Родителям о детях. Как привить ребёнку дисциплину
Современное поколение детей отличается от всех предшествующих сильнее, чем, когда бы то ни было ранее: подобные изменения не наблюдались за всю известную историю человечества. Традиционные воспитательные подходы, основанные на чувстве вины, нотациях, принуждении, наказании, запретах и прочих стандартных методах воздействия родителей и педагогов, практически перестали оказывать влияние на сегодняшних детей. Даже физические наказания утратили свою эффективность. Однако существуют определённые способы, к которым современные дети относятся спокойно и послушно, позволяя эффективно направлять их поведение.
Так на что же они откликаются? На уважение к ним, как к разумным личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем взрослые трудности для их родителей. Дети откликаются на уважение к их праву выбора и способностям.
Они не всегда ведут себя правильно. Среди них есть трудные дети. Но каждому из них нужно предоставить шанс получить от взрослых те советы, которые будут поощрять лучшее, что есть в этих детях. «Внутри» дети интуитивно знают, что хорошо и правильно. «Извне» же они замечают всё что только есть в нашем мире ошибочного и дурного.
Дети ожидают от всех вокруг взаимного уважения и любви. И лучше всего они реагируют, когда к ним обращаются как ко взрослым. Честность, доверие, откровенность и искренность воспитываются простыми шагами по изменению поведения.
По мнению известного педагога Антона Макаренко, дисциплина есть не причина, не метод и не способ правильного воспитания, а его результат.
Сначала необходимо установить добрые, дружественные отношения с ребенком, а затем уже на их основе укреплять дисциплину. При этом родителям необходимо учитывать эмоции и переживания, интересы и потребности ребенка и свои собственные.
Зачем детям нужна дисциплина.
Каждому ребёнку необходимы режим дня, порядок и правила поведения. Более того, дети хотят и ждут этих правил. Это делает их жизнь понятной, предсказуемой, размеренной, таким образом создаётся чувство безопасности. Дети порой готовы поддерживать порядок даже больше, чем взрослые.
С помощью разумных правил, установленных родителями, они обретают покой, чувствуют себя более защищёнными в условиях установленного порядка.
Почему же тогда дети часто норовят этот порядок и правила нарушить? На самом деле они восстают не против самих правил, а против способов их внедрения.
Конечно, не стоит идти на поводу у малыша, чтобы порадовать его и (или) избежать конфликта. Но при этом важно учитывать интересы и чувства ребенка, чтобы методы воздействия не вызывали у него бурного сопротивления и отказа. И тем не менее обязательно должны присутствовать свобода и самостоятельность. Малыш должен проявлять себя и порой на собственном примере убеждаться в некоторых причинно-следственных связях между своими поступками и следующими за ними событиями.
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребёнка. В создании правил необходимо быть последовательными и вести себя так, чтобы дела и слова не противоречили друг другу и дозволенное должно иметь свои четкие границы.
Дисциплина с любовью.
1. Всякий раз объясняйте детям, почему вы хотите, чтобы то или иное дело было сделано.
2. Давайте им только одно задание на определённый период времени, чтобы они не были перегружены слишком большим количеством распоряжений.
3. Когда вы отдаёте распоряжения, можете формулировать их следующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста убери свою обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.
4. Сообщайте детям заранее, что они должны подготовиться к какому-то занятию (например, к обеду) через пять минут.
5. Посидите с детьми и вместе обсудите, каковы будут их ответные меры на их плохое поведение. Например, скажите: «У тебя есть привычка разбрасывать вещи по дому, и я должна перешагивать через них. Что мы будем делать с этим? Может ты сам поможешь мне решить, что будет, если ты не уберёшь свои вещи?» и в дальнейшем придерживайтесь совместно достигнутого уговора.
6.Если ребёнок расшалился, вы можете попросить его успокоиться на счёт «три». Если вы досчитали до трёх, а он не прекратил безобразничать, его следует наказать.
7. Выделите стул или тихий уголок для «тайм-аутов», куда ребёнок будет отправляться в случае наказания.
8. Постарайтесь исключить эмоции, когда призываете своего ребёнка к порядку, не читайте ему нотаций и не спорьте с ним. Дети должны твёрдо знать, что любое действие имеет последствия.
9. Не забывайте подмечать, когда ваши дети хорошо себя ведут, и хвалите их за то, что они отвечают вашим ожиданиям: «Я рада, что ты…» или «Это здорово, что ты…».
Положение о наказаниях и поощрениях.
1. Чем разнообразнее и неожиданнее поощрения, тем они действенней. При этом поощрения не должны восприниматься как подарок ко дню рождения (его всё равно получишь). Чтобы поощрения выполняли свою функцию, они должны быть четко увязаны с действием ребёнка. Неожиданная награда лучше запоминается, а конфета за каждый хороший поступок теряет свою роль «быть поощрением».
2. Наказание должно быть значимым для ребёнка, иначе оно теряет свой смысл и не служит для прерывания нежелательного поведения. Если ребёнка наказывают, оставляя его дома, а он не хотел идти в гости, то вряд ли это событие можно считать наказанием.
3. Ребёнок может принимать участие в вопросах выбора поощрения и наказания. Дети подчас бывают справедливыми в поиске подходящего для себя наказания, чувствуя доверие, которое оказали им родители.
Осуществляя выбор, они к тому же лучше запоминают, что может последовать за определённым поведением, и это повышает их ответственность.
Конечно, использовать все правила и необходимые условия в своём семейном воспитании очень сложно, но вероятно каждый родитель выберет из всего вышеперечисленного недостающую часть, тем самым дополнив, уже выработанную стратегию воспитания в своей семье.
