Календарное планирование во второй младшей группе на март месяц

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа«Можно и нельзя»

Цель: прививать детям навыки культурного поведения, обогащать словарный запас.

Дидактическая игра

«За покупками»Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах: в магазине, транспорте; выполнять элементарные правила поведения

Пальчиковая гимнастика «Замок», «Капуста».Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

З.К.Р.Упражнение на звук «Ш»

Цель: воспитывать у детей звуковую выразительность речи, добиваться четкого произношения.

(Ульяна, Камиля, Антон)

Воспитание К.Г.Н.

Цель: учить детей следить за своим внешним видом (прической, одеждой).

Сюжетно – ролевая игра

«У врача»Цель: продолжать знакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.

Самостоятельная игровая деятельностьЦель: формировать положительные взаимоотношения между детьми.

«Съедобное – несъедобное»

Цель: продолжать учить детей ловить мяч только по команде воспитателя. Различать съедобное – каша и не съедобное – стул и т.п.

Напомнить родителям о собрании.

ОД

Реч.р.

Поз.р.

Х.Э.Р.

О.О.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Моя любимая мама»

Цель:связная речь: продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; словарь: учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь; звуковая культура речи: учить чётко, громко произносить слова, закреплять произношение (чь), (м). В.Н. Волчков астр.257

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Масленица»

Цель:Ознакомить детей с народным зимнем праздником, вырабатывать положительное отношение к празднику. ОРУ – без предметов, ОВД – ползание до куклы на четвереньках, бег до куклы. Под.игра «Карусель».

Прогулка

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Наблюдение « Солнышко пригревает».Цель: дать детям первые представления о ранней весне.

Солнышко, разожгись!

Красное, разожгись!

Красное солнышко

В дорогу выезжай,

Зимний холод забывай.

Подвижная игра: « Найди свой домик»На слово воспитателя « Солнышко» - дети гуляют, « дождик» - детиубегают на свои места. Цель: учить детей реагировать на слово воспитателя. Ориентировка в пространстве.

Трудовая деятельностьВместе с детьми подмести на веранде.Цель: учить детей трудовым действиям взрослых, желание им помогать.

Игровая деятельность « Слепить

снеговика» Цель: учить детей катать снежный ком.Лепить комочки большие и маленькие. Вызвать у детей эмоциональный всплеск ( радостное настроение).

Индивидуальная работа« Найди самый большой и маленький предмет»Цель: учить детей отличать большоеот маленького.( Жасмин, Регина, Вадим)

2 половина дня

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Чтение сказки «Волк и козлята»

Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения.

Строительная игра

«Башня»Цель: продолжать учить детей строить башни из маленьких кубиков. Приучать после игры складывать кубики в коробку.

Закрепить подвижную игру «Карусель» (с подгруппой детей)

Закрепить геометрические фигуры с Ваней и Вадимом.

Подвижная игра«Такси»

Цель: продолжать учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофёр-пассажир). Развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве.

Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место.

Строительная игра

«Тропинка для котенка»

Цель: продолжать учить детей строить дорожки, изменяя их в длину, уметь обыгрывать постройки.

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла заболела»

Цель: продолжать учить детей выстраивать сюжет, брать роли за себя и куклу.

Родительское собрание.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа:«Кто работает в детском саду» Цель: формировать доброжелательное отношение ко всемсотрудникам детского сада.Игровое упражнение «Катание мяча друг другу» Цель: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании.

Проговаривание потешки «Ай, лады, лады, лады. Не боимся мы воды». Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу».Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под.(Эвелина, Аня)

ЧХЛ «Сказка про глупого мышонка» С.Я.Маршака.

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание прослушать её ещё раз; показать образы героев.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Дидактическое упражнение: «Как принимать гостей».

Цель: развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь. Сюжетно-ролевая игра: «День рождения куклы Алёнушки».

Цель: формирование опыта доброжелательного общения и добрых поступков.

Беседы с родителями о посещаемости детей. ( по причине, без причины).

ОД

Х.Э.Р.

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема:«Красивые воздушные шары»

Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы.правильно держать карандаш; формировать умение в процессе изображения использовать карандаши разного цвета, развивать интерес к рисованию.

Материал: альбомные листы, цв.карандаши.

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема:«ОТЫЩИТЕ МАЛЫШЕЙ»

Цель:Закреплять знания о животных и их детенышах. Совершенствовать движение прямого галопа. Совершенствовать умение передавать игровые образы, активизировать всех детей.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко, «Мячики»Т. ЛомовойСлушание «Лошадка» Е. ВихаревойМузыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»Творчество «Лисички» Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой

Танец «Подружились» Т. ВилькорейскойНРК – муз.ритм.движения, «Эпипе».Материал: игрушки мамы и их детеныши- заяц, кошка, птичка, медведь, лошадка-качалка.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Наблюдение за сосульками.Цель: учить замечать необычное в неживой природе. Формировать знания детей о свойстве льда ( прозрачный, хрупкий, холодный, на солнце тает). Развивать наблюдательность и интерес к природе. Что растёт вниз головой? Какие сосульки? ( длинные, короткие, толстые, тонкие) и т. д.

