Календарно-тематическое планирование
по предмету «Грамматика» 3класс II вид
В неделю 4 часа, в год 136 часов.
| № п/п | Тема урока/раздела | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | Дом. задание | дата | словарь | ||
| по плану | по факту | ||||||||
| 1 | День знаний | 1 |
|
| Не задано |
|
|
| |
| 2
| Повторение. Составление предложений по изученным грамматическим закономерностям | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 51 упр 3
|
|
| Предложение, словосочетание, вопрос к словам | |
| 3
| Повторение. Составление предложений по изученным грамматическим закономерностям | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 51, упр.4(1)
|
|
| Предложение, словосочетание, вопрос к словам | |
| 4
| Повторение. Различение временных форм глаголов | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задания по карточкам |
|
| Раньше, сейчас, завтра | |
| 5
| Повторение. Различение временных форм глаголов | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задания по карточкам
|
|
| Раньше, сейчас, завтра | |
| 6 | Контрольная работа№ 1. | 1 | Урок контроля |
| Не задано |
|
|
| |
| 7
| Работа над ошибками.
| 1 | Урок коррекции знаний
|
| с 51упр 4(2)
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего?
| |
| 8
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими косвенный объект: что?+ с чем?, что? + без чего? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 51 упр 6
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего?
| |
| 9
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими косвенный объект: что?+ с чем?, что? + без чего? | 1 | Урок закрепления знаний |
| сост. предлож по схеме
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего?
| |
| 10
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими косвенный объект: что?+ с чем?, что? + без чего? | 1 | Урок закрепления знаний |
| задание по карточкам |
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего?
| |
| 11
| Знакомство с частями речи: Существительное, глагол, прилагательное, предлог. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с.52, выучить правило (1,2)
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, прилагательное, предлог | |
| 12
| Знакомство с частями речи: Существительное, глагол, прилагательное, предлог. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 52 упр 8
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, прилагательное, предлог | |
| 13 | Единственное и множественное число существительных. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 53, упр.3,
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего? Единственное число, множественное число | |
| 14
| Единственное и множественное число существительных. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 56 упр 3
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего? Единственное число, множественное число | |
| 15
| Единственное и множественное число существительных. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 58, упр 2, выучить правило
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего? Единственное число, множественное число | |
| 16
| Единственное и множественное число существительных. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 60, упр.2,
|
|
| Слово, словосочетание, предложение, вопросы что? с чем? без чего? Единственное число, множественное число | |
| 17
| Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ№1 | Не задано |
|
|
| |
| 18
| Глаголы с приставками в-(во-), раз- (рас-), за-. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 67, упр.3
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, приставка | |
| 19
| Глаголы с приставками в-(во-), раз- (рас-), за-. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 69 упр.4 |
|
| Часть речи, существительное, глагол, приставка | |
| 20
| Глаголы с приставками в-(во-), раз- (рас-), за-. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 69, упр.5 |
|
| Часть речи, существительное, глагол, приставка | |
| 21 | Глаголы настоящего и прошедшего времени | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 71, упр.3
| 16.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 22
| Глаголы настоящего и прошедшего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| задание по карточке
| 17.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 23
| Глаголы настоящего и прошедшего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 71, упр.1 | 18.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 24
| Глаголы будущего и прошедшего времени | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 72, упр.2
| 19.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 25
| Глаголы будущего и прошедшего времени | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 72, упр.3
| 23.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 26
| Глаголы будущего и прошедшего времени | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с. 72, упр.4, с. 74, правило | 24.10 |
| Времена глаголов: настоящее время, прошедшее время, будущее время | |
| 27 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ№2 |
| 25.10 |
|
| |
| 28
| Число глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с 84 упр 3
| 26.10 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 29
| Число глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 85 упр 1 | 30.10 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 30
| Число глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 88 упр 4
| 31.10 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 31
| Число глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 92 упр 4
| 1.11 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 32
| Число глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 93, упр. 1 | 2.11 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 33 | Обобщающий урок | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 93, упр. 2 | 6.11 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 34 | Контрольная работа №2 | 1 | Урок контроля ЗУН | К/р | Не задано | 7.11 |
|
| |
| 35 | Работа над ошибками | 1 | Урок закрепления знаний |
| С 93 упр 3 | 8.11 |
| Глагол, существительное, единственное число, множественное число | |
| 36
| Глаголы с приставками при-, от- (ото-), под- (подо-).. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 95 упр 4
| 9.11 |
| Часть речи, существительное, глагол, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 37
