Календарно - тематическое планирование по самопознанию
во 2 классе на 2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по самопознанию составлено на основе учебной программы по предмету «Самопознание», утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года, разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 и Инструктивно-методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016-2017 учебном году» – Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2016.
Приоритетным направлением развития национальной системы образования становится нравственно-духовное образование, ориентированное на максимальное раскрытие личностного потенциала человека. Нравственно-духовное образование, позволяющее личности достичь гармонии в физическом, психическом, духовном, социальном и творческом развитии, реализуется в реальной образовательной практике различными путями и прежде всего через предмет «Самопознание».
Самопознание как учебный предмет призвано выполнять ключевую роль в создании условий для становления нравственных основ личности, ее духовного совершенствования и самореализации.
Объектом самопознания как целостного процесса является человек, который рассматривается в контексте природного и социального аспектов бытия. Человек, являясь сложноорганизованной системой, проявляет себя как индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность. Органическое единство этих ракурсов человека обеспечивает его гармоническое развитие, включающее самоопределение, самоактуализацию, самореализацию и самосовершенствование. Это определяет предметную область самопознания и конкретизирует познавательную, развивающую и воспитывающую функции учебного предмета.
Предметная область самопознания предполагает организацию целенаправленного образовательного процесса, направленного на раскрытие каждым учеником своих природных способностей и творческого потенциала посредством создания своего внутреннего мира, осмысления своей неповторимой индивидуальности.
Средства предмета «Самопознание» также ориентированы на оказание поддержки и содействия учащимся в приобретении жизненно важных умений и навыков широкого спектра, позволяющего им проявлять созидательную активность, направленную на служение обществу.
Основное назначение учебного процесса по самопознанию заключается в том, чтобы:
1) раскрывать способности человека и развивать его как индивида, как личность, как субъекта деятельности и как индивидуальность с учетом его темперамента, характера, направленности и способностей;
2) формировать основы нравственного поведения учащихся, социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к себе, окружающему миру, человечеству в целом;
3) формировать систему ценностей личности, практические навыки творческого приложения знаний в решении проблем, направленные на служение обществу.
Нравственно-духовное образование «Самопознание» осуществляется через достижение общих целей:
способствовать осознанию каждым учеником своего внутреннего мира и осмыслению своей индивидуальности;
содействовать гармоничному становлению личности посредством целенаправленного развития следующих жизненно важных ключевых компетенций:
определять свою жизненную позицию;
конструктивно решать различные вопросы соответственно нравственным нормам;
выстраивать доброжелательное отношение с собой, людьми и окружающим миром;
оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких;
жить в ладу с самим собой, быть искренним в мыслях, словах и действиях;
проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм;
проявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки;
развивать на практике навыки служения обществу.
Ключевые компетенции выпускников школ служат ориентиром для всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей, общественности) и основанием для определения содержания учебного предмета «Самопознание», организации нравственно-духовного образования.
Это обеспечивается решением следующих задач, предусмотренных предлагаемой программой по самопознанию для начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования организаций среднего образования:
раскрытие ценностного отношения к самому себе, к людям и окружающей действительности; способности проявлять чуткость и доброжелательность к окружающим, заботиться о них;
развитие мотивации к познанию себя, других, мира и человечества, к пониманию своего предназначения, к проявлению добра и любви к себе и другим;
развитие чувства собственного достоинства, уверенности в себе, ответственности за свои мысли, слова и поступки;
развитие способности понимать взаимосвязь внутреннего и внешнего мира человека, его единство с природой, взаимозависимость физического и духовного здоровья; регулировать собственное физическое и психическое состояние как основу для ведения здорового образа жизни;
развитие способности к критическому осмыслению и осознанию возможностей в саморегуляции своих поступков и поведения с точки зрения многообразия социальных позиций и ролей;
раскрытие способности применять знания, умения и навыки для сбора и анализа информации в заданном контексте; оценивать ситуацию; выражать свое отношение для принятия личностно значимых решений, не противоречащих общечеловеческим и этнокультурным ценностям;
развитие способности проявлять созидательную активность в повседневной жизни в решении конкретных вопросов; умения сотрудничать в коллективе и работать в группе, команде для конструктивного решения намеченных задач соответственно нравственным нормам.
На решение этих задач направлены состав и структура содержания предмета «Самопознание», которые и определили базовое содержание образования с 1 по 11 класс.