Трудовая деятельность. Вынести игрушки для игры. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности.

Индивидуальная работа « Пройди – не задень» Цель: учить детей ходить между предметами, не задевая их.(с подгруппой детей)

Подвижная игра: « Поезд»Цель: учить детей ходить друг за другом. Делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность.По желанию детей с выносными игрушками. Цель: продолжать развивать умение

играть и заниматься со сверстниками рядом.

2 половина дня

Физ.р.

С.К.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Игра-ситуация: «Напечём пирожков». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах, вовлекать детей в игру. Сюжетно-ролевая игра: «Весёлый автобус». Цель: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей о ближайшем окружении.

Инд. работа с Аней и Ваней - продолжать учить рисовать круги.

Артикуляционная гимнастика «Ветерок» - развивать чёткое произношение звуков.

Ульяна, Жасмин, Вильдан.

Чтение рассказа В.Бианки «Лис и мышонок».

Цель:дать детям представление о лисе и мышонке,образежизни этих животных,поведении и состоянии дикого животного в доме человека.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Игра «Сложи картинку из геометрических фигур».

Цель: развитие

воображения, мелкой моторики рук.

Ремонт книг.Цель: учить бережному отношению к книгам, к предметам игровой принадлежности.

Беседа с родителями о том , в какие игры можно поиграть вечером,

после прихода из детского сада.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Беседа «Как я помогаю маме»Цель:дать представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своих детях;

воспитывать доброе отношение к маме, бабушке; вызвать желание заботиться о них, защищать, помогать им.

Сюжетно – ролевая игра «Готовим завтрак» Цель: развивать сюжет игры, развивать диалогическую и связную речь.

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

«Высоко – низко»

Цель: продолжать учить детей определять расстояние до предмета (стоит, лежит, высоко, низко) и использовать в речи соответствующие слова.(Антон, Вильдан,Ульяна)

ЧХЛ «Все она» И. Косяков, «Посидим в тишине» М.Благинина, «Мама» Я. Аким.Цель: приобщать детей к поэзии; развивать поэтический вкус; воспитывать любовь к маме.

КГН продолжаем учить пользоваться индивидуальными предметами, носовыми платками.

Конструирование.

«Мы едем в гости на машине»Цель: продолжать учить детей накладывать кубик на кирпичик, комбинировать разное размещение кирпичиков.

Консультация «Наказание и поощрение!»

ОД

Поз.р.

Реч.р.

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметов. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти.

Цель:Развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы, с заданными свойствами и группировать пары. Узнавание и называние цифр до пяти. В.Н. Волчкова стр. 259.

ОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема:«БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ»

Цель:Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи. Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости.Слушание: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой Упражнение «Мячики» Т. Ломовой Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной , «Пирожки» А. Филиппенко Танец «Подружились» Т. ВилькорейскойНРК – игра «Наседка и цыплята»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом.Цель: формировать представление об изменениях снега под влиянием тепла. Снег тает , он рыхлый липкий и т. д. становится грязным, появляются небольшие лужицы.

Одеяло белое, не руками сделано

Не ткалось и не кроилось

С неба на землю свалилось.

Трудовая деятельность.Цель: собрать игрушки, отряхнуть от снега, положить в корзину. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа « Найди самый большой и маленький предмет» Цель: учить детей отличать большое

от маленького.(Ваня, Вадим, Эвелина)

Подвижная игра « Поезд»Цель: учить детей ходить друг за другом, делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность.Цель: предложить детям слепить « снежную бабу».Обыграть постройку.

2 половина дня

Физ.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Поз.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

ЧХЛ «Маша-растеряша» Л. Воронковой Цель: объяснять детям поступки героев.

Дидактическая работа

«Отгадай и назови»

Цель: активизировать в речи детей названия предметов и их качеств.

Настольно – печатная игра

«Парные картинки»

Цель: продолжать учить детей правильно подбирать картинки, сопоставлять их по смыслу.

Закрепить понятие «пара» с Дашей, Агатой и Аней.

Закрепить НРК – игру «Наседка и цыплята» с подгруппой детей.

Сюжетно – ролевая игра

«Поезд»Цель: продолжать учить детей правильно распределять роли, играть дружно, уступать друг другу.

ХБТ «Мытьё игрушек». Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Сюжетно-ролевая игра «Строители. Построим гараж для машины».

Цель: сближение детей в группы, эмоциональное и моторное самовыражение.

Предложить детям пластилин. «Шустрые мячики». Цель: продолжать учить детей скатывать предмет круглой формы.