| Знакомство с частями слова. Разбор слова по составу. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с 100 упр 3
| 13.11 |
| приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 38 | Знакомство с частями слова. Разбор слова по составу. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| с 101 упр 2
| 14. |
| приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 39
| Знакомство с частью речи –местоимением. Употребление в речи существительных и местоимений, отвечающих на вопрос кого? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с. 102, упр.4
| 15 |
| Часть речи, местоимение, существительное, глагол. Вопросы кого? у кого? | |
| 40
| Знакомство с частью речи –местоимением. Употребление в речи существительных и местоимений, отвечающих на вопрос кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 102, упр.5 (2)
| 16 |
| Часть речи, местоимение, существительное, глагол. Вопросы кого? у кого? | |
| 41
| Знакомство с частью речи –местоимением. Употребление в речи существительных и местоимений, отвечающих на вопрос кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 104, упр.3
| 27.11 |
| Часть речи, местоимение, существительное, глагол. Вопросы кого? у кого? | |
| 42
| Знакомство с частью речи –местоимением. Употребление в речи существительных и местоимений, отвечающих на вопрос кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 106, упр.4
|
|
| Часть речи, местоимение, существительное, глагол. Вопросы кого? у кого? | |
| 43
| Знакомство с частью речи –местоимением. Употребление в речи существительных и местоимений, отвечающих на вопрос кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| С 108 упр 2 |
|
| Часть речи, местоимение, существительное, глагол. Вопросы кого? у кого? | |
| 44 | Составление предложений со словосочетаниями: что? + у кого?Члены предложения. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| учить словарь. с 110 упр 4
|
|
| Предложение словосочетание, вопросы Что? У кого? | |
| 45 | Контрольное списывание. | 1 | Урок контроля ЗУН |
| Не задано |
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 46
| Составление словосочетаний . обозначающих направленность действия: кто? + что делают? + куда?; кто?(что?) +что делает? + где? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 116 упр 4
|
|
| Вопросы куда? где?
| |
| 47
| Составление словосочетаний . обозначающих направленность действия : кто? + что делают? + куда?; кто?(что?) +что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 117 упр 3
|
|
| Вопросы куда? где?
| |
| 48
| Составление словосочетаний . обозначающих направленность действия : кто? + что делают? + куда?; кто?(что?) +что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 119 упр 8
|
|
| Вопросы куда? где?
| |
| 49 | Составление словосочетаний . обозначающих направленность действия: кто? + что делают? + куда?; кто?(что?) +что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 122 упр 9 |
|
| Вопросы куда? где?
| |
| 50 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ №3 | Не задано |
|
|
| |
| 51 | Работа над ошибками | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 121, упр.7 |
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 52
| Глаголы с приставками пере-, на-, по-, вы-, за-. раз-. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с. 134, упр.2 (4,5)
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 53
| Глаголы с приставками пере-, на-, по-, вы-, за-. раз-. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 135, упр.3 (1)
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 54
| Глаголы с приставками пере-, на-, по-, вы-, за-. раз-. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 135, упр.5 |
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 55
| Разбор слов по составу. | 1 | Комбинированный урок |
| с 125 упр 4
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 56 | Разбор слов по составу. | 1 | Комбинированный урок |
| с 128 упр 6
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 57
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими орудийность действия единственного и множественного числа что делает? + с кем? (с чем?); что делает? + без кого? (без чего?) | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 135 упр 3(2)
|
|
| Вопросы с кем? без кого? | |
| 58
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими орудийность действия единственного и множественного числа что делает? + с кем? (с чем?); что делает? + без кого? (без чего?) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 137 упр 3
|
|
| Вопросы с кем? без кого? | |
| 59
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими орудийность действия единственного и множественного числа что делает? + с кем? (с чем?); что делает? + без кого? (без чего?) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 138 упр 5
|
|
| Вопросы с кем? без кого? | |
| 60
| Главные и второстепенные члены предложения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| С 58 упр 2
|
|
| Подлежащее. Сказуемое. Второстепенные члены предложения | |
| 61 | Главные и второстепенные члены предложения | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 59, упр. 1 |
|
| Подлежащее. Сказуемое. Второстепенные члены предложения | |
| 62 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ №4 | Не задано |
|
|
| |
| 63 | Работа над ошибками. | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 61, упр.4 |
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 64
| Глаголы с приставками на-,вз-, раз-(рас-), с- (со-). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний |
| С 67 упр 2
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 65 | Глаголы с приставками на-,вз-, раз-(рас-), с- (со-). | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 68, упр.3
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 66
| Глаголы с приставками на-,вз-, раз-(рас-), с- (со-). | 1 | .Урок закрепления знаний |
| задание по карточке
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 67 | Глаголы с приставками на-,вз, раз- (рас-), с- (со-). | 1 | Урок закрепления знаний |
| задание по карточке |
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 68
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими отсутствие предмета в единственном и множественном числе: нет кого? (чего?) | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| С 58 упр 2 (IIч.)
