Қысқа мерзімді жоспар
| Сабақтың тақырыбы: Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану | Мектеп: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалім: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 4 | Қатысқан: | Қатыпағандар: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар | Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану туралы есептерді өз бетінше шығару іскерліктерін қалыптастыру. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар білуге тиісті: Оқулықта берілген тапсырмалардың орындалу тәртібі туралы біледі. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Өз бетінше күрделі тапсырмаларды орындай алады.. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кейбір оқушылар білуге тиіс: Ауызша есептеу тәсілдерін түсінеді. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану туралы есептерді өз бетінше шығару іскерліктерін қалыптастырады Негізгі сөздер мен тіркестер: Разряд, бірлік, ондық, жүздік, мыңдық Сыныптағы диало/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: - Ең үлкен екі таңбалы санды ата - Ең кіші екі таңбалы санды ата - Ең үлкен үш таңбалы санды ата - Ең кіші үш таңбалы санды ата | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бұрыннан бар білімдері | Тақырып аясындағы тапсырмаларды орындайды. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыттар | Жоспарланған уақыт (жаттығулар) | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Басы | Күнделікті емле жаттығулары Шығармашылық тапсырма: «Қандай сан жоқ?» ойын жаттығуы. Мақсаты: сандар қатары туралы алған білімдерін бекіту; оқушылардың зейінін дамыту. Тақтаға түсі, көлемі әртүрлі, әр бұрышқа шашыраңқы жазылған 20-дан 40-қа дейінгі сандары бар кесте ілінеді.
| Түрлі тапсырмалар жазылған карточкалар. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы | Электронды оқулықты тыңдау. Бірлесіп жазу Түсіндіру ресурстарымен танысу. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Сандарды жаз. 1 онд 1 бірл 1 онд 9 бірл 1 онд 3 бірл 1 онд 2 бірл 1 онд 9 бірл 1 онд 6 бірл 1 онд 2 бірл 1 онд 5 бірл Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану | Оқулықпен жұмыс, дәптерлер, электронды оқулық. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті | «Сәлемдесу» ойыны: Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бірлеріңмен тез-тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен… қолмен… иықпен… құлақпен… тіземен… иекпен… өкшемен… арқамен. | Оқушылар сергіп қалады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соңы | Тапсырманы орында: 2)Сыныпта 15 ер бала бар, ал олардан 4 қыз бала артық? Сыныпта неше қыз бала бар? 3) Сыныпта 12 ер бала және 13 қыз бала бар.с ыныпта барлығы неше бала бар? Үйге тапсырма: №6,7 Бағалау парақшасымен бағалау | Өз бетімен жазу үлгісі сынып оқушыларының барлығы бірдей көре алатындай болса ғана көрсетіледі. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тексерілді: Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Назарқұлов И. 05.09.17 жыл | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? | Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды баға 1. Оқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды? 2. Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек? 3. Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