Папка-передвижка «Весна»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа:«Весна»Цель: формировать у детей знания о сезонных изменениях.

Сюжетно – ролевая игра «Покатаем куклу на машине» Цель:продолжать развивать умение детей играть со сверстниками

Пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик где ты был?».

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Словесная игра:«Что изменилось?» –развивать внимание; учить запоминать и правильно проговаривать названия предметов(Жасмин, Юля Б., Антон)

Привитие КГН: продолжаем учить детей аккуратно мыть руки и хорошо вытирать руки полотенцем.

Театрализация русской народной сказки «Репка»

Цель: познакомить со сказкой, помочь понять смысл произведения.

Дидактические игры: шнуровки, разрезные картинки. Игра со строительным материалом

«Дом, в котором мы живём» Цель: закреплять умения свободно манипулировать деталями конструктора, создавая разнообразные фигурки и постройки.

Консультация «Согласие между родителями – это важно!».

ОД

Х.Э.Р.

Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Тема «Все сосульки плакали»

Цель занятия: Воспитывать эмоциональное восприятие  природных явлений,  вызывая интерес к рисованию капели.

Задачи:

- Побуждать детей к общению, развивать речь.

- Познакомить с нетрадиционным рисованием - ватной палочкой методом тычка.

- Закрепить умения в  рисовании  солнышка.

- Развивать эстетические чувства к природе, учить видеть её красоту.

- Развивать навыки работы с кистью.

- Воспитывать доброту, отзывчивость, активность, инициативность; поощрять умение детей делиться полученными впечатлениями.

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема:«В гостях у бабушки»

Цель:Создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение. Самостоятельно передавать характер музыки в движениях, точно отмечая смену частей.Упражнение: «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой Слушание «Зима прошла» Н.Метлова. Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой Пение: «Солнышко» р. н. п., «Самолет» м. Тиличеевой Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» НРК Слушание «Солнышко-ведрышко», муз. В. Карасевой, сл. Народные

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Наблюдение « Весёлые воробьи»Цель: расширять представление детей о весне, обогащая их знаниями,новыми словами, понятиями (воробьи прыгают, летают, чирикают ,клюют).

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Пёрышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

- Погода хорошая! Чив – чив – чив.

Трудовая деятельность. Собрать игрушки после игры. Отряхнуть от снега, от песка.Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа « Мышки в норках». Цель: учить детей подлезать в обруч или воротики.(с подгруппой детей)

Подвижная игра: « Весёлый воробей»Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность Творческие игры по желанию детей с выносными игрушками и т.д. Цель: развивать творчество, самостоятельность. Учить общаться со сверстниками.

2 половина дня

Физ.р.

С.К.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке « Кот, петух и лиса».Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе; воспитывать умение слушать.

Рассматривание иллюстраций

«Времена года» Цель: закреплять умение детей различать и называть времена года.

Закрепить с Ваней и Тимуром - наносить штрихи и проводить прямые линии и короткие.

Закрепить игру «Птички и машины» Т. Ломовой с подгруппой детей.

Чтение стихотворений о маме.Цель: приобщать детей к поэзии; развивать поэтический вкус; воспитывать любовь к маме. Сюжетно – ролевая игра «Уложим куклу спать». Спеть колыбельную песенку.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Поиграть в игру: «Кого не стало?» Цель: развивать внимательность.

Игра : «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета.

Строительная игра

«Узко и широко»

Цель: научить детей делать перекрытия, обыгрывать постройки, складывать после игры стройматериал на место.

Консультация «Как использовать пластиковую бутылку?».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Беседа «Почему тает снег» Цель: дать представление о внутреннем содержании земли - природных ресурсах (вода, песок, полезные ископаемые, глина) воспитывать; бережное отношение к земле.

Сюжетно – ролевая игра

«Мы едем в гости»

Цель: продолжать развивать умение детей играть со сверстниками, обогащать словарь, использовать в речи слова: «До свидания», «Здравствуйте», «Спасибо».

Утренняя гимнастика ««Весёлые ребята»

Игровое упражнение:

«Цветные карандаши» Цель: закрепление цвета (синий,

красный, жёлтый). Вадим, Аня, Жасмин.

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатый-полосатый». Цель: довести до сознания детей замысел автора. Цель: довести до сознания детей замысел автора: котёнок-живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки.

Конструирование.

«Построим Кате мебель»

Цель: продолжать учить детей строить из строительного материала мебель для кукол. Закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать, приставлять.

Консультация:

«Основы правильного питания».

ОД

Поз.р.

Реч.р.

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Счёт до 5, соотношение цифры, с количеством предметов.

Цель: Познакомить с овалом и его свойствами. Закрепить умение распозновать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановке. Закрепить счёт в пределах пяти и умение соотносить цифру с количеством, развивать логическое мышление. В.Н. Волчкова стр. 272.

ОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Мамы всякие нужны!»