|
|
| Вопросы кого? чего? Единственное число, множественное число | |
| 69
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими отсутствие предмета в единственном и множественном числе: нет кого? (чего?) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 60 упр 3
|
|
| Вопросы кого? чего? Единственное число, множественное число | |
| 70 | Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими отсутствие предмета в единственном и множественном числе: нет кого? (чего?) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 63 упр 2
|
|
| Вопросы кого? чего? Единственное число, множественное число | |
| 71 | Обобщающий урок | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 76 упр 2
|
|
| Единственное число, множественное число | |
| 72 | Контрольная работа №3 | 1 | Урок контроля ЗУН | К/р №3 | Не задано |
|
|
| |
| 73 | Работа над ошибками | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 67, упр. 4 |
|
| Единственное число, множественное число | |
| 74
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия. Что делает? + куда?Что делает? + где?(за, перед) | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 69 упр 3(2)
|
|
| Предложение, словосочетание, вопросы куда. где? | |
| 75
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия. Что делает? + куда? Что делает? + где?(за, перед) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 70 упр 3
|
|
| Предложение, словосочетание, вопросы куда. где? | |
| 76
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия. Что делает? + куда?Что делает? + где?(за, перед) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 72 упр 5
|
|
| Предложение, словосочетание, вопросы куда. где? | |
| 77
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия. Что делает? + куда?Что делает? + где?(за, перед) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 73 упр 7 (2)
|
|
| Предложение, словосочетание, вопросы куда. где? | |
| 78
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия. Что делает? + куда?Что делает? + где?(за, перед) | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 74, упр. 4 |
|
| Предложение, словосочетание, вопросы куда. где? | |
| 79
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность: что делает?+ кому?что делает?+для кого? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с. 80, упр.3 (2)
|
|
| Вопросы кому? для кого? | |
| 80
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность: что делает?+ кому? что делает?+для кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с.82, упр. 3(2)
|
|
| Вопросы кому? для кого? | |
| 81
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность: что делает?+ кому? что делает?+для кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 83, упр.6
|
|
| Вопросы кому? для кого? | |
| 82
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность: что делает?+ кому? что делает?+для кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 85, упр.2
|
|
| Вопросы кому? для кого? | |
| 83
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность: что делает?+ кому? что делает?+для кого? | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 85, упр.3 |
|
| Вопросы кому? для кого? | |
| 84 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ №5 | Не задано |
|
| Часть речи, предлог, существительное, глагол, местоимение. Вопросы кому? для кого? | |
| 85
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + через что? что делает?+где? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 86 упр 3
|
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 86
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + через что? что делает?+где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 88 упр 2
|
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 87
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + через что? что делает?+где? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 89 упр 5
|
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 88
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + через что? что делает?+где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 90, упр. 1
|
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 89
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + через что? что делает?+где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 91, упр.2 |
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 90
| Контрольное списывание | 1 | Урок контроля ЗУН |
| Не задано |
|
| Вопросы что делает? через что? где? | |
| 91
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения: что сделал? + когда? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 95 упр 2
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 92
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения: что сделал? + когда? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 94 упр 1
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 93
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения: что сделал? + когда? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 99 упр 3
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 94
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения: что сделал? + когда? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 100 упр 1
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 95
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения что сделал? + как долго? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 103 упр 5
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 96
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения что сделал? + как долго? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 96, упр.4
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 97
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения что сделал? + как долго? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 100, упр.2
|
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 98
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения что сделал? + как долго? | 1 | Урок закрепления знаний |
| 101, упр.3 |
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? | |
| 99 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ №6 | Не задано |
|
|
| |
| 100 | Работа над ошибками | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 104, упр.6 |
|
| Вопросы что сделал? когда? как долго? Вопросы что делает? через что? где? | |
| 101
| Написание существительных с суффиксами –онок,- енок,- ик,- чик,-очк,-ечк | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 105 упр. 3
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 102
| Написание существительных с суффиксами –онок, - енок, - ик, - чик, -очк, -ечк | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 106 упр 2(2)