Дидактическими основаниями, регулирующими отбор содержания предмета «Самопознание», являются:
общая цель нравственно-духовного образования, направленная на раскрытие способностей человека и гармоническое развитие его физического, психического, духовного, социального и творческого потенциалов;
образовательные цели предмета «Самопознание», ориентированные на содействие развитию у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культур;
Логическая структура содержания предмета определена исходя из:
1) системы общечеловеческих ценностей, позволяющих:
познавать себя: любовь, здоровье, свобода, счастье, труд, гармония тела и духа;
познавать других: семья, дружба, общение, равенство, братство, диалог, взаимопонимание, сотрудничество;
познавать мир: природа, Родина, мир, жизнь, гармония со Вселенной, вера, надежда;
познавать духовный опыт человечества: истина, земля как общий дом человечества, творчество, культура, единение с человечеством.
2) основных качеств личности, проявляющихся относительно:
себя: любовь, человечность, благородство души, уважение к себе, самостоятельность, трудолюбие, уверенность в себе, целеустремленность;
других: ответственность, общительность, отзывчивость, справедливость, толерантность, вежливость;
мира: стремление к познанию, стремление любить, стремление заботиться, стремление служить обществу, любознательность, доброта;
человечества: мудрость, открытость, оптимизм, приверженность традициям, устремленность в будущее, глобальная ответственность.
3) составных компонентов социального опыта, накопленных человечеством: мировая культура, мудрость народов, знания/наука.
Содержательные линии, выстроенные в ключе: познать себя, познать других, познать мир, познать человечество, конкретизируются в базовом содержании, включающем в себя следующие направления:
1) «Познание человеком самого себя»;
2) «Человек в обществе»;
3) «Человек и окружающий мир»;
4) «Духовный опыт человечества».
Указанные направления выступают ключевыми векторами процесса самопознания, так как в полной мере отвечают логике человеческой жизни, системе общечеловеческих ценностей и содержат значительные предпосылки для развития нравственно-духовных качеств, самоопределения и максимальной самореализации личности и являются сквозными, что предполагает более точную конкретизацию на разных ступенях школы с учетом возрастных особенностей детей.
Через содержание предмета обеспечивается формирование и развитие эстетических воззрений, знаний об окружающем мире и месте человека в нем; раскрытие разных сторон целостного процесса развития гармоничной личности, роли человека в обществе, значения гармонии и единства человека и природы, Вселенной; воспитание культуры взаимоотношений с другими людьми; понимание значения общечеловеческих ценностей в духовном опыте человечества.
Программа по самопознанию для общеобразовательной школы дает широкие возможности для нравственно-духовного и физического развития и самосовершенствования учащихся, понимания смысла жизни и предназначения человека. Данный курс, усиливая ценностный смысл образования, имеет направленность на раскрытие и развитие способностей человека любить, верить в себя, творить добро, проявлять чуткость, заботиться о себе и других, критически мыслить, совершать нравственный выбор, ценить и преумножать традиции, созидать, принимать ответственность на себя, сотрудничать, самосовершенствоваться.
В программе предусмотрена преемственность в развитии основных понятий об общечеловеческих ценностях и личностных качествах по классам и уровням среднего образования. Вместе с тем, данная программа может служить основой для осуществления межпредметной связи и интеграции основных идей самопознания с содержанием других учебных предметов в плане формирования мировоззрения, здорового образа жизни; развития нравственных качеств, экологического сознания, эстетических вкусов.
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
Учащийся по окончании 2 класса:
имеет представления об изучаемых общечеловеческих ценностях: учение, знание, учебный труд, любовь, добро, дружба, мир, искренность, семья, любовь к Родине.
имеет понятие о положительных качествах человека, таких, как честность и искренность, доброжелательность, уважительное отношение к людям, а также о проявлении негативных качеств и эмоций человека;
имеет элементарные представления о природе как источнике вдохновения и культурной ценности своего края; умеет бережно относиться к зеленым насаждениям, птицам, животным;
понимает значимость ведения здорового образа жизни; знает факторы, укрепляющие здоровье, основные правила здоровья;
умеет выражать эмоции и чувства в различных видах деятельности, в речи; использовать средства выразительности для выражения собственного представлении о мире;
имеет представления о ценности мира и согласии между людьми разных национальностей, о ценности дружбы народов, проживающих в Казахстане;
осознает важность умения жить в мире с другими людьми, поддерживать добрые взаимоотношения с одноклассниками и друзьями; умеет оценивать проявления доброжелательности, уважения к себе и другим;
умеет поддерживать дружеские отношения с представителями противоположного пола;
умеет справедливо оценивать события, свои действия; взвешенно принимать решения, контролировать поведение в школе, дома, в общественных местах;
знает и понимает правила хорошего тона, осознанно использует свои знания в разных ситуациях.
