| Раздел 4 | Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом. | ||||||
| ФИО педагога | Атемасова Е.В. | ||||||
| Дата | 07.12.2022 г. | ||||||
| Класс : 6 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | |||||
| Тема урока | История празднования Нового года. Имя числительное. Разряды имен числительных по значению и строению. | ||||||
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста | ||||||
| Цель урока | - смогут определять основную мысль, опираясь на ключ.слова/СС; - выявлять структурные части и объясняя смысл построения текста; повторят основные сведения по теме «Имя числительное»; - уяснят разряды числительных по значению/строению | ||||||
| Ход урока | |||||||
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Оценив | Ресурсы |
| ||
|
ВЫЗОВ 5 мин | 1. Организационный момент. Приветствие. 2. Позитивный настрой на урок. Посмотрели мы в окошко, Все в снегу уже дорожки, | Настраиваются на позитив, отгадывают загадку, определяют тему урока, ставят задачи. | Интерактивное обучение | Презентация (изображение елки) |
| ||
|
ОСМЫСЛЕНИЕ 35 мин |
Диалоговое обучение. Беседа по вопросам. Какой самый долгожданный праздник, в который происходит настоящее волшебство? Кто самый главный волшебник на этом празднике? В чем же волшебство новогоднего праздника? Почему принято отмечать начало НГ? Знаете ли вы историю появления этого зимнего праздника?
Краткая история празднования НГ. Дескрипторы: -выявляет ключевые слова и/или СС; - определяет основную мысль, опираясь на ключевые слова РП (работа в парах) № 215-Б Дескрипторы: - выявляет структурные части; - объясняет смысл построения текста; - определяет основную мысль; - принимает активное участие в совместной деятельности. РГ (работа в группах с лексико-грамматическим материалом): вспомните всё, что вы знаете про имя числительное и составьте кластер по данной теме. Задание: прочитайте материал на стр. 132-133, расскажите, что вы еще узнали о числительном? Практикум. Самостоятельная работа.
ИЗ (индивидуальные разноуровневые задания): 1) для детей с особыми образовательными потребностями: Кластер в виде елки (задание на составление ассоциативного ряда «Новый год») 2) для детей «продвинутого уровня»: опережающее задание подготовить выступление о праздновании НГ (любая страна, на выбор уч-ся) | Отвечают на вопросы, делятся известной им информацией.
Смотрят видеоресурс, записывают ключевые слова и СС, определяют осн.мысль.
Работают в парах с текстом упражнения; совместно выявляют структурные части, в беседе друг с другом объясняют смысл построения текста; определяют его осн.мысль.
Работают в малых группах, презентуют кластеры; выявляют новую информацию по теме урока.
Работают индивидуально с эл.доской: распределяют числительные по столбикам, определяя разряды по значению/строению. Выполняют разноуровневые задания. |
ФО Словесная оценка учителя
ФО Взаимооценивание (по дескрипторам)
Самопроверка/самооценивание | ИКТ видеофайл https://youtu.be/eVjqUMUiulo Краткая история нового года (7 мин)
Учебник
Презентация |
| ||
|
РЕФЛЕКСИЯ 5 мин | Итог урока. Какие цели мы ставили в начале урока? -Достигли ли их? Оцените свою работу на уроке по критериям: - могу определять основную мысль, опираясь на ключ.слова/СС; - выявляю структурные части и объясняю смысл построения текста; - знаю, что такое «Имя числительное»; - умею определять разряды числительных по значению/строению. ДЗ § 15, № 216-Б, Е ТЗ (творческое задание): письмо Деду Морозу |
Оценивают свою работу на стикерах; + записывают свое мнение по поводу урока.
Получают подробный инструктаж к ДЗ
| ФО самооценивание | Презентация (слайд с дескрипторами)
Зеленые стикеры в виде елочек |
| ||
