Календарно-тематическое планирование уроков физики в 7 классе
| № урока | Дата | Тема урока | Методы и формы обучения | Средства обучения, | Требования к базовому уровню подготовки УУД | Ресурсы урока | Домашнее задание | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| ФИЗИКА И МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ (7 часов) | ||||||||
| 1 | 1 | 02.09.2019 | Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. | Лекция | Демонстрация примеров меха-нических, элек-трических, теп-ловых, магнит-ных и световых явлений | Знать/понимать смысл понятия «физическое явление» | Учебник: § 1. | Учебник: § 1 |
| 2 | 2 | 04.09.2019 | Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт. | Эвристическая беседа, поисковая | Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы | Знать/понимать смысл понятий: - «материя»; - «вещество»; и др. | Учебник: § 2, 3. | Учебник: § 2, 3 |
| 3 | 3 | 09.09.2019 | Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения. | Информационно-развивающий | Лабораторное оборудование: набор тел, измерительные линейки, штангенциркули, микрометры | Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной | Учебник: § 4, 5. | Учебник: § 4, 5 |
| 4 | 4 | 11.09.2019 | Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора». | Практикум | Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы | Уметь использовать измерительные приборы для измерения объемов тел | Тетрадь-практикум, л/р № 1. Электронное приложение | л/р № 1 |
| 5 | 5 | 16.09.2019 | Лабораторная работа № 2 «Определение объема твердого тела». | Практикум | Лабораторная работа по инструкции | Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные | Тетрадь-практикум, л/р № 2. | л/р № 2 |
| 6 | 6 | 18.09.2019 | Человек и окружающий его мир. | Информационно-развивающий |
| Знать/понимать смысл понятий: - «макромир»; - «микромир»; и др. | Учебник: § 6 | Учебник: § 6 |
| 7 | 7 | 23.09.2019 | Обобщающий урок по теме «Физика и мир, в котором мы живем». | Творчески-репродуктивный | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме. | Тест | Повт. § 1-6 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (6 часов) | ||||||||
| 8 | 1 | 25.09.2019 | Строение вещества. Молекулы и атомы. | Информационно-развивающий | Модели атомов и молекул, таблицы | Знать / понимать смысл понятий: – «вещество», – «атом», – «молекула» | Учебник: § 7, 8. | Учебник: § 7, 8. |
| 9 | 2 | 30.09.2019 | Лабораторная работа № 3 «Измерение размеров малых тел» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции | Модель хаоти-ческого движе-ния молекул, модель броуновского движения | Уметь приводить примеры явлений, объясняемых теп-ловым движением | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | л/р № 7 |
| 10 | 3 | 02.10.2019 | Броуновское движение. Диффузия. | Эвристичес-кая беседа, исследова-тельская работа | Демонстрация диффузии в га-зах и жидкостях | Уметь описывать и объяснять явление диффузии | Учебник: § 9 | Учебник: § 9. Задачник: с. 8—11 |
| 11 | 4 | 07.10.2019 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | Эвристичес-кая беседа, исследова-тельская работа | Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров | Знать / понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий | Учебник: § 10. | Учебник: § 10, 11 (конспект). |
| 12 | 5 | 09.10.2019 | Агрегатные состояния вещества. | Проблемно-поисковый, эвристическая беседа | Демонстрация сжимаемости газов, сохранения объема жидкости при изменении формы сосуда | Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях | Учебник: § 12 | Учебник: § 12. |
| 13 | 6 | 14.10.2019 | Контрольная работа № 1 по теме «Строение вещества». | Творчески-репродуктивный | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме | Уметь объяснять физические явления на основе представ-лений о строении вещества. | Тетрадь-экзаменатор, с. 10—15 | Повторить § 7-12. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| ДВИЖЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, МАССА (10 часов) | ||||||||
| 14 | 1 | 16.10.2019 | Механическое движение. | Объяснение, демонстрации | Демонстрация примеров меха-нического дви-жения, относительности механического движения | Знать / понимать смысл понятий: «путь», «траектория», «относительность движения»; уметь определять вид траектории и пройденный путь в различных системах отсчета | Учебник: § 13. Тетрадь-тренажер: с. 22-37. | Учебник: § 13. Задачник: с. 11—14. |
| 15 | 2 | 21.10.2019 | Скорость равномерного прямолинейного движения. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация равномерного прямолинейного движения | Знать/понимать смысл понятий: - «путь», - «скорость»; уметь описывать равномерное прямолинейное движение | Учебник: § 14 | Учебник: § 14 |
| 16 | 3 | 23.10.2019 | Средняя скорость. Ускорение. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация средней скорости и ускорения. | Знать/понимать смысл понятий: - «ускорение», - «средняя скорость» | Учебник: § 15 | Учебник: § 15 |
| 17 | 4 | 28.10.2019 | Решение задач по теме «Скорость». | Творчески-репродуктивный | Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий | Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения | Учебник: с. 48—49 | Задачник: с. 11—14 |
| 18 | 5 | 06.11.2019 | Инерция. | Проблемно-поисковый | Демонстрация явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике) | Уметь описывать и объяснять явление инерции | Учебник: § 16 | Учебник: § 16 |
| 19 | 6 | 11.11.2019 | Взаимодействие тел и масса. Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на уравновешенных рычажных весах». | Эвристическая беседа, исследовательская работа | Демонстрация взаимодействия тел | Знать / понимать смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ | Учебник: § 17 | Учебник: § 17 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 20 | 7 | 13.11.2019 | Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. | Объяснение, беседа, самостоятельная работа с учебником и справочниками | Наглядные пособия, учебная литература | Знать / понимать смысл величин «масса» и «плот-ность». Уметь решать зада-чи на расчет массы и объема тела по его плотности | Учебник: § 18 | Учебник: § 18 |
| 21 | 8 | 18.11.2019 | Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра» | Лабораторная работа по инструкции | Лабораторное оборудование: набор тел, ци-линдры измери-тельные, учебные весы с гирями | Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел | Тетрадь-практикум: л/р № 13 | Тетрадь-практикум: л/р № 13 |
| 22 | 9 | 20.11.2019 | Решение задач на расчет массы, объема и плотности тела | Репродуктивный | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела | Тетрадь-экзаменатор: с. 16—21. Учебник: с. 48—49 | Учебник: с. 48—49 |
| 23 | 10 | 25.11.2019 | Контрольная работа № 2 по теме «Движение, взаимодействие, масса». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Контрольно-измерительные материалы по теме «Движение, взаимодействие, масса» | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольно-измерительные материалы по теме «Движение, взаимодействие, масса» | Повторить Гл. III |
| СИЛЫ ВОКРУГ НАС (11 часов) | ||||||||
| 24 | 1 | 27.11.2019 | Сила. | Проблемно-поисковый | Наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике | Знать/понимать смысл физической величины «сила»; | Учебник: § 19 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 19 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 25 | 2 | 02.12.2019 | Сила тяжести. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия, справочная литература | Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» | Учебник: § 20 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 20 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 26 | 3 | 04.12.2019 | Равнодействующая сила. Правило сложения сил. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация сложения сил; наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике | Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой
| Учебник: § 21 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 21 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 27 | 4 | 09.12.2019 | Сила упругости. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины | Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее | Учебник: § 22 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 22 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 28 | 5 | 11.12.2019 | Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрационные и лабораторные динамометры | Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров | Учебник: § 23 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 23 Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 29 | 6 | 16.12.2019 | Лабораторная работа № 6 «Градуировка динамометра. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение коэффициента упругости пружины» | Практикум | Лабораторное оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов | Уметь градуировать шкалу измерительного прибора | Тетрадь-практикум: л/р № 15 | Тетрадь-практикум: л/р № 15 |
| 30 | 7 | 18.12.2019 | Вес тела. Невесомость. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация невесомости и перегрузки, учебная литература | Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – вели-чиина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры | Учебник: § 25, 26* Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 Электронное приложение | Учебник: § 25, 26* Тетрадь-тренажер: с. 38—45 Задачник: с. 17—20 |