Оценивание знаний учащихся. Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе «Требований к уровню подготовки учащихся», разработанных в программе для 2 класса. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия. «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 2 класса.
Календарно-тематическое планирование по самопознанию
2 класс
(34 часа, 1 час в неделю).
Сроки по неделям | № п/п | Название раздела | Название темы | Содержание | Кол-во часов | Дата проведения |
1-2 неделя | 1,2 | 1.Радость познания | Наполним радостью сердца | Общечеловеческие ценности как источник радости. Позитивное мировосприятие. | 2 | 02.09-10.09 |
3-4 неделя | 3,4 | | Мы как радуги цвета | Характер человека. Эмоции, чувства. Эмоциональный образ человека. Достоинства и недостатки. Индивидуальные способности. Талант | 2 | 12.09-24.09 |
5-6 неделя | 5,6 | | Знания осветят путь тебе | Ценность знания. Жизнь как источник познания. Ответственность в учении. Учитель как наставник и друг | 2 | 26.09-08.10 |
7-8 неделя | 7,8 | | Школа – наш общий дом | О ценность школы и школьной дружбы. Бережное отношение к школьному имуществу. Соблюдение правил поведения. Уважение к учителю, воспитателю | 2 | 10.10-22.10 |
9- неделя | 9 | 2. Быть человеком | Добротой себя измерь | Добрые взаимоотношения в классе. Человечность, милосердие. Самооценка человека. Добро и зло как полярное понятие | 1 | 24.10-29.10 |
10 неделя | 10 | | Красив тот, кто красиво поступает | Управление собственным поведением. Нравственное самосовершенствование. Правила хорошего тона. Культура человека | 1 | 07.11-12.11 |
11 - 12 неделя | 11,12 | | Красив тот, кто красиво поступает | Управление собственным поведением. Нравственное самосовершенствование. Правила хорошего тона. Культура человека | 2 | 14.11-26.11 |
13 - 14 неделя | 13,14 | | Быть честным и искренним | Честность как ценностное качество человека. Позитивное мышление. Правда и справедливость как важнейшие общечеловеческие ценности | 2 | 28.11-10.12 |
15 - 16 неделя | 15,16 | | Здоровому всё здорово! | Ценность здоровья. Активный образ жизни. Вредные привычки и их влияние на состояние здоровья. | 2 | 05.12-26.12 |
17 - 18 неделя | 17,18 | 3.Учимся общению | Учимся уважать себя и других | Коммуникативная культура человека. Позитивное общение как проявление понимания и уважения к людям. Достоинство человека. Социальная интуиция. Внимательное отношение к людям | 2 | 09.01-21.01 |
19 - 20 неделя | 19,20 | | Учимся прощать | Сущность прощения. Толерантность. Способы выхода из конфликтных ситуаций | 2 | 23.01-04.02 |
21 - 22 неделя | 21,22 | | Учимся дружить | Позитивное общение в дружбе. Качества, необходимые в дружбе. Дружба, друзья как общечеловеческие ценности | 2 | 06.02-18.02 |
23 - 24 неделя | 23,24 | | Учимся любить | Сущность общечеловеческой любви. Выражение чувств | 2 | 20.02-04.03 |
25 - 26 неделя | 25,26 | 4. Как прекрасен этот мир | Край, где мы с тобой растём | Преданность Родине. Интерес к прошлому, бережное отношение к настоящему родной страны. Гордость и моральная ответственность за судьбу родной земли. Красота родного края | 2 | 06.03-18.03 |
27 - 28 неделя | 27,28 | | Учимся беречь природу родного края | Природа и человек. Истоки понимания живой природы. Природа как источник вдохновения, творческого воображения, яркой фантазии | 2 | 03.04-15.04 |
29 - 30 неделя | 29,30 | | Страна, где мы с тобой живем | Отчизна. Единство народа. Дружба людей разной национальности как основа нерушимости и прочности страны. Будни и праздники казахского народа, представителей других национальностей, населяющих Казахстан | 2 | 17.04-29.04 |
31- 32 неделя | 31,32 | | В мире красоты | Общечеловеческие ценности как жизненные ориентиры. Самопознание в повседневной жизни | 2 | 02.05-13.05 |
33 – 34 неделя | 33,34 | | Итоговое повторение | Повторение изученного за год | 2 | 15.05-25.05 |