Урок № 26 Дата: 17.10.16 г.
Класс: 2 «Б»
Предмет: русского языка
Тема : Развитие речи. Изложение по вопросам. «На лугу »
Цель: Формировать умение передавать содержание текста в письменной форме по готовому плану.
Задачи урока
- учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов.
- развивать умение анализировать происходящие в природе изменения, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость.
- воспитывать у детей интерес, любовь, бережное отношение к природе; способствовать развитию наблюдательности.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Предварительная беседа.
Бабушка её доила -
Молочком внучат поила
Ходит на луг далеко,
Дает она нам молоко.
А говорит она два слова,
Зовут ее, дети ... (корова)
-о ком идет речь в данной загадке?
-как вы думаете о ком мы будем с вами сегодня говорить?
-Что мы знаем об этих животных?
3.Сообщение темы, задач урока.
4.Чтение текста изложения учителем.
На лугу.
Был жаркий полдень. Коровы среди кустов лениво жевали жвачку. Доярки пришли доить коров. Таня и Аленка прибежали с мамой.
Петя Дроздов сливал молоко в бидоны.
Мама, работала, а девочки плескались в речке. Им было весело. Они кричали на весь луг. Подошла мама. Пора вылезать из воды. (46 слов)
5.Словарная работа: жвачка, бидоны, девочки.
6.Беседа по содержанию текста.
-Каким был день?
- Где и как паслись коровы?
- Кто пришел доить коров?
- Кто прибежал с мамой?
- Что делал Петя Дроздов?
- Чем занимались девочки. пока мама работала?
- как им было?
- Что они делали?
Кто подошел к девочкам?
- Что она им сказала?
7. Знакомство с планом изложения. (План записан на доске).
План.
1. Полдень на лугу.
2. Петя Дроздов
3. Чем занимались девочки?
8.Чтение текста учителем по частям с последующим пересказом учащимися каждой части по плану. (Учитель помогает в выборе слов, построении предложений; из нескольких вариантов, предложенных учащимися, выбирается лучший вариант).
9. Чтение текста учителем.
10.Орфографическая подготовка: лениво, жвачка, жевать, доярки.
11. Физкультминутка.
12.Письменное изложение текста обучающимися по плану.
Задание для обучающихся II уровня: ответить на вопросы и записать их.
-каким был день?
- Где и как паслись коровы?
- Кто пришел доить коров?
- Кто прибежал с мамой?
- Что делал Петя Дроздов?
- Чем занимались девочки. пока мама работала?
- как им было?
- Что они делали?
Кто подошел к девочкам?
- Что она им сказала?
Задание для обучающихся II уровня: дополнить предложения пропущенными словами и записать.
Был (какой?) полдень. Коровы среди кустов лениво жевали (что?). Доярки пришли доить (кого?). Таня и Аленка прибежали (с кем?)
Петя Дроздов сливал молоко (куда?)
Мама, работала, а девочки плескались (Где?). Им было (как?). Они (что делали?) на весь луг. Подошла (кто?). Пора вылезать (откуда?).
13.Итоги урока.
Зачитывание и анализ 2-3 работ обучающихся.
