Муниципальный этап
VIII региональных Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека»
Истоки нравственности: духовное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Притча
Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке - миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.
- Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? - спросил человек, подходя ближе.
- Был шторм, и звезды выбросило на берег. Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, - ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
- Но это просто глупо! - закричал человек. - Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
- Нет, мои попытки изменят очень много... Для этой звезды.
- Можно ли этого мальчика назвать «нравственным»?
- Что такое «нравственность»?
В толковом словаре Ожегова: Нравственность – это качества личности, которые определяют поведение человека.
Нравственная деятельность направлена на самого человека, на развитие заложенных в нем способностей, особенно его духовно-нравственных сил, на совершенствование его жизни, на реализацию смысла своей жизни и назначения.
В своём выступлении я хочу поделиться с вами своими наработками, находками, видением того, как
Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле , представления о семейном укладе и родном крае.
Именно поэтому в настоящее время крайне важно создать систему духовно-нравственного воспитания в детском саду, построенную на ценностях традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития духовно здорового человека.
- Учитывая, какую большую, ежедневную, интересную, плодотворную работу по духовно - нравственному воспитанию проводят педагоги нашего дошкольного учреждения, д/с «Зёрнышко», стремлюсь, чтобы и мои занятия по подготовке к школе «Знайка» несли в себе истоки, частицы, элементы нравственного развития и воспитания детей 5-7 лет.
В рамках нравственного воспитания активно проводятся дидактические игры. Они строятся на обозначении воспитателем проблемной ситуации и поиске её завершения/решения воспитанником. Материалом для дидактических игр выступают иллюстрации на основе знакомых сказок, ряды сюжетных картинок, стихотворные тексты и т. д.
Свежая находка - это использование стихов про семью (Самое важное в жизни ребёнка любого возраста и тем более дошкольника)
в качестве динамических минуток для координации речи с движениями.
Участие дошкольников в тематических конкурсах и викторинах. (Международная викторина для младших школьников «Моя любимая Россия», «Красная книга России», «Народы России»)
Ступень начального общего образования - является следующей в жизни ребёнка, в том числе и в его духовно-нравственном становлении.
Сразу начну с такого современного вызова, как занятия внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Считаю данный проект архиважным в данное время и на всех ступенях образования. Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России.
Тематика и содержание этих занятий - сама по себе уже кладезь тех самых истоков для духовно-нравственного развития и воспитания учеников любого возраста.
Обращение к жизненному опыту учеников при проведении занятий.
Занятия внеурочной деятельности «Доброе кино»
В основу лёг прокт «Киноуроки в школах мира»
Миссия проекта: Воспитание поколений выпускников школ 2030-2040 гг. со сформированной широкой библиотекой этических качеств, высоким уровнем нравственной, социальной и интеллектуальной компетентности.
Каждое качество раскрывается в идее одного профессионального короткометражного игрового фильма, задача которого – вызвать эмоциональный интерес, раскрыть образ героя, модель поведения.
Важный результат киноурока – возникшая у школьников потребность подражания героям, обладающим рассматриваемым качеством. Заключительным этапом каждого киноурока является социальная практика, общественно полезное дело, инициированное классом после просмотра фильма и реализованное, как закрепление данного понятия, на практике.
Инновационная система духовно-нравственного воспитания школьников, создаваемая в рамках Проекта, позволяет организовать воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях в увлекательной интерактивной форме. Современная школа, как значимый социальный институт развития подрастающего поколения, нуждается в качественном инновационном инструменте, способном сформировать в школьниках стремления к высоким идеалам, побудить к скорейшей реализации высоконравственных целей на практике.
- Проводя занятия внеурочной деятельности «Клуб юного читателя» я люблю использовать рассказы Бориса Ганаго (известный детский белорусский православный писатель, автор и составитель многочисленных детских книг для самого разного возраста) Название одного из сборников рассказов - Душеполезное чтение. Произведения Бориса Ганаго помогают задуматься людям самых разных возрастов о путях Божьего промысла в мире, о важнейших духовных и нравственных проблемах современности.
Участие в тематических активностях, конкурсах, акциях. (Письмо солдату, Знание - сила!, Покормите птиц зимой, Строфа поддержки, С мамой на одной волне, Я как мама, Капля жизни, районный конкурс рисунков "Смоленщина освобожденная", посвященного 79-ой годовщине со Дня освобождения Смоленщины)
В рамках муниципального этапа VIII региональных Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека» в 1а и 2 а классе состоялся классный час на тему: "Духовные и материальные ценности".
В 3 А классе был проведен библиотечный урок с выставкой книг "Добро и зло. Читаем, размышляем".
Календарь добрых дел (в классе или группе детского сада) значки за работу на уроках/занятиях, труд в классе/группе, добрые дела дома/во дворе
Пример учителя и родителей
Воспитывает ребенка все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего - люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги.
А. С. Макаренко
Закончить своё выступление я хочу словами поэта Анатолия Николаевича Чепурова - нашего с вами земляка из Духовщины:
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
- Благодарю за внимание!