Цель: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Слушание «Зима прошла» Н. Метлова Игра на музыкальных инструментах «Бубен» Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой Пение «Солнышко» НРК Слушание «Солнышко-ведрышко», муз. В. Карасевой, сл. народные

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за сосульками. Цель: учить замечать необычное в неживой природе. Формировать знания детей о свойстве льда ( прозрачный, хрупкий, холодный, на солнце тает). Развивать наблюдательность и интерес к природе. Что растёт вниз головой? Какие сосульки? ( длинные, короткие, толстые, тонкие) и т. д.

Трудовая деятельность. Вынести игрушки для игры. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности.

Индивидуальная работа « Пройди – не задень» Цель: учить детей ходить между предметами, не задевая их.(с подгруппой детей)

Подвижная игра: « Поезд» Цель: учить детей ходить друг за другом. Делать движения в соответствии с текстом. НРК. Татарская народная игра «Кот на крыше»

Игровая деятельность. По желанию детей с выносными игрушками. Цель: продолжать развивать умение

играть и заниматься со сверстниками рядом.

2 половина дня

Физ.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Поз.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

УМК.Хрестоматия: «На поляне детства» Чтение сказки: «Медвежонок Аппас» .

Цель: развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница».Цель: учить детей развивать сюжет игры, развитие дружеских взаимоотношений

Закрепить геометрическую фигуру «овал» с Ясминой, Захаром и Вильданом.

Закрепить счёт до 5 с Эвелиной и Сафией.

Поиграть в игру: «Кого не стало?» Цель: развивать внимательность.

Игра : «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета.

ХБТ - предложить детям протереть столы и стулья влажной тряпкой. Цель: воспитывать у детей аккуратность, желание поддерживать чистоту в группе.

Дидактическая игра

«Кто ушел?» Цель: помочь детям запоминать названия предметов, развитие памяти, мышления.

Сюжетно – ролевая игра

«Маша делает уборку»

Цель: продолжать учить детей брать на себя роль за кукол, учить аккуратности, чистоте и порядку.

Беседа с родителями

«Успехи детей – в согласованности усилий педагогов и родителей»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа «Как меняется погода» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в живой и не живой природе; развивать интерес к окружающему.

Настольно – печатная игра

«Крупные пазлы» Цель: продолжать учить детей собирать картинку по образцу.

Игры с мячом. Цель: учить удерживать в руках круглые предметы. Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу». Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под.(Эвелина, Аня)

ЧХЛ «Сказка про глупого мышонка» С.Я.Маршака.

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание прослушать её ещё раз; показать образы героев.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Дидактическая игра

«Парные картинки»

Цель: учить подбирать парные картинки с изображением овощей, называть некоторые овощи.

Чтение Е.Техеевой

«Вот поезд наш мчится»

Цель: учить детей внимательно слушать и использовать в играх стихотворные тексты.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии их ребёнка.

ОД

Реч.р.

Поз.р.

Х.Э.Р.

О.О.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Игрушки в гостях у детей».

Цель: связная речь: учить детей связной, вежливой речи. Закрепить уроки гостеприимства. В.Н. Волчков астр.281

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Весенние лужицы»

Цель: Упражнять детей в выполнении упражнений развивающих осторожность проводить упражнения для оздоровления детей, обучать приёму мяча двумя руками. ОРУ – с мячами; ОВД – передача мяча двумя руками, через декоративные лужицы. Ходьба по лужам. Под.игра «Поезд».

Прогулка

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Наблюдение « Капель». Цель: дать знания о таянии сосулек. Установить связь между падающими каплями ( с тающих сосулек) и появлением капели. Обогащение словаря – за счёт слов « звонкая капель, сосулька, ледяная, холодная, скользкая».

Висит за окошком

Кусок ледяной

Он полон капели

И пахнет весной.

Трудовая деятельность. Сгрести снег в одну кучку. Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям.

Индивидуальная работа. « Высокое – низкое». Цель: учить детей находить на участке

высокое дерево и низкое.

Подвижная игра: « Лиса и зайцы» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом, умение быстро

реагировать на сигнал.

Игровая деятельность Инсценировка сказки совместно с воспитателем « Заюшкина избушка». Цель: учить детей подражать героям сказки, умение обыгрывать. Поддерживать интерес к сказкам.

2 половина дня

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Дочки – матери» Цель: продолжать учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом.

«Звукоподражания»

Цель: продолжать учить детей внятно произносить в словах звуки, развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие.

Закрепить с Антоном и Ульяной вежливые слова – уроки гостеприимстсва.

Закрепить с Ваней и Вадимом количественный счёт в пределах 5.

ЧХЛ Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: продолжать знакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Свободная художественная деятельность: учить детей правильно держать карандаш, регулировать силу нажима на карандаш; развивать фантазию, творчество, закреплять знание цветов.