| 31 | 8 | 23.12.2019 | Сила трения. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя | Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения
| Учебник: § 25: 26*. Тетрадь-тренажер: с. 38-45. Задачник: с. 17—20. Электронное приложение | Учебник: § 25, 26 (конспект). Тетрадь-тренажер: с. 38-45. Задачник: с. 17—20. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 32
33 | 9
10 | 25.12.2019 | Обобщающий урок по теме «Силы вокруг нас». | Репродуктивный | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-тренажер: с. 38—45 | Тетрадь-тренажер: с. 38—45 |
| 34 | 11 | 13.01.2020 | Контрольная работа № 3 по теме «Силы вокруг нас». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Контрольно-измерительные материалы по теме «Силы вокруг нас» | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольно-измерительные материалы по теме «Силы вокруг нас» | Повторить Гл. IV |
| ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (10 часов) | ||||||||
| 35 | 1 | 15.01.2020 | Давление твердых тел. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры | Знать/понимать смысл величины «давление»; | Учебник, § 27 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 27 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 36 | 2 | 20.01.2020 | Способы увеличения и уменьшения давления. | Информа-ционно-развивающий | Знать/понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление | Учебник, § 28 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 28 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 | |
| 37 | 3 | 22.01.2020 | Лабораторная работа № 7 «Определение давления эталона килограмма» | Информа-ционно-развивающий | Лабораторная работа по инструкции | Уметь оценивать давление, оказываемое эталоном килограмма | Тетрадь-практикум, л/р № 18 Электронное приложение | Тетрадь-практикум, л/р № 18 |
| 38 | 4 | 27.01.2020 | Природа давления газов и жидкостей. | Информа-ционно-развивающий | Модель движения молекул газа | Знать /понимать чем вызвано давление, как изменится давление газа при его нагревании и сжатии, как изменится давление жид-кости с увеличением глубины | Учебник, § 29 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 29 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 39 | 5 | 29.01.2020 | Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация явлений, объяс-няемых сущес-твованием давления в жидкостях и газах. Демон-страция закона Паскаля | Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами | Учебник, § 30 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 30 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 40 | 6 | 03.02.2020 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. | Информа-ционно-развивающий | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов» | Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда | Учебник, § 31 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 31 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 41 | 7 | 05.02.2020 | Сообщающиеся сосуды. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия | Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов | Учебник, § 32 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 32 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 42 | 8 | 10.02.2020 | Использование давления в технических устройствах. Гидравлические машины. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия | Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются | Учебник, § 33 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Учебник, § 33 Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 43 | 9 | 12.02.2020 | Обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | Репродуктивный | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 Электронное приложение | Тетрадь-тренажер, с. 46—59 Задачник, с. 21—25 |
| 44 | 10 | 17.02.2020 | Контрольная работа № 4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Повторить Гл. V |
| АТМОСФЕРА И АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ (4 часа) | ||||||||
| 45 | 1 | 19.02.2020 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация обнаружения атмосферного давления, | Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления. | Учебник, § 34 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 Электронное приложение | Учебник, § 34 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 46 | 2 | 26.02.2020 | Методы измерения давления. Опыт Торричелли. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация измерения атмосферного давления барометром-анероидом | Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления | Учебник, § 35 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 Электронное приложение | Учебник, § 35 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 |
| 47 | 3 | 03.03.2020 | Приборы для измерения давления. Решение задач. | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация различных видов манометров | Знать/понимать устройство и прин-ципы действия манометров и барометров | Учебник, § 36 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 Электронное приложение | Учебник, § 36 Тетрадь-тренажер, с. 60—67 Задачник, с. 26—31 |
| 48 | 4 | 05.03.2020 | Обобщающий урок по теме «Атмосфера и атмосферное давление». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-экзаменатор: с. 36—41 | Повторить Гл. VI |
| ЗАКОН АРХИМЕДА. ПЛАВАНИЕ ТЕЛ (6 часов) | ||||||||
| 49 | 1 | 12.03.2020 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | Проблемно-поисковый | Демонстрация наличия выталкивающей силы, направле-ние выталкиваю-щей силы. | Знать/понимать как называют силу, кото-рая выталкивает тела, которые погружены в жидкости и газы; чему равна архимедова сила | Учебник, § 37 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 Электронное приложение | Учебник, § 37 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—3 |
| 50 | 2 | 17.03.2020 | Лабораторная работа № 8 «Измерение выталкивающей силы: действующей на погруженное в жидкость тело» | Практикум | Лабораторная работа по инструкции | Уметь измерять на опыте выталкиваю-щую силу | Тетрадь-практикум: л/р № 22 | Тетрадь-практикум: л/р № 22 |
| 51 | 3 | 19.03.2020 | Закон Архимеда. | Проблемно-поисковый | Демонстрация закона Архимеда | Знать/понимать смысл закона Архимеда | Учебник, § 38 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 Электронное приложение | Учебник, § 38 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 |
| 52 | 4 | 24.03.2020 | Условие плавания тел. Воздухоплавание | Информа-ционно-развивающий | Демонстрация плавания тел из металла. Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература | Понимать принципы плавания тел. Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов | Учебник, § 39 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 Электронное приложение | Учебник, § 39 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 53 | 5 | 02.04.2020 | Обобщающий урок по теме «Закон Архимеда. Плавание тел». | Репродуктивный | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Учебник, с. 102—103 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 Электронное приложение | Учебник, с. 102—103 Тетрадь-тренажер, с. 68—77 Задачник, с. 31—35 |
| 54 | 6 | 07.04.2020 | Контрольная работа № 5 по теме «Закон Архимеда. Плавание тел». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-экзаменатор, с. 42—49 | Повторить Гл. VII |
| РАБОТА. МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (7 часов) | ||||||||
| 55 | 1 | 09.04.2020 | Механическая работа. | Информаци-онно-развивающий | Демонстрация механической работы | Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механи-ческую работу для простейших случаев | Учебник, § 40 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 Электронное приложение | Учебник, § 40 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 |
| 56 | 2 | 14.04.2020 | Мощность. | Проблемно-поисковый | Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература | Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев | Учебник, § 41 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 Электронное приложение | Учебник, § 41 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 |
| 57 | 3 | 16.04.2020 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. | Информаци-онно-развивающий | Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы | Знать/понимать фи-зический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления | Учебник, § 42, 43 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 Электронное приложение | Учебник, § 42, 43 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 |
| 58 | 4 | 21.04.2020 | Закон сохранения механической энергии. | Проблемно-поисковый | Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников | Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии | Учебник, § 44 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 Электронное приложение | Учебник, § 44 Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 59 | 5 | 23.04.2020 | Лабораторная работа № 9 «Изучение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при движении тела по наклонной плоскости». | Практикум | Лабораторная работа по инструкции | Уметь определять изменение потенциальной и кинетической энергии шарика, движущегося по наклон-ной плоскости | Тетрадь-практикум: л/р № 26 | Тетрадь-практикум: л/р № 26 |
| 60 | 6 | 28.04.2020 | Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя. Решение задач. | Репродуктив-ный.
