Использование мультимедийных средств обучения в преподавании английского языка
При выборе форм и методов работы с учениками, преподавателям необходимо соблюдать нормы законодательства, при этом учитывая особенности поколения, которое нужно воспитать и обучить. А воспитываем мы так называемое поколение “Z”, девиз которого: «Я – это я, и никакие сравнения не уместны». Особенности этого поколения:
Индивидуализм
Инфантилизм
Создание собственного мира (зачастую виртуального)
«Клиповое мышление»
Ставка на собственный потенциал и свою уникальность
Отсутствие чувства коллективизма
Отсутствие живого общения («цифровые аборигены»)
Основными компетенциями XXI века называют 4К:
Критическое мышление
Кооперирование (сотрудничество)
Коммуникативность
Креативность
Соответственно современный педагог должен находить такие формы работы, которые будут максимально близки ученикам и в то же время будут способствовать всестороннему развитию личности.
В современной педагогике технологии медиа образования считаются одним из наиболее эффективных средств повышения качества обучения и воспитания. Медиа образовательные технологии способствуют повышению интеллектуального, морального, духовного уровня будущих граждан. Применение медиа образовательных технологий при обучении иностранному языку способствует развитию всех видов речевой деятельности обучающихся. [1]
Методика использования мультимедийных технологий в современном образовании предусматривает:
Повышение мотивации обучения;
Улучшение качества обучения и воспитания;
Демонстрацию возможностей использования компьютера, мобильного телефона и планшета не только для игр, но и для обучения;
Повышение уровня подготовки учеников в сфере использования информационных технологий.
Современные методы обучения с привлечением мультимедийных технологий помогают решить следующие задачи:
Усвоить базовые знания по предмету;
Систематизировать данные знания;
Сформировать навыки самоконтроля;
Повышать мотивацию к обучению;
Развивать творческие способности учащихся;
Подготовить учебно-методическую базу для самостоятельного обучения детей.
В современном образовании можно выделить три основных направления использования мультимедийных технологий на уроках иностранного языка:
- использование готовых программных продуктов на компакт-дисках;
- использование продуктов, созданных самими учителями либо учителями совместно с учащимися;
- использование ресурсов сети Интернет. [2]
Наиболее доступные мультимедийные средства это электронный учебник и различные обучающие программы-тренажеры. Работа с программами по иностранному языку помогает учащимся преодолеть психологический барьер. Когда ученики видят на экране графический образ слова или картинки с изображениями различных предметов, это помогает им лучше воспринимать и усваивать учебный материал.
Выделим наиболее эффективные приемы применения мультимедийных пособий: [3]
При изучении нового материала.
Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение наиболее выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.
При закреплении новой темы.
Для проверки знаний.
Компьютерное тестирование — это отличный способ для самопроверки и самореализации, а также хороший стимул для обучения. Для педагога это качественный способ проверки знаний учащихся и программированный способ накопления оценок.
Для углубления знаний, как дополнительный материал к урокам.
При проверке фронтальных самостоятельных работ.
Обеспечивает наряду с устным визуальный контроль результатов.
При решении задач обучающего характера.
Помогает выполнить и контролировать промежуточные и окончательные результаты самостоятельной работы.
Учитель может воспользоваться банком готовых мультимедийных презентаций, созданных его коллегами и размещенных на профессиональных сайтах и форумах, что существенно облегчает подготовку к уроку. Либо педагог сам может создать презентацию по конкретной теме урока.
Для повышения мотивации учащихся многие учителя используют Интернет. Самое простое применение Интернета — это его использование в качестве источника дополнительного материала и упражнений, как для учителя, так и для ученика, при усвоении, повторении, закреплении или контроле какой-либо темы урока. Вот лишь некоторые Интернет-ресурсы, которые можно использовать на уроках английского языка:
Программа для проведения онлайн-занятий ZOOM. Преимущества этой программы: наличие доски, возможность демонстрации экрана вместе с аудио и видео, групповая и парная работа, возможность записи занятий и чата.
Онлайн-доска Padlet. Есть возможность прикреплять ссылки на внешние ресурсы, видео, аудио, файлы, заметки и фотографии. На уроке можно поделиться своими идеями и мыслями, провести рефлексию в конце урока и организовать совместный сбор информации по определенной теме.
Сервисы для запоминания новых слов:
Quizlet. Бесплатная версия сервиса позволяет создавать карточки для ознакомления с новыми словами, заучивать слова, отрабатывать навыки написания слов, сопоставлять русский и английский переводы слов на время, выполнять тесты верно-неверно, с выбором ответа.
Образовательная платформа ВЗНАНИЯ. Позволяет педагогу вывести изучение лексики за пределы урока, вовлечь учеников в деятельность с помощью игровых технологий, повысить успеваемость, оптимизировать время подготовки и проведения занятий.
Сервисы для проведения опросов, викторин и тестов.
Одним из таких сервисов является WOOCLAP. Его возможности: вопросы с несколькими вариантами ответов, оценивание, опрос, облако слов, домашнее задание, мозговой штурм, анкета.
KAHOOT – игровая обучающая платформа, в которой представлен каталог игр “Kahoots”, каждая из которых является викториной, содержащей вопросы с несколькими вариантами ответов.
Сервисы для создания интерактивных приложений.
Конструктор интерактивных заданий LearningApps.org. Данный сервис является полностью бесплатным, в нем огромный выбор игровых заданий, процесс создания упражнений достаточно прост, предоставляется статистика с результатами упражнений.
Программа WORDWALL также проста в использовании и не требует от педагога специальных знаний или умений для пользования ею. Данная программа помогает создавать упражнения, подходящие как для работы с интерактивной доской, так и для индивидуальной работы за компьютером. Она позволяет создавать интерактивные упражнения с использованием изображений и тестов.
Интерактивная тетрадь Skysmart. Удобна для организации дистанционного обучения, включает в себя тренажеры по подготовке к экзамену, осуществляется мгновенная проверка работ с выставлением оценки, содержит много школьного и внешкольного материала по различным темам.
Интерактивная образовательная платформа Учи.ru. Обучение на данной платформе происходит в игровой форме, она способствует развитию навыков самостоятельной работы и раскрытию потенциала каждого ребенка, содержит онлайн-уроки, олимпиады, проверочные и домашние работы для учащихся, видеоконференции и вебинары для педагогов.
Список использованных источников
Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования) - Красноярск, КрГУ, 2003
Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. — Спб.: Издательство «Союз».
Использование ppt в обучении иностранным языкам. Электронный ресурс. Режим доступа:http://www.science-community.org/ru/node/1146
Использование мультимедийных технологий в школе. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.curator.ru/pedagog/media.html.
Автор статьи дает согласие на размещение своей публикации в электронном виде на сайте института и на других библиотечно-информационных ресурсах.
