Составитель: Зайцева Оксана Евгеньевна
Спецификация
итоговой диагностической работы в рамках внутреннего мониторинга качества образования учащихся по обществознанию 6 класс
Назначение работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по обществознанию обучающихся 6 класса, выявить темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности.
Характеристика структуры и содержания контрольно-измерительных материалов для проведения итогового контроля знаний учащихся по обществознанию.
Работа включает 10 заданий и состоит из 3 частей.
Часть А содержит 4 заданий с выбором одного верного ответа из четырех.
Часть В включает 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом.
В заданиях с открытым ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде набора цифр (например, 2213), записанных без пробелов или записывается слово (словосочетание).
Часть С содержит 2 задания с развернутым ответом.
Распределение заданий работы по частям и типам заданий: с выбором ответа (ВО), с кратким ответом (КО), с развернутым ответом (РО) и с учетом максимального первичного балла каждой части и работы в целом – проводится в таблице №1.
Таблица №1
| № п/п | Части работы | Число заданий | Тип заданий | Максимальный первичный балл | % максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу |
| 1 | Часть 1 | 4 | ВО | 4 | 50% |
| 2 | Часть 2 | 4 | КО | 8 | 36% |
| 3 | Часть 3 | 2 | РО | 6 | 14% |
|
| Итого: | 10 |
| 18 | 100% |
Содержание работы определялось в соответствии с целями обучения за курс «Обществознание».
Распределение заданий по основным разделам учебного предмета
обществознание
| № задания | Глава | Код по кодификатору | Оценка в баллах |
| А1 | Человек в социальном измерении | 1.5 | 1 |
| А2 | Человек в социальном измерении | 1.6 | 1 |
| А3 | Человек в социальном измерении | 1.2 | 1 |
| А4 | Нравственные основы жизни | 2.5 | 1 |
| В1 | Человек в социальном измерении | 1.4 | 2 |
| В2
| Человек среди людей | 1.7 | 2 |
| В3 | Человек среди людей | 1.8 | 2 |
| В4 | Нравственные основы жизни | 2.5 | 2 |
| С1 | Человек в социальном измерении | 1.6 | 3 |
| С2 | Человек среди людей | 1.7 | 3 |
В работе проверяются следующие умения и виды деятельности:
1. Описывать основные социальные объекты; человека как социально-деятельное существо.
2. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов.
3. Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм.
4. Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
5. Решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала.
Время выполнения работы – 40 минут
Критерии оценивания работы и заданий в работе.
Оценивание заданий первой части.
За верное выполнение каждого задания А1-А4 выставляется по 1 баллу. Если указаны два и более ответов (в том числе и правильный ), неверный ответ или ответ отсутствует - 0 балов.
Оценивание заданий 2 части.
За верное выполнение заданий В1-В4 выставляется по 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой ИЛИ неполное выполнение задания – 1 балл; неверное выполнение задания ( при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.
Оценивание заданий третьей части.
Задания С1 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Раскрыт смысл понятия и составлено указанное количество предложений, содержащих информацию о заданном понятии - 3балла.
Раскрыт смысл понятия и составлено одно предложение, содержащее информацию о заданном понятии -2 балла
Смысл понятия не раскрыт, ответ неверный- 0 баллов.
Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс
Инструкция по выполнению работы.
На выполнение итоговой работы по обществознанию в 6 классе отводится 40 минут. Работа состоит из 3 частей, содержащих 10 заданий.
Часть 1 содержит 4 заданий. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 включает 4 задания с выбором нескольких верных ответов, задания на соответствие или заполнение пропуска термина в предложении. Ответом является последовательность цифр или слово(словосочетание).
Часть 3 содержит 2 задания, на которые следует дать развернутый ответ.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему заданию. Если после выполнения всей работы у вас остается время, то можно вернуться к пропущенному заданию.
Вариант 1.
Часть 1
А1. Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми:
1) индивид 3) личность
2) индивидуальность 4) инстинкт
А2. К видам деятельности человека относится:
1) сон 3) учеба
2) прием пищи 4) отдых
А3. Верны ли следующие суждения о самопознании?
А. Потребность понять и узнать самого себя способствует развитию самопознания.
Б. Ложная или заниженная самооценка сдерживает развитие способностей.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А4. Верны ли суждения о чувстве страха?
А. Чтобы научиться преодолевать страх, важно понимать его причину.
Б. Чувство страха знакомо как человеку, так и животному.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Часть 2
В1. Установите соответствие между описанием потребностей и их видами.
ОПИСАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) стремление к общению с 1) социальные
друзьями 2) духовные
Б) любовь к чтению 3) биологические
В) желание носить теплую одежду
Г) желание сделать карьеру
Д) потребность во вкусной пище
В2. Приведи в соответствие положения первого столбца со вторым. Ответ запиши в таблицу.
А.Знакомство 1. …включает и товарищество и приятельство
Б.Приятельство 2.общение между людьми по интересам
В.Товарищество 3. взаимопомощь на работе, в школе
Г. Дружба 4. знакомство с новым учеником
| А | Б | В | Г |
|
|
|
|
|
В3. Заполните пропуск в предложении
По стилю межличностные отношения делятся на _____________ и личные.
В4. Заполните пропуск в предложении
Страх можно_____________, поняв его причину.
Часть 3
С1. Что такое деятельность? Приведите три примера разнообразной трудовой деятельности.
С2. Что такое общение и зачем оно человеку?
Вариант 2.
Часть 1
А1. Вершиной человеческих качеств психологи называют
1) деятельность 3) общение
2) индивидуальность 4) личность
А2. Что отличает деятельность человека от поведения животных?
1) осознанность действий 3) подчинение инстинктам
2) достижение результата 4) забота о потомстве
А3. Верны ли суждения о познании мира?
А. Познать окружающий мир можно, не осуществляя деятельности.
Б. Получить знания об окружающем мире можно только с помощью телевизионных передач.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
А4. Верны ли следующие суждения о смелости?
А. Смелость противостоит трусости.
Б. Смелыми не рождаются, а становятся.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Часть 2
В1. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции , данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А. Цель Б. Действие В. Результат | 1. Процесс осуществления деятельности 2. То, к чему стремятся. 3. Конечный итог, следствие, завершающее собой какие –нибудь явления, развитие чего- нибудь |
| А | Б | В |
|
|
|
|
В2. Установите соответствие между примерами социальных групп и их видами.
ПРИМЕРЫ ГРУПП ВИДЫ ГРУПП
А) семья 1) формальна
Б) учебный класс 2) неформальная
В) парламент
Г) группа друзей
Д) политическая партия
В3. Заполните пропуск в предложении.
Если бы не было _____________________, стало бы невыполнимо дело, за которое берется группа.
В4. Заполните пропуск в предложении.
Воспитывая в себе __________________ ,мы противостоим злу.
Часть 3
С1. Что такое потребность? Составьте два предложения, содержащие информацию о потребностях человека.
С2. Что такое взаимопонимание и как оно возникает?
Ключ для проверки
| № задания | Верный ответ Вариант 1 | Верный ответ Вариант 2 |
| Часть А |
| |
| 1 | 3 | 1 |
| 2 | 3 | 1 |
| 3 | 3 | 4 |
| 4 | 3 | 3 |
| Часть В |
| |
| 1 | 22313 | А2, Б1, В3 |
| 2 | А4, Б1, В2, Г3 | 21121 |
| 3 | деловые | Групповых норм |
| 4 | преодолеть | смелость |
| Часть С |
| |
| 1 | Деятельность- способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. | Потребность –осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности. |
| 2 | Общение – взаимные деловые и дружеские отношения людей. | Взаимопонимание – понимание на основе взаимности, понимание друг друга |
Шкала оценивания работы:
| Количество баллов | оценка | Уровень сформированности УУД |
| 15 - 18 | 5 | повышенный |
| 11 - 14 | 4 | повышенный |
| 7 - 10 | 3 | базовый |
| 0-6 | 2 | низкий |
80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»
60% - оценка «4»
40% - оценка «3»
0-40% - оценка «2»
Кодификатор
элементов содержания уровня подготовки учащихся 6 класса
| № задания | Тема | Код по кодификатору | Оценка в баллах |
| А1 | Личность. Особенности подросткового возраста | 1.5 | 1 |
| А2 | Деятельность человека и ее основные формы | 1.6 | 1 |
| А3 | Взаимодействие общества и природы | 1.2 | 1 |
| А4 | Мораль. Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность | 2.5 | 1 |
| В1 | Биологическое и социальное в человеке | 1.4 | 2 |
| В1 | Человек и его ближайшее окружение | 1.7 | 2 |
| В3 | Межличностные отношения | 1.8 | 2 |
| В4 | Мораль. Гуманизм. Патриотизм. Гражданственность | 2.5 | 2 |
| С1 | Деятельность человека и ее основные формы | 1.6 | 3 |
| С2 | Человек и его ближайшее окружение | 1.7 | 3 |
