Итоговый тест по русскому языку за 1 полугодие

Итоговый тест по русскому языку

за первое полугодие для 5 класса

Автор: Тергалинская Татьяна Николаевна

МБОУ «Лукинская ООШ»

Учитель русского языка и литературы

п. Резвый

2016 — 2017 учебный год

Сектор А. Выберите правильный вариант ответа.

А1. Морфема – это:

1. написание слов по орфографическим правилам или по традиции;

2. главный член предложения;

3. значимая часть слова, передающая определенные языковые значения;

4. языковое правило.

А2. Перед какими буквами употребляется разделительный твердый знак:

1. е, ё;

2. и;

3. е, ё, ю, я, и;

4. е, ё, ю, я.

А3. Найдите имя существительное:

1. зелёный;

2. бежать;

3. зима;

4. мы.

А4. Имя прилагательное обозначает:

1. действие предмета;

2. предмет;

3. признак предмета;

4. признак признака.

А5. Глаголы изменяются по:

1. падежам;

2. родам и числам;

3. временам и падежам;

4. временам, а в прошедшем времени – по родам и числам.

А6. Выберите ошибочное утверждение:

1. глагол писать I спряжения;

2. глагол лететь I спряжения;

3. глагол слышать I спряжения;

4. глагол возмутиться II спряжения.

А7. Найдите существительное I склонения:

1. юноша;

2. товарищ;

3. мышь;

4. поле.

А8. Найдите словосочетание типа прил. + сущ. в Р.п.:

1. в шумной компании;

2. по зимней дороге;

3. много мусора;

4. для послушной дочки.

А9. Найдите местоимения 2-го лица:

1. я, мы, ты, вы, он (она), они;

2. ты, вы;

3. я, мы;

4. ты, мы, он (она), они.

А10. Найдите слово с непроверяемой безударной гласной в корне:

1. октябрь;

2. лесной;

3. желтизна;

4. посадить.

А11. Найдите лишнее слово:

1. праздничный;

2. вкусный;

3. известный;

4. сердце.

А12. Подлежащим в предложении Люди в парке ходят по золотому ковру является слово:

1. ходят;

2. люди;

3. в парке;

4. по ковру.

А13. Сказуемым в предложении Даль чиста и светла является:

1. даль;

2. чиста;

3. чиста и светла;

4. в этом предложении нет сказуемого.

А14. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

1. Хлеб – имя существительное;

2. Азбука – к мудрости ступенька;

3. Она – настойчива и трудолюбива;

4. Ученье – свет.

А15. Найдите предложение, в котором есть дополнение, выраженное сущ. в В.п.:

1. Дикая кошка приблизилась к человеку;

2. Мы узнали о первых домашних кошках;

3. Свежий ветерок играет листьями;

4. Зима выживает перелетных птиц.

А16. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

1. Долго сидел, но ничего не высидел;

2. На реке ребята купались, отдыхали, и загорали;

3. Не гордись, а учись;

4. Бледно-серое небо бледнело, холодело, светлело.

А17. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Где вы ребята, отдыхали?

2. Мамочка, доброе утро!

3. Подойди ко мне, Саша;

4. Ты почему не была в школе?

А18. Найдите сложное предложение:

1. Первая охотничья неудача расстроила меня, но не истребила охотничьей страсти;

2. Дом царевна обошла, всё порядком убрала;

3. Солнце спряталось за тучу, а через час снова появилось на небе;

4. Лист сухой валится, ночью ветер злится да стучит в окно.

А19. На какие группы делятся предложения по наличию главных и второстепенных членов?

1. простые и сложные;

2. восклицательные и невосклицательные;

3. однородные и неоднородные;

4. распространенные и нераспространенные.

А20. Укажите ошибочное суждение.

1. В слове ДВОРЦУ все согласные звуки имеют пару по мягкости;

2. В слове ПОДВИГ последний звук – [к];

3. В слове МАЯ 4 звука;

4. В слове ШКОЛЬНИКОВ мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

Сектор В. Ответьте на вопрос.

В1. Дополните схему:

Стили речи

?

?

?

В2. Вставьте пропущенные буквы:

брош…ра, ж…знь, ч…йка, параш…т, ч…до.

В3. Вставьте ь, если он необходим:

нужно учит…ся, ему снит…ся, он не боит…ся, за всё берет…ся, нужно наклонит…ся .

В4. Заполните таблицу, поставив ь там, где он необходим.

Шашаш(?), ключ(?), реч(?), (много) туч(?), мощ(?), рож(?), полноч(?), (постройка) дач(?)

Существительные
3-го склонения	не 3-го склонения

В5. Соотнесите падежи и вопросы.

1. И.п.	А) кого? что?
2. Р.п.	Б) кто? что?
3. Д.п.	В) кем? чем?
4. В.т.	Г) ком? чем?
5. Т.п.	Д) кого? чего?
6. П.п.	Е) кому? чему?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

В6. Заполните схему.

Виды предложений по цели высказывания

В7. Соотнесите.

1. Подлещащее	А) кого?чего?кому?чему? кого?что?кем?чем? ком?чем?
2. Сказуемое	Б) какой? чей?
3. Дополнение	В) что делает? что сделает?
4. Определение	Г) где? когда? куда? откуда? как? почему? зачем?
5. Обстоятельство	Д) кто? что?

1.

2.

3.

4.

5.

В8. Составьте схему предложения: Ребята заботятся о воробьях, галках и сороках._______________________________________________

В9. Заполните пропуски в схеме.

Звуки речи

В10. Заполните таблицу.

Звуки
А. Всегда твердые	Б. Всегда мягкие	В. Сонорные
1. 2. 3.	1. 2. 3.	1. 2. 3. 4. 5.

Ключ к тесту.

Сектор А.

А1 – c)	А6 –c)	А11-b)	А16-b)
А2 – d)	А7- a)	А12-b)	А17-a)
А3 – c)	А8 – d)	А13-c)	А18-d)
А4 – c)	А9 –b)	А14-c)	А19-d)
А5 – d)	А10-a)	А15- d)	А20-a)

Сектор В.

В1 –разговорный, художественный, научный	В6-повествовательные, побудительные, вопросительные
В2- ю, и, а, у, ю	В7-1-д, 2-в, 3-а, 4-б, 5-г
В3- учиться, наклониться	В8- , и .
В4-речь, мощь, рожь, полночь	В9- согласные: твердые и мягкие, звонкие и глухие; гласные: ударные и безударные.
В5- 1-б, 2-д, 3-е, 4-а, 5-в, 6-г	В10- [ж], [ш], [ц]; [ч], [щ], [й]; [м], [н], [л], [р], [й].