Консультация для родителей «Как воспитывают бабушки».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа "Мои умные помощники" Цель: знакомить детей с органами чувств, побуждать ребенка внимательно рассматривать себя. Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: закрепить знание детей об овощах и фруктах. Пальчиковая гимнастика «Точим ножик». Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Звуковая культура речи: закрепить звуки [у], [а] с Ульяной, Региной.

Закрепить знание чисел от 1 до 5 с Вадимом и Жасмин.

Сюжетно - ролевая игра.

«Больница»

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех Болезней? (доктор)

Цель: продолжать знакомить с профессиями врача, медсестры. Учит играть дружно.

Творческая игра

«Угадай время года»

Цель: учить видеть признаки сезонных изменений в природе.

Самостоятельная игровая деятельность Цель: продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Беседы с родителями о посещаемости детей. ( по причине, без причины).

ОД

Х.Э.Р.

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: «Для мамы расчёску я нарисую –

Порадую милую, дорогую…»

Цель: Воспитывать любовь к маме, желание порадовать её. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии и короткие. Продолжать учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажатия.В.Н. Волчков астр.260

Материал: цв.карандаши, бумага с изображением основания расчёски, расчёски с разной формы и длины.

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Папа, мама, я – моя семья»

Цель: Формировать первоначальные представления детей о семье. Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых. Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера Слушание: «Курочка» Н. Любарского Пение» «Солнышко» р. н. п., «Самолет» Е. Тиличеевой Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Наблюдение за таянием снега. Цель: формировать представление об изменениях снега под влиянием тепла: тает, появляются лужи; о заморозках ( лужи с утра покрыты тонкой льда).

К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают

Под её ногами.

Трудовая деятельность Помочь дворнику убрать мусор возле своего участка. Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, желание им помогать.

Индивидуальная работа. « Кто как кричит?». Цель: уточнять, кто как подаёт голос (кошка, петух, курочка, корова, ворона).(с подгруппой детей)

Подвижная игра: « Ворона и воробьи» Цель: учить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Игровая деятельность. Творческие игры с выносными игрушками. « Испечём оладушки для милой мамочки».

Лепка из снега куличиков.

2 половина дня

Физ.р.

С.К.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

«Путешествуем с загадками»

Цель: учить детей отгадывать загадки.

«Лепим - мастерим»

Цель: продолжать учить детей раскатывать кусок пластилина между ладонями, развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ «Лисичка со скалочкой»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию.

Закрепить наносить штрихи, длинные и короткие линии с Антоном, Захаром и Тимуром.

Закрепить музыкально-дидактическую игру: «Чей домик?» с подгруппой детей.

Строительная игра «Лего».

Цель: учить сооружать постройки из конструктора, объединять постройки в один сюжет, уметь обыгрывать их.

Настольная печатная игра.

«Любимые животные»

Цель: развивать знание детей о животных, различать и называть диких и домашних животных.

Совместный труд

«Уборка игровых зон»

Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно.

Самостоятельная игровая деятельность Цель: в совместной игре учить находить компромисс, умение разрешать спорные вопросы – не ссориться.

Консультация:

«Учите детей наблюдать и рассказывать».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад» - активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Дид/игра: «Что из чего?» - учить детей определять последовательность происходящих действий, объяснять правильность своего выбора, развивать внимание, связную речь. Пальчиковые игры «Как живёшь?», «Бабушка очки надела…»

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Индивидуальная работа по ФЭМП с Аней и Вильданом - закрепить понятия шар, куб, круг, квадрат.

Прослушивание аудиосказок с целью развития усидчивости и умения воспринимать информацию на слух.

ЧХЛ: русская народная сказка «Волк и лиса» Цель:

продолжать учить детей внимательно слушать, помочь понять смысл произведения.

Конструирование.

«Мосты» Цель: закреплять представление о назначении мостов, знать и называть его части.

Дид. игра «Собери из частей » Цель: учить детей собирать из маленьких частей – целое.

Буклет «Учим держать ложку правильно».

ОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Дед и баба, да курочка ряба»

Цель: учить передавать в движениях образы сказочных героев (дед, баба, мышка) и их действия, развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь выразительно и напевно, продолжать развивать навыки выразительного движения. Слушание «Колыбельная» С. Разоренова, «Курочка» Н. Любарского Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», Пение знакомой песни Танец «Дружные пары» НРК – муз.ритм.движения, «Эпипе».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за «кошкой ( собакой)». Цель: формировать представление о внешних признаках животного. Например, если кошка – (большая, серая, с мягкой пушистой шерстью, уши, лапы с коготками, зубки, ротик и т. д.)

Я умею чисто мыться

НЕ водой , а язычком.

Мяу! Как мне часто сниться

Блюдце с тёплым молоком.

Трудовая деятельность Цель: покормить кошечку, дать ей хлеба и т. д. Воспитание доброжелательности, умения ухаживать за животными и их любить.