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 103
| Написание существительных с суффиксами –онок, - енок, - ик, - чик, -очк, -ечк | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 106 упр 3
|
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 104
| Написание существительных с суффиксами –онок, - енок, - ик, - чик, -очк, -ечк | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 109, упр.10 |
|
| Части слова, приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 105
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + где? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 111 упр 3
|
|
| Словосочетание, предложение, вопрос где? | |
| 106
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 112 упр 6
|
|
| Словосочетание, предложение, вопрос где? | |
| 107
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 113 упр 4
|
|
| Словосочетание, предложение, вопрос где? | |
| 108
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 114 упр 2
|
|
| Словосочетание, предложение, вопрос где? | |
| 109
| Тематический учет знаний | 1 | Урок закрепления знаний | ТУЗ №7 | Не задано |
|
|
| |
| 110
| Употребление в связной речи существительных, отвечающих на вопросы о ком? о чем?(единственное и множественное число) | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 118 упр 2
|
|
| Единственное число, множественное число, существительное | |
| 111
| Употребление в связной речи существительных, отвечающих на вопросы о ком? о чем?(единственное и множественное число) | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задание по карточке |
|
| Единственное число, множественное число, существительное | |
| 112
| Употребление в связной речи существительных, отвечающих на вопросы о ком? о чем?(единственное и множественное число) | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задание по карточке |
|
| Единственное число, множественное число, существительное | |
| 113
| Употребление в связной речи существительных, отвечающих на вопросы о ком? о чем?(единственное и множественное число) | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задание по карточке |
|
| Единственное число, множественное число, существительное | |
| 114
| Употребление в связной речи существительных, отвечающих на вопросы о ком? о чем?(единственное и множественное число) | 1 | Урок закрепления знаний |
| Задание по карточке |
|
| Единственное число, множественное число, существительное | |
| 115
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + на (в, под, за) какой(-ую)?+ куда? что делает? + на(в ,под, за) каком (-ой)?+ где? | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
| с 119 упр 2
|
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 116
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + на (в, под, за) какой(-ую)?+ куда? что делает? + на(в ,под, за) каком (-ой)?+ где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 121 упр 2
|
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 117
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + на (в, под, за) какой(-ую)?+ куда? что делает? + на(в ,под, за) каком (-ой)?+ где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 122 упр 2
|
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 118
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения:что делает? + на (в, под, за) какой(-ую)?+ куда? что делает? + на(в ,под, за) каком (-ой)?+ где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 123 упр 3
|
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 119
| Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + на (в, под, за) какой(-ую)?+ куда? что делает? + на(в ,под, за) каком (-ой)?+ где? | 1 | Урок закрепления знаний |
| с. 124, упр.2 |
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 120 | Тематический учет знаний | 1 | Урок контроля ЗУН | ТУЗ №8 | Не задано |
|
|
| |
| 121
| Повторение. Составление предложений по изученным грамматическим закономерностям. | 1 | Урок закрепления знаний |
| С 126 упр 1 |
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 122 | Повторение. Части речи. род, число существительных, глаголов, прилагательных | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 125 упр 2
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 123 | Повторение . Временные формы глаголов. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 136 упр 2
|
|
| Настоящее, прошедшее, будущее время | |
| 124 | Обобщающий урок | 1 | Урок закрепления знаний |
| С. 137, упр.3 |
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос. Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание. Настоящее, прошедшее, будущее время | |
| 125 | Контрольная работа №4 | 1 | Урок контроля ЗУН | К/р №4 | Не задано |
|
|
| |
| 126 | Работа над ошибками | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 140 упр 2
|
|
| Словосочетание, предложение, предлог, вопрос | |
| 127
| Повторение . Разбор слова по составу. | 1 | Урок закрепления знаний |
| Не задано |
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 128
| Повторение . Разбор слова по составу. | 1 | Урок закрепления знаний |
| Не задано |
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 129
| Повторение. Части речи. их грамматические признаки. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 52 упр 7
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 130 | Повторение. Части речи. их грамматические признаки. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 52 упр 8
|
|
| Часть речи, существительное, глагол, местоимение, предлог. Части слова: приставка, корень, суффикс, окончание | |
| 131
| Повторение. Составление предложений. Выделение главных и второстепенных членов предложений | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 54 упр 4
|
|
| Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. | |
| 132 | Повторение. Составление предложений. Выделение главных и второстепенных членов предложений | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 55 упр 6
|
|
| Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. | |
| 133
| Повторение. Связь между словами, вычленение словосочетаний | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 65 упр 1
|
|
| Словосочетание. Предложение, вопросы к словам. Главное слово | |
| 134 | Повторение. Связь между словами, вычленение словосочетаний | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 66 упр 3 |
|
| Словосочетание. Предложение, вопросы к словам. Главное слово | |
| 135
| Повторение. Временные формы глаголов. | 1 | Урок закрепления знаний |
| с 69 упр 4
|
|
| Настоящее время. Будущее время, прошедшее время | |
| 136 | Повторение. Временные формы глаголов. | 1 | Урок закрепления знаний |
| не задано |
|
| Настоящее время. Будущее время, прошедшее время | |