| Сборники поз-навательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Учебник, § 45*, 46* Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 Электронное приложение | Учебник, § 45*, 46* Тетрадь-тренажер, с. 78—87 Задачник, с. 35—39 |
| 61 | 7 | 30.04.2020 | Контрольная работа № 6 по теме «Работа. Мощность. энергия». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Сборники позна-вательных и раз-вивающих зада-ний по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-экзаменатор, с. 50—57 | Повторить Гл. VIII |
| ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ. «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ (7 часов) | ||||||||
| 62 | 1 | 05.05.2020 | Рычаг и наклонная плоскость. | Информаци-онно-развивающий | Демонстрация простых механизмов; учебная литература. Демонстрация рычага | Знать виды простых механизмов и их применение | Учебник, § 47 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 Электронное приложение | Учебник, § 47 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 |
| 63 | 2 | 07.05.2020 | Лабораторная работа № 10 «Проверка условия равновесия рычага» | Практикум | Лабораторная работа по инструкции | Уметь экспериментально выяснять, при каком соотношении сил и их плеч рычаг нахо-дится в равновесии | Тетрадь-практикум: л/р № 27 | Тетрадь-практикум: л/р № 27 |
| 64 | 3 | 12.05.2020 | Блок и система блоков. | Информаци-онно-развивающий | Подвижные и неподвижные блоки, полиспасты | Уметь объяснять, где и для чего применяются блоки | Учебник, § 48 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 Электронное приложение | Учебник, § 48 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 |
| 65 | 4 | 14.05.2020 | «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. | Информаци-онно-развивающий, частично-поисковый | Лабораторное оборудование: наборы по механике | Знать/понимать смысл «золотого правила механики». Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов | Учебник, § 49, 50 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 Электронное приложение | Учебник, § 49, 50 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 66 | 5 | 19.05.2020 | Лабораторная работа № 11 «Определение коэффициента полезного действия наклонной плоскости». | Практикум | Лабораторное оборудование: наборы по механике | Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов | Тетрадь-практикум, л/р № 28 | Тетрадь-практикум, л/р № 28 |
| 67 | 6 | 21.05.2020 | Решение задач. | Репродуктивный | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Учебник, с. 130—131 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 Электронное приложение | Учебник, с. 130—131 Тетрадь-тренажер, с. 88—95 Задачник, с. 39—45 |
| 68 | 7 | 26.05.2020 | Контрольная работа № 7 по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики». | Репродуктивный. Индивидуа-льная работа по карточкам | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тетрадь-экзаменатор, с. 58—63 | Повторить |
5. Учебно-методическое обеспечение
для учителя:
Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы).
Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-тренажер. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. 7 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев, – М: Просвещение, 2009.
Физика. Поурочное тематическое планирование. 7 класс / Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова. – М: Просвещение, 2009.
Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7 – 9 классы./ В. В. Белага, В.В. Жумаев, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.
для учащихся:
Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы).
Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-тренажер. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.
Календарно – тематическое планирование уроков физики в 8 классе.
| № урока | Дата | Тема урока | Методы и формы обучения | Средства обучения, демонстрации | Требования к базовому уровню подготовки УУД | Ресурсы урока | Домашнее задание |
| ||||||||||||||
| 1. Тепловые явления (26 часов) |
| |||||||||||||||||||||
| 1 | 04.09.2019 | Техника безопасности в кабинете физики. Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. | Лекция | Термометр, модель броуновского движения, мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 1. | § 1 |
| ||||||||||||||
| 2 | 06.09.2019 | Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. | Эвристическая беседа | Свинцовый шар и пластина, латунная срубка, насос, толстостенный сосуд, мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 2,3. | § 2,3 |
| ||||||||||||||
| 3 | 11.09.2019 | Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. | Информационно- развивающий | Комплект лабораторного оборудования | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 1,2,3. | § 1,2,3 |
| ||||||||||||||
| 4 | 13.09.2019 | Теплопроводность. | Лекция | Металлическая пластина, спиртовка, пробирка, мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 4. | § 4 |
| ||||||||||||||
| 5 | 18.09.2019 | Входная контрольная работа за курс 7 класса. | Урок проверки, оценки и коррекции знаний. | Дидактические материалы. | Применять по-лученные знания и умения на уроках | Повт. §1-4 | Повт. §1-4 |
| ||||||||||||||
| 6. | 20.09.2019 | Конвекция. | Комбини-рованный | Сосуд с водой, спиртовка, спи- раль.теплориемник, мультмедийное сопровождение | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 5.
Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное приложение. | § 5 |
| ||||||||||||||
| 7 | 25.09.2019 | Излучение. | Комбинированный | Сосуды с водой и маслом, термометр, спиртовка | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 6. | § 6 |
| ||||||||||||||
| 8 | 27.09.2019 | Количество теплоты. | Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | Учебник: § 7. | § 7 |
| ||||||||||||||
| 9 | 02.10.2019 | Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты. | Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Уметь вычислять количество теплоты, удельную теплоемкость . | Учебник: § 8. | § 8 |
| ||||||||||||||
| 10 | 04.10.2019 | Лабораторная работа №1 «Экспериментальная проверка уравнения теплового баланса» | Практикум | Комплект лабораторного оборудования | Применять полученные знания и умения на уроках | Тетрадь-практикум, л/р № . | Тетрадь-практикум |
| ||||||||||||||
| 11 | 09.10.2019 | Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости вещества». | Практикум | Комплект лабораторного оборудования | Применять полученные знания и умения на уроках | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | Тетрадь-практикум |
| ||||||||||||||
| 12 | 11.10.2019 | Решение задач по теме «Тепловые явления» | Творчески- репродуктивный | Дидактические материалы | Применять полученные знания и умения на уроках | Учебник: § 1-8. | § 1-8 |
| ||||||||||||||
| 13 | 16.10.2019 | Контрольная работа №1 по теме «Внутренняя энергия» | Творчески- репродуктивный | Дидактические материалы | Применять полученные знания и умения на уроках | Контрольно-измерительные материалы по теме | § 1-8 (повт) |
| ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 14 | 18.10.2019 | Агрегатные состояния вещества. | Проблемно- поисковый. | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 9. | § 9 |
| ||||||||||||||
| 15 | 23.10.2019 | Плавление и отвердевание. Температура кипения. | Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 10. | § 10 |
| ||||||||||||||
| 16 | 25.10.2019 | Удельная теплота плавления. | Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 11. | § 11 |
| ||||||||||||||
| 17 | 06.11.2019 | Испарение и конденсация.
| Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 12. | § 12 |
| ||||||||||||||
| 18 | 08.11.2019 | Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.
| Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 13. | § 13 |
| ||||||||||||||
| 19 | 13.11.2019 | Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр. | Эвристическая беседа | Психрометр, гигрометр, психрометрическая таблица. | Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества | Учебник: § 14,15. | § 14,15 |
| ||||||||||||||
| 20 | 15.11.2019 | Лабораторная работа №3 «Определение влажности воздуха» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Комплект лабораторного оборудования | Применять полученные знания и умения на уроках. Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | §14,15 |
| ||||||||||||||
| 21 | 20.11.2019 | Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества» | Творчески- репродуктивный | Дидактические материалы | Применять полученные знания и умения на уроках. | Контрольно-измерительные материалы по теме | §9-14 (повт) |
| ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 22 | 22.11.2019 | Энергия топлива. Принципы работы тепловых двигателей. | Лекция | мультимедийное сопровождение
| Характеризовать процессы нагревания и охлаждения веществ | Учебник: § 16. | §16 |
| ||||||||||||||
| 23 | 27.11.2019 | Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина | Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Объяснять процесс горения топлива как пример химической реакции окисления | Учебник: § 17,18. | §17,18 |
| ||||||||||||||
| 24 | 29.11.2019 | Реактивный двигатель. Холодильные машины. | Информационно- развивающий | мультимедийное сопровождение
| Применять полученные знания и умения на уроках. | Учебник: § 19. | §19 |
| ||||||||||||||
| 25 | 04.12.2019 | Тепловые машины и экология | Проблемно- поисковый, эвристическая беседа | мультимедийное сопровождение
| Объяснять процесс горения топлива как пример химической реакции окисления | Учебник: § 20. | §20 |
| ||||||||||||||
| 26 | 06.12.2019 | Контрольная работа №3 «Тепловые двигатели» | Творчески- репродуктивный | Дидактические материалы | Применять полученные знания и умения на уроках. | Контрольно-измерительные материалы по теме | §15-18 |
| ||||||||||||||
| 2. Электрические явления (28 часов) |
| |||||||||||||||||||||
| 27 | 11.12.2019 | Электризация тел. Два рода электрических зарядов. | Информационно- развивающий | Кусочки бумаги, Стеклянная и эбонитовая палочки, электроскоп, электрометр | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | Учебник: §2 1. | § 21 |
| ||||||||||||||
| 28 | 13.12.2019 | Электроскоп. Проводники, диэлектрики, полупроводники. | Информационно- развивающий | Колокол, насос Камовского, металлическая гильза, эбонитовая палочка | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | Учебник: § 22. | § 22 |
| ||||||||||||||
| 29 | 18.12.2019 | Взаимодействие заряженных тел. Дискретность электрического заряда. Электрон. | Лекция | Мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | Учебник: § 23. | § 23 |
| ||||||||||||||
| 30 | 20.12.2019 | Строение атома. Ионы. | Лекция | 2 электрометра, металлический стержень | Учебник: § 24. | § 24 |
| |||||||||||||||
| 31 | 25.12.2019 | Закон сохранения электрического заряда.
| Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля
| Учебник: § 25. | § 25 |
| ||||||||||||||
| 32 | 27.12.2019 | Электрическое поле. | Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Учебник: § 26. | § 26 |
| |||||||||||||||
| 33 | 15.01.2020 | Электрические явления в природе и технике. | Проблемно- поисковый, эвристическая беседа | Мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | Учебник: § 27. | § 27, сообщения |
| ||||||||||||||
| 34 | 17.01.2020 | Электрический заряд. Электрическое поле. | Информа-ционно- развиваю-щий | Мультимедийное со-провождение | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | Учебник: § 27. Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное прило-ж | § 27 повторить |
| ||||||||||||||
| 35 | 22.01.2020 | Контрольная работа №4 «Электрический заряд. Электрическое поле.» | Творчески- репродуктивный | Дидактические материалы |
| Контрольно-измерительные материалы по теме | § 27, с. 84-90 |
| ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 36 | 24.01.2020 | Электрический ток. Источники электрического тока. | Лекция | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие электрический ток и электрическая цепь | Учебник: § 28. | § 28 |
| ||||||||||||||
| 37 | 19.01.2020 | Гальванические элементы. Аккумуляторы. | Информационно - развивающий | Комплект лабораторного оборудования | Характеризовать понятие электрический ток и электрическая цепь | Учебник: § 29. | § 29 |
| ||||||||||||||
| 38 | 31.01.2020 | Электрический ток в различных средах. Примеры действия электрического тока. | Информационно- развивающий | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие электрический ток и процессы, сопровождающие его прохождение в различных средах (металле, вакууме, электролитах, газах, полупроводниках) | Учебник: § 30,31. | § 30,31 |
| ||||||||||||||
| 39 | 05.02.2020 | Электрическая цепь. Направление электрического тока. | Информационно - развивающий | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятие электрический ток и электрическая цепь | Учебник: § 32. | § 32 |
| ||||||||||||||
| 40 | 07.02.2020 | Электрическая цепь. Направление электрического тока. | Информационно- развивающий | Сборник задач, дидактические материалы | Характеризовать понятие электрический ток и электрическая цепь | Учебник: § 33. | § 33 |
| ||||||||||||||
| 41 | 12.02.2020 | Электрическое напряжение. | Информационно - развивающий | Комплект дем. «Электричество» | Характеризовать понятие электрический ток и электрическая цепь | Учебник: § 34. | § 34 |
| ||||||||||||||
| 42 | 14.02.2020 | Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Комплект лабораторного оборудования | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 35 |
| ||||||||||||||
| 43 | 19.02.2020 | Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на различных ее участках» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Комплект лабораторного оборудования | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 34 |
| ||||||||||||||
| 44 | 21.02.2020 | Электрическое сопротивление. | Информационно - развивающий | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Характеризовать зависимость электрического сопротивления проводника от его геометрических размеров и рода вещества проводника | Учебник: § 35. | § 35 |
| ||||||||||||||
| 45 | 26.02.2020 | Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 35 |
| ||||||||||||||
| 46 | 28.02.2020 | Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Сборник задач, дидактические материалы | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | §35 |
| ||||||||||||||
| 47 | 05.03.2020 | Закон Ома. | Информационно - развивающий | Комплект дем. «Электричество», мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимосвязь физических величин, характеризующих электрическую цепь | Учебник:§36 . | § 36 |
| ||||||||||||||
| 48 | 07.03.2020 | Контрольная работа №5 «Электрический ток» | Творчески - репродуктивный | дидактические материалы | Применять полученные знания и умения на уроках. | Контрольно-измерительные материалы по теме | §32-36 |
| ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 49 | 12.03.2020 | Расчет сопротивления проводника. | Информационно- развивающий | Комплект дем. «Электричество» | Характеризовать зависимость электрического сопротивления проводника от его геометрических размеров и рода вещества проводника | Учебник: § 37. | § 37 |
| ||||||||||||||
| 50 | 14.03.2020 | Последовательное и параллельное соединение проводников. | Информационно - развивающий | Мультимедийное сопровождение | Различать на схемах электрических цепей и непосредственно в самих электрических цепях последовательное и параллельное соединения элементов цепи | Учебник: § 38. | § 38 |
| ||||||||||||||
| 51 | 19.03.2020 | Сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников. | Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Различать на схемах электрических цепей и непосредственно в самих электрических цепях последовательное и параллельное соединения элементов цепи | Учебник: § 39. | § 39 |
| ||||||||||||||
| 52 | 23.03.2020 | Работа электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Мощность электрического тока. | Информационно- развивающий | Мультимедийное сопровождение | Характеризовать понятия работы и мощности тока | Учебник: § 40,41. | § 40,41 |
| ||||||||||||||
| 53 | 02.04.2020 | Лабораторная работа №8 «Из-мерение работы и мощности электрического тока.» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Дидактические материалы. | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 41(повторить) |
| ||||||||||||||
| 54 | 04.04.2020 | Контрольная работа №6 «Расчет характеристик электрических це-пей» | Творчески - репродуктивный | дидактические матери-алы | Применять по-лученные знания и умения на уро-ках. | Контрольно-измерительные мате-риалы по теме | § 37-42 |
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 3. Магнитное поле(6часов) |
|
|
| 7. Магнитное поле(6часов) |
| |||||||||||||||||
| 55 | 11.04.2020 | Магнитное поле прямолинейного тока и катушки с током. | Лекция | Комплект дем. «Электричество», магнитная стрелка, железные опилки, мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимодействие электрических токов и движущихся заряженных частиц на основе понятия магнитного поля | Учебник: § 43,44. | § 43,44 |
| ||||||||||||||
| 56 | 16.04.2020 | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. | Информационно - развивающий | Комплект дем. «Электричество», магнитная стрелка, железные опилки, мультимедийное сопровождение | Объяснять взаимодействие электрических токов и движущихся заряженных частиц на основе понятия магнитного поля | Учебник: § 45,46. | § 45,46 |
| ||||||||||||||
| 57 | 18.04.2020 | Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Модели телеграфа, звонка, мультимедийное сопровождение | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 45,46 |
| ||||||||||||||
| 58 | 23.04.2020 | Действие магнитного поля на проводники с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон. | Информационно- развивающий | Комплект лабораторного оборудования | Характеризовать приборы и устройства, в которых использовано действие магнитного поля на проводник с током | Учебник: § 47. | § 47 |
| ||||||||||||||
| 59 | 25.04.2020 | Лабораторная работа №10«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Постоянные магниты, железные опилки, мультимедийное сопровождение | Пользоваться измерительными приборами | Тетрадь-практикум, л/р № 7. | § 47 |
| ||||||||||||||
| 60 | 30.04.2020 | Контрольная работа №7 «Магнитное поле» | Творчески - репродуктивный | Комплект лабораторного оборудования | Применять полученные знания и умения на уроках. | Контрольно-измерительные материалы по теме | § 43-47 |
| ||||||||||||||
| 4.Оптика(8 часов) |
|
|
| дидактические материалы |
| |||||||||||||||||
| 61 | 07.05.2020 | Свет. Источники света. | Комбинированный урок | Природа света. Искусственные и естественные источники света. |
| Учебник: § 30. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 30 |
| ||||||||||||||
| 62 | 14.05.2020 | Распространение света в однородной среде. | Урок ознакомления с новым материалом | Световой луч. Закон прямолинейного распространения света. Тень и полутенью Солнечное и лунное затмение. |
| Учебник: § 31. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 31 |
| ||||||||||||||
| 63 | 16.05.2020 | Отражение света. Плоское зеркало. Преломление света. | Урок ознакомления с новым материалом | Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей. Зеркальное и рассеянное отражение света. Закон независимости распространения света. Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Перископ. Преломление света. Оптическая плотность среды. Закон преломления света. |
| Учебник: § 32,33. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: Учебник: § 34. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 32, 33,34 |
| ||||||||||||||
| 64 | 21.05.2020 | Лабораторная работа № 11. «Наблюдение преломления света. Измерение показателя преломления стекла». | Комплексное применение знаний, умений, навыков | обирать установку по описанию, наблюдение преломления свет, измерить показатель преломления стекла; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Применять полученные знания и умения на уроках. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение |
|
| ||||||||||||||
| 65 | 23.05.2020 | Изображение, даваемое линзой. Лабораторная работа № 12. «Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы». | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, определять фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Применять полученные знания и умения на уроках. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | Отчет |
| ||||||||||||||
|
|
| Линзы. | Урок ознакомления с новым материалом | Виды линз. Характеристики линз. Собирающие и рассеивающие линзы. Оптическая сила. | Учебник: § 35. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: |
| § 35 | |||||||||||||||
| 66 | 28.05.2020 | Лабораторная работа № 13. «Получение изображения с помощью линзы». | Урок ознакомления с новым материалом Комплексное применение знаний, умений, навыков | Лучи, используемые при построении изображения. Построение изображения, даваемого собирающей линзой. Построение изображения, даваемого рассеивающий линзой. Собирать установку по описанию, получать изображение с помощью линзы; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Применять полученные знания и умения на уроках. |
|
|
| ||||||||||||||
| 67 | 30.05.2020 | Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | Урок ознакомления с новым материалом Комплексное применение знаний, умений, навыков | Устройство глаза человека. Аккомодация. Близорукость и дальнозоркость. Устройство и принцип действия лупы. Устройство и принцип действия оптического микроскопа. Телескоп. Фотоаппарат.
|
| Тетрадь – практикум: Электронное приложение. Учебник: § 37,38. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 37, 38 |
| ||||||||||||||
| 68 | 31.05.2020 | Контрольная работа № 8. «Геометрическая оптика» | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Геометрическая оптика» | Применять полученные знания и умения на уроках. | Тетрадь – экзаменатор: | Варианты |
| ||||||||||||||
Литература
Календарно – тематическое планирование уроков физики в 9 классе.
