Календарный план работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме недели: "Главный город России"

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Подвижная игра

2 .Беседа: «Как я провёл выходные?». Развивать диалог. речь, интерес к семейным традициям.

3.Д.И., Н. игра «Светофор». Повторить ПДД, развивать логическое мышление

Предложить дежурным полить цветы, взрыхлить землю в горшках (Юсиф, Алиса) Развивать самостоятельность

Игра-ситуация: «По дороги в детский сад». Цель: Повторить правила безопасного перехода через дорогу, правила дорожного движения.

Мазаика, кубики, лего, бумага для рисования, цветные карандаши, иллюстрации по теме недели

Понедельник – 25.10.21г.

НОД:

1.ФЦКМ Тема: «Москва — столица России». И. Векшегонов «Москва» (чтение). Закрепить знания о главном городе России, познакомить с ее гербом и гимном. Воспитывать чувства любви и гордости за столицу. стр.102

2.Музыка. Развивать музыкальный слух. Заучивание слов песни «Урожайная».

Прогулка I:

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Расширять представления детей о многообразии мира растений. Закреплять умение определять по листьям, коре, строению.

2. П/И «Перелётные птицы». Цель: ловкость, быстроту, воображение.

Упражнять в бросании мяча друг другу (Саша, Марат, Егор, Витя) Развивать ловкость, координацию

1.Т.П. Очищать участок от мусора. Собрать: игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение. Прививать трудолюбие, желание помогать взрослым.

2. Игра малой подвижности «Змейка». Развивать ловкость, умение соблюдать строй, дистанцию.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки)

После сна:

1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись - улыбнулись». Создать хорошее настроение.

2. Дыхательная гимнастика «Надуваем шарик» Развивать правильное дыхание.

Предложить убрать кровать. Прививать навыки самообслуж-ния (Юсиф, Егор, Витя)

1.Пальчиковая гимнастика: «Моя Родина». Продолжать учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать моторику.

Внести массажные дорожки для профилактики плоскостопия.

Рисование. Тема: «Девочка в русском сарафане». Формировать основы гражданских чувств. Учить изображать фигуру человека. Закреплять умение рисовать крупно, во весь лист, передавая колорит национальной одежды. Совершенствовать навыки работы цветными восковыми мелками. стр.108

Прогулка II:

1. Наблюдение за зданиями (школа, д/с, жилые дома). Расширять представления детей о городе, в котором мы живём.

2. П.И. «Пешеходы и автомобили». Развивать двигательную активность детей, повторить правила дорожного движения.

Игра «Найди отличия». Предложить детям сравнить листья берёзы, тополя и рябины. (Саша, Мила, Егор) Закреплять знания о деревьях

1.Эксперементирование: «Вода» Задачи: установить зависимость замерзания воды.

2. М.П.Игра «Удочка». Развивать внимательность, реакцию, координацию движения.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки) -

Вечер

1.Чтение рассказа А. Прокофьев «Наша Родина» Развивать интерес к чтению, учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы педагога полным ответом.

2.Н.И., пазлы, мелкое лего. Развивать логическое мышление, внимание, память

Д. игра «Азбука пешехода». Уточнить знания ПДД, развивать логическое мышление. (Юсиф, Максим, Иван)

1. Музыкальная пауза «Пугало». Создать хорошее настроение, развивать музыкальный слух детей. Подготовка к осеннему празднику.

2.Д/Игра «Кем быть». Цель: Продолжать формировать знания детей о профессиях. Активизировать словарь.

Создать условия для обучения С-Р игры (атрибуты, предметы-заместители)

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1. Утренняя гимнастика. ОРУ

2. Поговорки и пословицы. Продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок. Развивать логическое мышление.

3.Настольная игра «Собери по цифрам». Развивать логическое мышление, память, внимание. Закреплять знание порядкового числа.

Предложить дежурным приготовить счётный материал к НОД (Катя, Миша)

Игра – ситуация: «Научим Незнайку пользоваться столовыми приборами». Цель: Закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски, котлеты.

Настольные игры, иллюстрации по теме беседы, бумага для рисования, цветные карандаши

Вторник – 26.10.21 г.