Подвижная игра: « Кот и мыши» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом. Ориентировка

в пространстве.

Индивидуальная работа « Высокое – низкое» Цель: учить детей находить на участке высокое дерево и низкое.(Ваня, Полина, Ульяна)

Игровая деятельность Цель: строительные игры с выносными игрушками. Учить детей играть дружно, вместе, самостоятельно.

2 половина дня

Физ.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Поз.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла Катя заболела»

Цель: продолжать учить взаимодействовать в игре, исполнять роль за себя и за куклу (врач – больной – мама).

Чтение стихотворения З.Александровой: «Мой мишка»

Цель: познакомить со стихотворением, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.

Закрепить сравнение предметов по длине и ширине с Жасмин и Сафией.

Закрепить геометрическую фигуру «прямоугольник» с Региной, Полиной и Ваней.

Игра- ситуация

«Солнышко встаёт»

Цель: ввести детей в игровую ситуацию ; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность

ХБТ «Моем игрушки»

Цель: воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок в группе.

ИЗО. Раскраски

Цель: совершенствовать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Дидактические игры: шнуровки, разрезные картинки.

«Кто в домике живет»

Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных.

Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Будем вежливы» - учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.

Д/и по развитию речи: «Где спрятался Чебурашка?» - учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

«Когда это бывает» Цель: закрепление знаний о временах года, сезонных явлениях с Юлей Б. и Яной.

Игровая ситуация

«К куклам в гости»

Цель: воспитывать выполнять элементарные правила культурного поведения в гостях, за столом: не кричать, не мешать друг другу.

КГН – продолжать учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, кушать аккуратно не крошить хлеб.

Дидактическая игра

«Парные картинки»

Цель: учить подбирать парные картинки с изображением овощей, называть некоторые овощи.

Чтение Е.Техеевой

«Вот поезд наш мчится»

Цель: учить детей внимательно слушать и использовать в играх стихотворные тексты.

Индивидуальные беседы о воспитании самостоятельности по самообслуживанию (одевание колгот, носочек).

(Миша, Вильдан)

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Погремушки у Петрушки»

Цель: Упражнять детей в подлезании под дугу, активизировать речь детей. ОРУ – речитатив «Погремушки дети взяли», ОВД – подлезание под дугу, влезание на лестницу стремянку. Под/игра «Лягушки».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Наблюдение за воробьями. Цель: учить детей различать и называть части тела (голова, туловище, хвост, лапки)

- Воробьи воробушки

Серенькие пёрышки!

Клюйте, клюйте крошки,

У меня с ладошки.

Подвижная игра: « Воробушки и автомобиль» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Совместно с воспитателем собирать сухие листья. Цель: воспитывать желание помочь взрослому. Поощрять детей.

Индивидуальная работа с Юлей Б. и Жасмин: По развитию речи. Чтение стихотворения А. Барто « Зайка». Учить чётко проговаривать слова.

Игровая деятельность: Лепка оладушек - « испечём оладушки для нашей бабушки. Учить детей лепить маленькие лепёшечки из снега.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Купим Кате шапочку»

Цель: закреплять знания детей о названиях одежде, навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и одеваться, складывать свою одежду.

Чтение сказки «Волк и козлята»

Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения.

Закреплять знание о мебели, расширять словарный запас (Агата, Эвелина). Закрепить под.игру «Лягушки» (с подгруппой детей)

Подвижная игра «Такси»

Цель: продолжать учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофёр-пассажир). Развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве.

Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место.

Строительная игра

«Тропинка для котенка»

Цель: продолжать учить детей строить дорожки, изменяя их в длину, уметь обыгрывать постройки.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Индивидуальные беседы - формирование навыков одевания и кормления.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

С.К.р.

Поз.р.

Х.Э.Р. Физ.р

Беседа. «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: воспитывать у детей качества хорошего поведения. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.)

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Инд.работа с Лизой и Антоном - продолжать учить с помощью взрослого составлять описательный рассказ о своей любимой игрушке.

Прослушивание аудиосказок с целью развития усидчивости и умения воспринимать информацию на слух.

ЧХЛ: русская народная сказка «Волк и лиса» Цель:

продолжать учить детей внимательно слушать, помочь понять смысл произведения.

Дидактическая игра

«Высоко – низко»

Цель: продолжать учить детей определять расстояние до предмета (стоит, лежит, высоко, низко) и использовать в речи соответствующие слова.

Консультация «Как нельзя поступать с ребенком?».

«Самообслуживание ребенка дома».

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ»

Цель: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера, «Кошечка» Ломовой Слушание: «Курочка» Н. Любарского

Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Солнышко» Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» Танец «Дружные пары»

Прогулка

Реч.р Х.Э.Р.

Поз.р.

С.К.р.

Физ.р.

.

Наблюдение за погодой ( ветрено – не ветрено ) Цель: учить замечать как качаются ветки деревьев, ставить детей то лицом к ветру, то спиной – учить чувствовать, как ветер обдувает лицо, как толкает в спину.