|
|
|
| |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| № урока | Дата | Тема урока | Методы и формы обучения | Требования к базовому уровню подготовки УУД | Ресурсы урока | Домашнее задание |
| ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 9 |
|
| ||||||
| Вводное повторение (3 часа) |
| ||||||||||||
| 1 | 02.09 | Техника безопасности в кабинете физики. Повторение. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. | Комбинированный урок | Характеризовать понятие теплового движения, виды теплообмена | мультимедийное сопровождение | Задачи на повторение |
| ||||||
| 2 | 04.09. | Электрические явления. Световые явления. | Комбинированный урок | Объяснять взаимодействие электрических зарядов на основе понятия электрического поля | мультимедийное сопровождение | Задачи на повторение |
| ||||||
| 3 | 06.09 | Входная контрольная работа за курс физики 8 класса. | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | мультимедийное сопровождение | Варианты заданий |
| ||||||
| Законы движения и взаимодействия тел (42 ч) |
| ||||||||||||
| 4 | 9.09 | Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Путь. Описание движния. Система отсчета. | Лекция | Выделять существенные признаки различных видов механического движения | мультимедийное сопровождение | Учебник: § 48,49. |
| ||||||
| 5 | 11.09 | Графическое представление движения. | Комбинированный урок | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | мультимедийное со-провождение | Учебник: § 50. |
| ||||||
| 6 | 13.09 | Решение задач по теме «Графическое представление движения» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | мультимедийное со-провождение | Учебник: § 48,49,50. |
| ||||||
| 7 | 16.09 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различие между величинами «путь» и «перемещение» | Комбинированный урок | описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, | мультимедийное со-провождение | Учебник: § 49-50. |
| ||||||
| 8 | 18.09 | Лабораторная работа №1 «Изучение равномерного прямолинейного движения» | Репродук-тивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Пользоваться измерительными приборами
| Комплект лабораторного оборудования | Тетрадь-практикум, л/р № 7 |
| ||||||
| 9 | 20.09 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Проверка гипотезы о прямой пропорциональности скорости при равноускоренном движении пройденному пути. | Информа-ционно-развивающий | Выделять существенные признаки различных видов механического движения | мультимедийное со-провождение | Учебник: §51,52 Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное прило-жение. |
| ||||||
| 10 | 23.09 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Прямолинейное равномерное движение, скорость, направление вектора скорости. Проекции вектора скорости на выбранную ось, единицы скорости, формула для расчета скорости | Информа-ционно- развиваю-щий | Выделять существенные признаки различных видов механического движения | мультимедийное со-провождение | Учебник: §51, 52. Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное прило-жение. |
| ||||||
| 11 | 25.09 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Для прямолинейного равномерного движения: формулы для нахождения проекции и модуля вектора скорости и перемещения; равенство модуля вектора перемещения, пути и скорости под графиком скорости | Информа-ционно- развиваю-щий | описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, | мультимедийное со-провождение | Учебник: §53 Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное приложение. |
| ||||||
| 12 | 27.09 | Решение задач по теме «Равноускоренное движение | Информа-ционно- развиваю-щий | Выделять существенные признаки различных видов механического движения | Задачник. Дидактические материалы | Учебник: §53. Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное прило-жение. |
| ||||||
| 13 | 30.09 | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной | Информа-ционно- развиваю-щий | Выделять существенные признаки различных видов механического движения | мультимедийное со-провождение | Учебник: §5 1-53 Тетрадь-тренажер: с. 4—13. Задачник: с. 4—8. Электронное прило-жение. |
| ||||||
| 14 | 2.10 | Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения равнопеременного прямолинейного движения» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Пользоваться измерительными приборами | Комплект лабораторного оборудования | Тетрадь-практикум, л/р № 7. |
| ||||||
| 15 | 4.10 | Решение задач «Равномерное, равноускоренное движение». Решение задач на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при равноускоренном движени | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Задачник, Дидактические материалы | Учебник: §5 1-53
|
| ||||||
| 16 | 7.10 | Решение задач «Равномерное, равноускоренное движение». Решение задач на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при равноускоренном движении | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Задачник, Дидактические материалы | Учебник: §5 1-53
|
| ||||||
| 17 | 9.10 | Контрольная работа №1 «Кинематика материальной точки» | Творчески - репродуктивный | Применять полученные знания и умения на уроках. | Контрольно-измерительные материалы по теме | Учебник: §5 1-53
|
| ||||||
| 18 | 11.10 | Анализ работы. Относительность движения. Относительность перемещения и других характеристик движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причины смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе отсчета). | Информа-ционно- развиваю-щий |
| мультимедийное сопровождение | Учебник: §5 1-53
|
| ||||||
| 19 | 14.10 | Инерциальные системы отсчета. Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона (в современной формулировке). | Лекция | Применять законы Ньютона при решении задач в простейших ситуациях. Использовать обобщённый план построения ответа для описания понятия импульс | Мультимедийное сопровождение | Учебник:§ 54 |
| ||||||
| 20 | 16.10 | Второй закон Ньютона. Единица силы. | Лекция | Применять законы Ньютона при решении задач в простейших ситуациях. Использовать обобщённый план построения ответа для описания понятия импульс | Мультимедийное сопровождение | Учебник: § 55 57. |
| ||||||
| 21 | 18.10 | Третий закон Ньютона. | Лекция | Применять законы Ньютона при решении задач в простейших ситуациях. Использовать обобщённый план построения ответа для описания понятия импульс | Мультимедийное сопровождение | Учебник:§ 56, |
| ||||||
| 22 | 21.10 | Импульс. Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Лекция | Применять законы Ньютона при решении задач в простейших ситуациях. Использовать обобщённый план построения ответа для описания понятия импульс | Мультимедийное сопровождение | Учебник:§ 57,58 |
| ||||||
| 23 | 23.10 | Реактивное движение. Примеры реактивного движения в природе и технике. | Информационно- развивающий | Использовать обобщённый план построения ответа для описания понятия импульс | Мультимедийное сопровождение | Учебник:§ 59 |
| ||||||
| 24 | 25.10 | Решение задач по теме «Основы динамики». | Творчески- репродуктивный | Применять полученные знания и умения на уроках. | Дидактические материалы | § 54-58 |
| ||||||
| 25 | 4.11 | Контрольная работа № 2 по теме: «Основы динамики». | Творчески- репродуктивный | Применять полученные знания и умения на уроках. | Дидактические материалы | § 54-58 |
| ||||||
| 26 | 6.11 | Движение тела, брошенного вертикально вверх. |
Комбинированный урок |
Выделять существенные признаки различных видов механического движения |
Учебник: § 1. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер:
|
§ 1 |
| ||||||
| 27 | 8.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного вертикально вверх» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 1 |
| ||||||
| 28 | 11.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного вертикально вверх» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 1 |
| ||||||
| 29 | 13.11 | Движение тела, брошенного горизонтально. | Урок ознакомления с новым материалом | Принцип сложения движений. Траектория движения тела, брошенного горизонтально. Движение вдоль вертикальной оси. Движение вдоль горизонтальной оси. Скорость тела, брошенного горизонтально. | Учебник: § 2. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 2 |
| ||||||
| 30 | 15.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного горизонтально» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 2 |
| ||||||
| 31 | 18.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного горизонтально» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 2 |
