Прядуха Людмила Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 13
ст. Новоджерелиевской Брюховецкого района
Краткое описание работы
Накануне праздника 8 марта в рамках урока технологии мы с ребятами выполняли социально - значимый проект в форме модели поздравительной открытки. Тема для нашего проекта выбрана, мы обозначили цели и задачи, собрали материал об истории празднования 8 марта, рассмотрели коллекцию открыток, подобрали материал для изготовления изделий, сделали эскизы, заготовки и приступили к сборке открытки.
Использование метода проектов
Урок технологии «Поздравительная открытка к 8 марта»
Цель: изготовить поздравительную открытку к 8 Марта.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с многообразием хризантем и с некоторыми поверьями и ритуалами, связанными с хризантемами;
- познакомить с технологией изделия хризантем из полосок;
- учить размечать полоски определенной длины и ширины с помощью линейки;
упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы.
Воспитательные:
- воспитание воли, усидчивости, точности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду.
Развивающие:
- совершенствование сенсорной сферы, воображения, внимания и речи.
Планируемые результаты:
• Личностные: положительное отношение и интерес к творческой деятельности; способность к самооценке;
• Предметные: освоение и закрепление технологии выполнения поздравительных открыток из бумаги; правильно (рационально, технологично) выполнять операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений; осуществлять целесообразный выбор инструментов;
• Метапредметные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках; руководствоваться правилами при выполнении работы;
Оборудование рабочего места учителя:
компьютер, презентация, инструменты (ножницы, бумага, клей), карточки-планирования («сложить 2 салфетки», «вырезать круг», «скрутить лепестки», «оформи»), демонстрационный образец открытки.
Оборудование рабочего места детей:
тряпки, клей, кисти, цветная бумага, цветной картон, ножницы; основа для открытки.
| № | Этапы урока, методы и приёмы | Время | Содержание. Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1. | Орг. момент.: беседа | 1 мин | Здравствуйте ребята! Меня зовут ----------- и сегодня я проведу у вас урок технологии. Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. | Приветствуют, слушают | К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; |
| 2. | Формулировка цели урока, проверка готовности к уроку.: беседа | 3 мин | В нашей жизни много разных традиций, какие- то мы чтим и соблюдаем, о каких- то узнаём от родителей, а о каких- то ничего не знаем. Но одна из распространенных традиций, которую любят и соблюдают все – это дарение подарков. Повод для того, чтобы порадовать близких, а заодно и самого себя, всегда найдется. -А что вы больше любите: дарить или получать подарки? (давно известно: дарить подарки также приятно, как и получать. Разве это не радость – видеть улыбку и сияние глаз дорогого человека, чувствовать себя щедрым волшебником, готовым осчастливить своих родных и близких людей). – Ребята, какой приближается праздник? (8 Марта) – Что принято совершать в этот день? (Дарить подарки) – Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке? - Сегодня на уроке мы изготовим открытку к 8 Марта. - Догадайтесь, что будет на нашей открытке? Учитель читает стихотворение Ларисы Кузьминской “В мире цветов” В мире цветов так тепло и прохладно Целый букет ароматов и звуков… Каждый цветок – он по-своему нарядный… В форме изысканных праздничных кубков. В мире цветов я желала б остаться Стать героиней рассказов и сказок, Чтоб красотой каждый день любоваться, Слиться с гармонией света и красок. Цветы, словно звезды, небесною кистью Раскрашены ярко ... искрятся, лучатся... Нам с неба подарком на сердце ложатся. - Итак, что будет на нашей открытке? (Цветок) Наша земля не была бы такой прекрасной. Синие, красные, желтые, розовые – они как разноцветные фонарики, вспыхивают вдоль тропинок, на полянках, клумбах, около рек. С помощью цветов люди научились выражать свои эмоции, когда простыми словами их трудно описать. Бывая на улице, на лугу, в поле, на даче вы можете увидеть много удивительных и разнообразных цветов. - Кому дарят открытки 8 Марта? - А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине? (сделанная своими руками) – Мы будем делать открытку для наших мам своими руками. ПОКАЗ ПОДЕЛКИ. Хризантема занимает особое место в Японии, ведь согласно заимствованным из Китая представлениям, эти цветы обладают магической силой и могут продлевать жизнь. Хризантема является символом долголетия. Существовали особые поверья и ритуалы, связанные с хризантемами. Желая кому-то здоровья и долголетия – преподносили сакэ (напиток) с лепестками хризантем. Еще делали настой из цветов, листьев и стеблей хризантем, который хранили целый год и пили лишь в следующий праздник. Тканью, смоченной в росе хризантем, красавицы протирали лицо, чтобы сохранить юность и красоту. | Подготовка необходимых материалов, инструментов для проверки учителем; Определяют тему урока; Отвечают на вопросы; | Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений; П: Определение темы урока; |
| 3. | Анализ заданий.: беседа | 5 мин | – Из какого материала сделана открытка? (из бумаги) – Какие инструменты вам понадобятся в работе? (Клей, ножницы) Повторить технику безопасности при работе с ножницами. (Учащиеся сами называют правила ТБ) Работай ножницами только на своё рабочем месте. - Ножницы клади кольцами к себе. - Подавай ножницы кольцами вперёд. - Не оставляй ножницы открытыми. -Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу). - Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде! | Слушать; Отвечать на вопросы; |
|
| 4. | Физминутка | 1 мин | Ребята, прежде чем начать работу давайте немного отдохнём и разомнёмся. Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть | Выполняют движения; | Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению |
| 5. | Демонстрация приемов работы Применение ЦОР (веб камера) | 2 мин.
| - С чего мы начнем выполнение изделия? (Сложим салфетки) - Потом соединим степлером. - Дальше надо вырезать круг. - Сделать надрезы. - Скрутить лепестки.
|
|
|
| 6. | Практическая работа Во время работы
| 25мин | На интерактивной доске учитель «сложить 2 салфетки», «вырезать круг», «скрутить лепестки», «оформи» Восстановить порядок.
| Складывать, вырезать; Соединять деталь; Обводить шаблоны; Вырезать необходимые детали; Клеить; Оформлять детали; | Р:выполнение работы по плану Р:контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий; П: формирование социально - ценностных личностных качеств: инициативность; Р:Уважение к результатам труда |
| 7. | Выставка и анализ работ | 2 мин | Ребята, сейчас мы с вами проведем выставку наших работ и выясним, у кого получилась самая аккуратная, красивая, у кого выполнена по необходимой технологии. Молодцы! Я бы с удовольствием поместила ваши работы на выставку. Мамы будут вами довольны. СЛАЙД – Как называется цветок, который выполнили. (Хризантема) – Что показалось самым трудным? | Проводят выставку, оценивают работу. | Р: наблюдение и сравнение; Подведение итогов урока |
| 8 | Уборка рабочих мест | 1 мин | А сейчас все убираем свои рабочие места.
|
|
|