НОД:

1.Математика. Тема: «Путешествие по Москве». Закреплять знания о достопримечательностях Москвы. Учить считать в пределах 8.Учить находить сходство с геометрическими фигурами в окружающей обстановке. Закреплять знание о последовательности и взаимосвязи дней недели. Закреплять представление о независимости результата от направления счета. стр.103

2.Физическая культура. По плану физ. инструктора

Прогулка I:

1. Наблюдение за проезжей частью дороги. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. Уточнить знания ПДД.

2. П/и «Наш друг – светофор!» Развивать внимание, двигательную активность детей,

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие (Егор, Саша, Витя, Марат) Развивать ловкость, координацию

Т.П. Предложить убрать опавшую листву с участка. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры с выносным материалом (лопатки, совочки, ведёрки)

После сна:

1.Закаливающие мероприятия.

2.Дыхательная гимнастика «Осенний ветерок». Развивать правильное дыхание

прививать навыки самообслуживания (Саша, Марат) учить заправлять кровати.

1.Пальч. гимнастика «Я – человек!». Развивать мелкую моторику, память, внимание,

2.Зауч-ние стихотворения П.Воронко «Лучше нет родного края». Развивать память.

Создать условия для профилактики плоскостопия. Внести массажные коврики

Худ. руч. труд. Тема: «Кремлевские башни». Уточнить особенности внешнего вида башен Московского кремля. Закрепить умение создавать постройки по фотографиям, схеме. стр.105

Прогулка II:

1. Наблюдение: во что одеты прохожие? Цель: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, одежде людей, живущих в нашем городе.

2.П/и «Вокруг дома я хожу». Учить детей чётко проговаривать слова, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции.

Работа по звукопроизношению: «Придумай слова, в которых встречается звук О» (Максим, Алиса, Данил См.)

1. Игровая ситуация: «А ты знаешь наш город?» Цель: расширять представления об улицах города, дополнить их новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение.

2.Игра «Скажи наоборот». Развивать внимание, мышление, диалогическую речь.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки

Вечер

1.Чтение худ. лит-ры Б. Житков «Что я видел?». Учить внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы педагога полным ответом..

2. .Н.И., лего, мозаика, пазлы по желанию детей. Развивать логическое мышление, внимание самостоятельность при выборе игры.

Повторить счёт до 7. Уточнить знания детей о составе числа (Кирилл, Рома, Юсиф)

1. Игра – ситуация: «Осторожно, незнакомец!» Цель: формирование навыков безопасного поведения с незнакомыми людьми.

2.Танц. минутка «Урожайная». Создать хорошее настроение. Развивать музыкальный слух. Подготовка к осеннему развлечению.

1.Создать условия для н-п игр по желанию.

2.Предложить лото, палы, кубики, лего, раскраски, настольные игры

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Утренняя гимнастика. Подвижная игра.

2.Беседа: «Город, в котором мы живём». Цель: уточнить представления детей о родном городе, активизировать словарь по теме.

3. Н.и. «Дорожные знаки». Развивать логическое мышление, закреплять знания ПДД.

Назначить дежурных по кухни в помощь мл. воспитателю (Миша, Юсиф)

Игровая - ситуация: «Мелкие предметы тоже опасны». формирование умения соблюдать правила безопасности в играх с мелкими предметами (не засовывать их в ухо, нос, не брать в рот и т. д.). Чтение стихотворения «Не бери в рот предметы»

Лото, палы, кубики, лего, раскраски, цветные карандаши, бумага для рисования.

Среда – 27.10.21 г.

НОД:

1. Аппликация: Тема: «Улица нашего города». Учить вырезывать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезывания ножницами: на глаз по прямой и косой. Побуждать использовать прямоугольники разной величины и разные варианты их расположения. Закрепить знание слов: многоэтажные, одноэтажные и т.п стр110

2. Музыка. Тема; «Осень». Цель: Учить ритмично двигаться в характер музыки. Повторить слова песни «Осень наступила».

3.Физическая культура на воздухе. По плану физ. инструктора.

Прогулка I:

1. Наблюдение за деревьями и кустарниками Д/С.

Воспитывать интерес к сезонным изменениям в живой природе. Расширять кругозор детей.

2. П/И «Не оставайся внизу». Развивать у детей быстроту реакции, упражнять в беге.

Игра «Посчитаем веточки»

 Цель: закрепить счёт до 8

(Марат, Артемий, Ваня)

1.Т.П. Привлечь детей в помощь воспитателю подмести дорожки, собрать веточки. Воспитывать желание помогать взрослым, трудолюбие.