| ||||||
| 32 | 20.11 | Движение тела, брошенного под углом к горизонту. | Урок ознакомления с новым материалом | Траектория тела, брошенного под углом к горизонту. Высота подъёма тела, брошенного под углом к горизонту. Дальность полёта тела, брошенного под углом к горизонту. | Учебник: § 3. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 3 |
| ||||||
| 33 | 22.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного под углом к горизонту». | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 3 |
| ||||||
| 34 | 25.11 | Решение задач по теме «Движение тела, брошенного под углом к горизонту». | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 3 |
| ||||||
| 35 | 27.11 | Движение тела по окружности. Период и частота. | Урок ознакомления с новым материалом | Направление вектора мгновенной скорости. Направление вектора ускорения тела, движущегося по окружности. Модуль центростремительного ускорения тела. Период обращения. Частота обращения. Связь модуля скорости с периодом и частотой вращения. | Учебник: § 4,5. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 4, 5 |
| ||||||
| 36 | 29.11 | Решение задач по теме «Движение тела по окружности. Период и частота» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 4, 5 |
| ||||||
| 37 | 2.12 | Решение задач по теме «Движение тела по окружности. Период и частота» | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | мультимедийное со-провождение | § 4, 5 |
| ||||||
| 38 | 4.12 | Лабораторная работа № 1. «Изучение движения тела по окружности» | Репродуктивный метод. Лабораторная работа по инструкции. | Собирать установку по описанию, изучение движения тела по окружности; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | § 4, 5-повторить |
| ||||||
| 39 | 6.12 | Закон всемирного тяготения. | Урок ознакомления с новым материалом | Сила, действующая на движущееся по окружности тело. Открытие закона всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения. | Учебник: § 6. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 6 |
| ||||||
| 40 | 9.12 | Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения». | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 6 |
| ||||||
| 41 | 11.12 | Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения». | Творчески- репродуктивный | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Дидактические материалы | § 6 |
| ||||||
| 42 | 13.12 | Движение искусственных спутников Земли. Гравитация и Вселенная. | Комбинированный урок | Скорость искусственного спутника. Первая космическая скорость. Гравитация. Солнечная система. Сила тяжести и ускорение свободного падения на планетах. | Учебник: § 7,8. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 7, 8 |
| ||||||
| 43 | 16.12 | Решение задач по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация» | Урок применения знаний и умений | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Учебник: §7,8 . Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 1- 8- повторить |
| ||||||
| 44 | 18.12 | Решение задач по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация» | Урок применения знаний и умений | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. | Учебник: §7,8 . Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 1- 8- повторить |
| ||||||
| 45 | 20.12 | Контрольная работа № 1. «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация» | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация»
| Тетрадь – экзаменатор: | § 1- 8- повторить |
| ||||||
| Механические колебания и волны (11 часов) |
| ||||||||||||
| 46 | 23.12 | Механические колебания. | Комбинированный урок | Периодическое движение. Свободные и вынужденные колебания. Колебательная система. Пружинный маятник. | Учебник: § 9. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 9 |
| ||||||
| 47 | 25.12 | Маятник. Характеристика колебательного движения. | Урок ознакомления с новым материалом | Физический маятник. Математический маятник. Период колебаний. Частота колебаний. Амплитуда колебаний. Графическое изображение колебаний. Закономерности колебаний математического маятника. Формула периода колебаний математического маятника. | Учебник: § 10,11. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 10, 11 |
| ||||||
| 48 | 27.12 | Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. | Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом | Гармонические колебания. Графическое представление гармонических колебаний. Сохранение энергии при колебаниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Явление резонанса. | Учебник: § 12,13. Задачник: Электронное приложе-ние. Тетрадь-тренажер: | § 12, 13 |
| ||||||
| 49 |
| Лабораторная работа № 4. «Изучение колебаний нитяного маятника» | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, изучение колебаний нитяного маятника; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | § 11 |
| ||||||
| 50 |
| Гармонические колебания. Изучение колебаний пружинного маятника | Урок ознакомления с новым материалом | Гармонические колебания. Графическое представление гармонических колебаний. Сохранение энергии при колебаниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Явление резонанса. | Учебник: § 12 Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 12 |
| ||||||
| 51 |
| Изучение колебаний пружинного маятника. | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Гармонические колебания. Графическое представле-ние гармонических коле-баний. Сохранение энер-гии при колебаниях. Зату-хающие колебания. Вы-нужденные колебания. |
Электронное приложение. |
§ 12 |
| ||||||
| 52 |
| Лабораторная работа № 5 « Изучение колебаний пружинного маятника» | Комплексное применение зна-ний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, измерить уско-рение свободного падения с помощью математиче-ского маятника; записы-вать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложе-ние. | § 12 |
| ||||||
| 53 |
| Лабораторная работа № 4. «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника» | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, измерить ускорение свободного падения с помощью математического маятника; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | Задачи |
| ||||||
| 54 |
| Волновые явления. Длина волны. Скорость распространения волн. | Урок ознакомления с новым материалом | Распространение колебаний в воде. Распространения колебаний в пружине. Волны. Упругие волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. | Учебник: § 14,15. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 14, 15 |
| ||||||
| 55 |
| Решение задач «Длина волны. Скорость распространения волн» | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Распространение колебаний в воде. Распространения колебаний в пружине. Волны. Упругие волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. | Учебник: § 14,15. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 14, 15 |
| ||||||
| 56 |
| Контрольная работа № 4 «Механические колебания и волны» | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Расчет характеристик колебательного и волнового движения. Объяснение волновых и резонансных явлений | Тетрадь – экзаменатор: | Варианты |
| ||||||
| Звук (6 часов) |
| ||||||||||||
| 57 |
| Звуковые колебания. Источники звука. | Комбинированный урок | Звуковые колебания. Источники звука. Ультразвук и инфразвук. | Учебник: § 16. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 16 |
| ||||||
| 58 |
| Звуковые волны. Скорость звука. | Урок ознакомления с новым материалом | Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Зависимости скорости звука от среды и от температуры среды, в которой распространяется звук. | Учебник: § 17. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 17 |
| ||||||
| 59 |
| Громкость звука. Высота и тембр звука. | Комбинированный урок | Громкость звука. Высота звука. Музыкальный тон. Тембр звука. | Учебник: § 18. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 18 |
| ||||||
| 60 |
| Отражение звука. Эхо. Резонанс в акустике. | Урок ознакомления с новым материалом | Отражение и поглощение звука. Эхо. Реверберация. Акустический резонанс. Резонатор. | Учебник: § 19,20. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 19, 20
|
| ||||||
| 61 |
| Ультразвук и инфразвук в природе и технике. | Комбинированный урок | Инфразвук в природе. Использование инфразвука в технике. Влияние инфразвука на человека. Ультразвук в природе. Использование ультразвука. Использование ультразвука. Эхолокация. Ультразвуковая дефектоскопия. Ультразвук в медицине. | Учебник: § 21. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 21, домашняя контрольная работа |