Ветер, ветер ты могуч

Ты гоняешь стаи туч....

Трудовая деятельность. Собрать игрушки после игры. Отряхнуть от снега, от песка. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Индивидуальная работа: « Кто как кричит?». Птицы, ворона, воробей, петух, курица, гусь, утка. Цель: учить детей правильному звукоподражанию (З. К. Р.) (Миша, Ваня, Жасмин)

Подвижная игра « Поезд» Цель: учить детей ходить друг за другом, делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность. Построим домик для лисички « ледяной». Цель: Разыграть сюжет сказки. Формировать элементы сюжетной игры.

2 половина дня

Физ.р С.К.р.

Х.Э.Р

Поз.р.

Реч.р.

.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

Д/игра «Мы шоферы» Цель: Формировать представление о профессии, привить навык внимательности и осторожности.

Закрепить рисовать вагончики прямоугольной формы с Сафией и Антоном. Закрепить песню «Цыплята» с подгруппой детей.

Игра-драматизация: «Колобок» - учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол, выразительно проговаривать текст; развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.

ХБТ – мытьё игрушек совместно с воспитателем.

Самостоятельная игровая деятельность: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека.

Словесная игра: «Доскажи словечко» – учить детей подбирать по смыслу слова к стихотворениям; учить правильно и чётко проговаривать слова.

Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Беседа с детьми на тему «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его доброе намерение.

Дидактическая игра " Чудесный мешочек". Цель: учить определять фрукты и овощи на ощупь. Артикуляционная гимнастика «Часики»

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Инд.работа с Вадимом и Ульяной «Моя семья» - продолжать закреплять пальчиковую гимнастику, учить согласовывать движения со словами.

ЧХЛ чтение Прокофьева "Огород". Цель: формировать умение понимать вопросы к произведению. Формировать эмоциональный отклик. Творческая деятельность детей.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Конструирование.

«Строители. Построим гараж для машины».

Цель: сближение детей в группы, эмоциональное и моторное самовыражение.

Сюжетно-ролевые игры:

«Погладим кукле платье» с целью развивать умение обыгрывать ситуацию.

Информационные листы «Считаем все вокруг!»

ОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Петушок и его семья»

Цель: Продолжать формировать у детей представление о семье. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах. Осваивать топающий шаг, выполнять образно-игровые действия. Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера. Слушание «Курочка» Н. Любарского Пение «Петушок», «Цыплята» А. Филиппенко. Танец «Дружные пары» Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» НРК – муз.ритм.движения, «Эпипе».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за деревьями. (Как качаются от ветра). Цель: учить делать выводы.

Труд на участке – подметание веранды от веточек

Индивидуальная работа с Мишей, Ваней, Жасмин – учить ходить парами, поддерживать друг друга.

Подвижная игра: Перешагни палку Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие.

Экскурсия по территории детского сада. Продолжать учить здороваться с прохожими.

2 половина дня

Физ.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

Поз.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

ОБЖ «Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.

Сюжетно - ролевая игра: «Полечим зверюшек»

Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них.

Продолжать закреплять умения выполнять умения выполнять действия по образцу освоения умения составлять числовой ряд (Полина, Жасмин)

Сюжетно-ролевая игра « Я медсестра». Цель: ознакомить детей с деятельностью медсестры; закрепить название медицинских инструментов.

«Поточим карандаши»

Цель: закрепить у детей аккуратность в работе с карандашами, не ломать их.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду

Папка-передвижка «Весна»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

Словесная игра «Назови соседа». Цель: продолжать учить вновь пришедших детей обращаться к остальным, помочь влиться в коллектив.

Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

«Наша одежда» - продолжать учить понимать обобщающие слова: одежда, головные уборы; уточнить названия и назначение предметов, особенности их использования(Вадим, Миша)

Загадки: О животных – учить детей отгадывать описательные загадки; развивать память, мышление.

КГН: «Поведение за столом» - продолжать знакомить детей с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

«Высоко – низко»

Цель: продолжать учить детей определять расстояние до предмета (стоит, лежит, высоко, низко) и использовать в речи соответствующие слова.

Консультация «Согласие между родителями – это важно!».

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Народная игрушка»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге парами; учить лазанью по наклонной лестнице; упражнять в ходьбе с перешагиванием через бруски. ОРУ – с флажками (с.43 Бондаренко), ОВД – влезание на наклонную лестницу; ходьба с перешагиванием через бруски. Под/игра «Найди свой цвет»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Перед прогулкой напомнить о последовательности одевания вещей.

Наблюдения за погодой. Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая и т.д.). Развивать наблюдательность детей, воспитывать дружеские отношения со сверстниками.

Трудовая деятельность. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым в уборке мусора.

Инд. работа: развитие движений. Прыжки. Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Полина, Ева.