| ||||||
| 62 |
| Контрольная работа № 3. «Звук». | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Звук». | Тетрадь – экзаменатор: | Варианты |
| ||||||
| Электромагнитные колебания (10 часов) |
| ||||||||||||
| 63 |
| Индукция магнитного поля. | Комбинированный урок | Индукция магнитного поля. Модуль индукции магнитного поля. Направление линий магнитной индукции. Единицы магнитной индукции. | Учебник: § 22. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 22 |
| ||||||
| 64 |
| Однородное магнитное поле. Магнитный поток. | Урок ознакомления с новым материалом | Однородное и неоднородное магнитное поле. Поток магнитной индукции. Единицы магнитного потока. | Учебник: § 23. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 23 |
| ||||||
| 65 |
| Электромагнитная индукция. | Урок ознакомления с новым материалом | Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. | Учебник: § 24. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 24 | |||||||
| 66 |
| Переменный электрический ток. | Урок ознакомле-ния с новым мате-риалом | Переменный ток. Ге-нератор переменного тока. | Учебник: § 25. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | ||||||||
| § 25 | |||||||||||||
| 67 |
| Лабораторная работа №5. «Наблюдение явления электромагнитной индукции». | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, наблюдать явление электромагнитной индукции; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | Повторить § 22-24. | |||||||
| 68 |
| Электромагнитные колебания. | Урок ознакомления с новым материалом | Электромагнитные колебания. Конденса-тор. Электрическая ёмкость. Колебатель-ный контур. | Учебник: § 25. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 25. | |||||||
| 69 |
| Электромагнитное поле. | Комбинированный урок | Индукционное электрическое поле. Электромагнитное поле. | Учебник: § 26. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 26 | |||||||
| 70 |
| Электромагнитные волны | Урок ознакомления с новым материалом | Электромагнитные волны. Экспериментальное открытие электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн. | Учебник: § 27,28. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 27, 28 | |||||||
| 71 |
| Практическое применение электромагнетизма. | Урок ознакомления с новым материалом | Радиосвязь. Телевидение. Мобильная телефония. | Учебник: § 29. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 29, сообщения |
| ||||||
| 72 |
| Контрольная работа № 4. «Электромагнитные колебания». | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Электромагнитные колебания». | Тетрадь – экзаменатор: | §22-29 |
| ||||||
| Электромагнитная природа света (7 часов) |
| ||||||||||||
| 73 |
| Скорость света. Методы измерения скорости света. | Комбинированный урок | Первые опыты по измерения скорости света. Астрономический метод измерения скорости света. Метод Физо. Метод Майкельсона. | Учебник: § 39. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 39 |
| ||||||
| 74 |
| Разложение белого света на цвета. Дисперсия света. | Урок ознакомления с новым материалом | Опыты Ньютона. Дисперсия света. Цвет тела. | Учебник: § 40. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 40 |
| ||||||
| 75 |
| Интерференция света. | Комбинированный урок | Две теории о природе света. Сложение волн. Интерференция волн. | Учебник: § 41. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 41 |
| ||||||
| 76 |
| Интерференция и волновые свойства света. | Урок ознакомления с новым материалом | Опыт Юнга. Цвета тонких плёнок. | Учебник: § 42. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 42 |
| ||||||
| 77 |
| Дифракция волн. Дифракция света. | Урок ознакомления с новым материалом | Дифракция механических волн. Дифракция света. | Учебник: § 43. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 43 |
| ||||||
| 78 |
| Поперечность световых волн. Электромагнитная природа света. | Урок ознакомления с новым материалом | Поперечность волн. Электромагнитная природа света. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. | Учебник: § 44. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 44, домашняя контрольная работа |
| ||||||
| 79 |
| Контрольная работа № 6. «Электромагнитная природа света» | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Электромагнитная природа света» | Тетрадь – экзаменатор: | Варианты |
| ||||||
| Строение атома и атомного ядра (7 часов) |
| ||||||||||||
| 80 |
| Опыты, подтверждающие сложное строение атома. | Комбинированный урок | Открытие электрона. Исторический аспект в развитии учения об электролизе. Рентгеновское излучение. | Учебник: § 45. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 45 |
| ||||||
| 81 |
| Излучение и спектры. Квантовая гипотеза Планка. | Урок ознакомления с новым материалом | Сплошной спектр. Линейчатые спектры. Спектры испускания. Спектры поглощения. Излучение абсолютно чёрного тела. Квантовая гипотеза Планка. | Учебник: § 46. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 46 |
| ||||||
| 82 |
| Атом Бора. | Урок ознакомления с новым материалом | Недостатки планетарной модели атома. Модель Бора. Опытное обоснование существования стационарных состояний. | Учебник: § 47. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 47 |
| ||||||
| 83 |
| Радиоактивность. Состав атомного ядра. | Комбинированный урок | Открытие беккереля. Опыты Кюри. Состав радиоактивного излучения. Зарядовое число. Протоно-нейтронная модель атома. Массовое число. Изотопы. | Учебник: § 48,49. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 48, 49 |
| ||||||
| 84 |
| Лабораторная работа № 9. «Изучение законов сохранения зарядового и массового чисел в ядерных реакциях по фотографиям событий ядерных взаимодействий». | Комплексное применение знаний, умений, навыков | Собирать установку по описанию, изучить законы сохранения зарядового и массового чисел в ядерных реакциях по фотографиям событий ядерных взаимодействий; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе. | Тетрадь – практикум: Электронное приложение. | Домашняя контрольная работа |
| ||||||
| 85 |
| Ядерные силы и ядерные реакции. | Урок ознакомления с новым материалом | Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Открытие протона. Открытие нейтрона. | Учебник: § 50. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 50 |
| ||||||
| 86 |
| Деление и синтез ядер. Атомная энергетика. Самостоятельная работа. | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепные реакции деления ядер. Термоядерные реакции. Атомная энергетика. Атомный реактор. АЭС. Атомная энергетика и экология. | Учебник: § 51,52. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 51, 52 |
| ||||||
| Строение и эволюция Вселенной (4 часа) |
| ||||||||||||
| 87 |
| Строение Вселенной. | Урок ознакомления с новым материалом | Вселенная. Галактики. Планеты. Расширяющаяся Вселенная. | Учебник: § 53. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 53 |
| ||||||
| 88 |
| Физическая природа Солнца и звезд. | Урок ознакомления с новым материалом | Из чего состоят звёзды. Рождение звезды. Эволюция звезды. Рождение сверхновой звезды. Чёрные дыры. | Учебник: § 54. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 54 |
| ||||||
| 89 |
| Спектр электромагнитных волн. Рождение и эволюция Вселенной. Современные методы исследования Вселенной. | Урок ознакомления с новым материалом | Электромагнитное излучение во Вселенной. Использование электромагнитных явлений в технических устройствах. Возраст Вселенной. Теория Большого взрыва. Будущее Вселенной. Области науки, занимающиеся изучением Вселенной. Инфракрасные обсерватории. Космический обсерватории. Телескоп «Хаббл». Рентгеновские обсерватории. Комплексные исследования. Современная физика микромира. | Учебник: § 55. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: Учебник: § 56,57. Задачник: Электронное приложение. Тетрадь-тренажер: | § 55,56,57 |
| ||||||
| 90 |
| Контрольная работа № 7 «Квантовые явления. Строение и эволюция Вселенной». | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Проверить качество усвоения знаний и умений по теме «Квантовые явления. Строение и эволюция Вселенной». | Тетрадь – экзаменатор: | Варианты |
| ||||||
| Итоговое повторение (9 час) |
| ||||||||||||
| 91-99 |
| Решение задач за курс физики 9 класса. | Комбинированный урок | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, качественных и расчетных задач. |
|
|
| ||||||
Литература
14