Подвижные игры: «Карусели», «Поймай мяч, подбрось повыше». Цель: учить действовать по сигналу взрослого.

Самостоятельно-игровая деятельность детей. Цель: развивать подвижность, координацию движений, умение взаимодействовать внутри коллектива.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Д/и «Угадай, чей голос» -учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные; развивать слуховое восприятие; формировать умение сопоставлять, сравнивать. Загадки: О животных – продолжать учить детей отгадывать описательные загадки; развивать память, мышление.

Закреплять артикуляции звука «Уточка луговая»(Антон, Регина)

Закрепить под.игру «Найди свой цвет» с подгруппой детей.

«Вежливая кукла Даша»

Цель: напомнить детям о необходимости говорить «спасибо», упражнять в употреблении соответствующих форм словесной вежливости.

Чтение стихотворения С.Маршака «Тихая сказка»

Цель: помочь детям понять содержание сказки. Развивать логическое мышление.

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла заболела»

Цель: продолжать учить детей выстраивать сюжет, брать роли за себя и куклу.

Игра-драматизация «Коза и семеро козлят»

Цель: учить детей пересказывать сказку, следовать сюжету.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Консультация «Как решить спор!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Реч.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

С.К.р.

Физ.р.

Беседа «Веселые матрёшки» Цель: формировать у детей представление о народных игрушках.

Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: учить выполнять движения соответственно тексту.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Бумажные комочки». Цель: учить мять, комкать бумагу

Пальчиковая гимнастика

«Иры с пальчиками; «Семья», «Игра на рояле». Утренняя гимнастика «Весёлые ребята»

Инд.работа с Ульяной и Эвелиной учить отличать красный цвет среди нескольких.

Учить различатьть пространственные направление от себя (впередс-сзади, справа- слева) Юля Б.,Жасмин

Чтение русской народной сказки «Коза-дереза». Цель: довести до сознания детей замысел автора; вызвать желание запомнить песенки козы и петушка.

Дидактическая игра по ознакомлению с предметным миром: «Выбери нужную игрушку». Цель: формировать знания о предметном мире.

Сюжетно-ролевая игра в «Парикмахерской» - расчешем кукле волосы. Цель: учить действовать с предметами по их назначению. Учить детей играть вместе, делиться игрушками.

Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка). Цель: учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над.

Беседы с родителями о посещаемости детей. ( по причине, без причины).

ОД

Х.Э.Р.

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: «Куклы квартиру вчера получили,

Жаль что мебель пока не купили».

Цель: Развивать у детей наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира; познакомить с выразительными особенностями точки; поупражнять в практическом применении полученных знаний, рисуя мебель; развивать доброе чувство к игровым персонажам.

Материал: «чертежи» на каждого ребёнка, краска, ватные палочки.

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Петушок и его семья»

Цель: Слушать и узнавать пьесу. Разучивать песню, петь протяжно, напевно, подстраиваясь к голосу взрослого Слушание: «Курочка» Н. Любарского Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Солнышко» Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» Танец «Дружные пары»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

Наблюдение за «Весенними изменениями». Цель: развивать речь и пополнять словарный запас,  коммуникативные навыки.

Наконец сегодня солнце

Заглянуло к нам в оконце,

Вместо злых метелей, стуж
На дороге много луж.

Трудовая деятельность: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа « Найди самый большой и маленький предмет» Цель: учить детей отличать большое

от маленького.(Ваня, Вадим, Эвелина)

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Заинька попляши…». Цель: воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Обучение спортивным играм и упражнениям. Ходьба на носках. Цель: развивать координацию движений, умение ходить бесшумно. Амина, Родион

Самостоятельно-игровая деятельность детей. Цель: развивать подвижность, координацию движений, умение взаимодействовать внутри коллектива.

2 половина дня

Физ.р.

С.К.р.

Х.Э.Р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

«Башмачки поссорились – помирились». Цель: продолжать учить правильно одевать обувь.

Кукольный театр «Веселые матрёшки».

Сюжетно-ролевые игры: «Ярмарка», «Булочная». Цель: учить играть детей в договоренности друг с другом.

Совершенствовать технику рисования – Ваня и Тимур.

Словесная игра «Что изменилось» - развивать внимание; учить запоминать и правильно проговаривать название предметов(Жасмин, Юля Б., Антон)

Строительная игра «Лего».

Цель: учить сооружать постройки из конструктора, объединять постройки в один сюжет, уметь обыгрывать их.

Настольная печатная игра.

«Любимые животные»

Цель: развивать знание детей о животных, различать и называть диких и домашних животных.

Совместный труд

«Уборка игровых зон»

Цель: усвоение трудовых умений и навыков, учить работать дружно.

Самостоятельная игровая деятельность Цель: в совместной игре учить находить компромисс, умение разрешать спорные вопросы – не ссориться.

Консультация:

«Учите детей наблюдать и рассказывать».