Организовать самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки, веники)

После сна:

1.Гимнастика пробуждения. Создать хорошее настроение.

2.Дыхательное упражнение «Осенний ветерок» Развивать правильное дыхание.

Учить Марата, Витю самостоятельно расчёсываться.

1.Пальчиковая гимнастика «Моя Родина» Развивать память, усидчивость, внимание, мелкую моторику.

2.Повторить стихотворение П.Воронко «Лучше нет родного края». Развивать память.

Внести массажные дорожки для профилактики плоскостопия.

Прогулка II:

1. Наблюдение за небом, тучами Развивать интерес к сезонным изменениям в природе.

2. П/и «Весёлые ребята». Развивать ловкость, координацию движения, быстроту, внимание. Дети упражняются в прыжках.

Игра «А ты так умеешь?» Упражнять в ходьбе перекрёстным шагом. (Марат, Егор, Витя, Рома )

Игровая ситуация: « Игры во дворе»

Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, рассказать о мерах предосторожности, уточнить, где можно, а где нельзя играть.

Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки

Вечер

1.Чтение В. Сухомлинский «Заповедь дедушки». Развивать интерес к чтению, учить отвечать на вопросы педагога полным ответом.

2.Н.и., пазлы, мозаика, лего, кубики. Развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание. Развивать самостоятельность при выборе игры.

Игра «Что могут ножницы» Учить резать бумагу, срезаь уголки и т.д. (Артур, Миша, Иван)

1.Игра-ситуация «Не включай газовые приборы». Формировать представление об опасности пользования газовой плитой детьми без взрослых, рассматривание соответствующей обучающей карточки.

2. Повторить стихи к осеннему развлечению Развивать память.

Организовать самостоятельную деятельность детей.

Лото, палы, кубики, лего, раскраски, цветные карандаши, настольные игры

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1. Утренняя гимнастика. ОРУ

2. Беседа: «Посмотри на себя со стороны». Цель: Закреплять умение правильно оценивать свои поступки. Воспитывать положительные моральные качества

3. Н.И.«Любимые сказки». Развивать логическое мышление, память, внимание.

Игра «А ты так можешь?» Учить заштриховывать, не выходя за линии. (Юсиф, Катя, Витя)

Игра – ситуация: «Кукла обожгла руку». Цель: закрепить представление об опасных ситуациях на кухне, воспитывать чувство сопереживания пострадавшему, дать элементарное представление о первой помощи при ожогах.

Настольные игры, раскраски, цветные карандаши. Обучающие картинки по теме беседы.

Четверг - 28.10.21 г.

НОД:

1. Физическая культура: по плану физ. инструктора

2. Развитие речи. Тема: «Рассказывание из личного опыта „Где я побывал в Москве ”». Б. Житков «Что я видел» (главы из книги, чтение) Цели: Закреплять представление о столице России. Учить составлять последовательный рассказ об увиденном.Упражнять в подборе определений. стр.106

Прогулка I:

1. Наблюдение за осенней погодой. Воспитывать интерес к сезонным изменениям в жизни растений, бережное отношение к природе.

2. П/и «Вокруг дома я хожу». Развивать двигательную активность детей, учить чётко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Игра «Весёлый мяч». Упражнять в подбрасывании мяча вверх. (Данил, Витя, Саша)

Т.П. Привлечь детей в помощь воспитателю собрать веточки, камушки. Цель: формировать навыки работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (ведёрки, лопатки)

После сна:

1.Закаливающие мероприятия.

2.Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись». Создать хорошее настроение.

Учить заправлять кровати. (Юсиф, Витя, Саша) Приучать к самостоятельности

1.Пальчиковая гимнастика «Левая рука, правая рука строят города». Развивать моторику, артикулярный аппарат.

2. Д.И. «Один - много». Развивать речь, слуховое внимание, логическое мышление.

Массажные дорожки для профилактики плоскостопия

Лепка. Тема: «По замыслу». Учить задумывать содержание своей работы. Намечать последовательность ее исполнения, способы изображения. Воспитывать творческое отношение к лепке, умение доводить замысел до конца. Воспитывать умение рассказывать о своей работе. стр.110

Прогулка II:

1. Наблюдение за птицами, собирающимися в стаи. Расширять представление детей о птицах; воспитывать желание заботиться о пернатых.

2.П/И «Перелётные птицы». Цели: учить быстро действовать по сигналу, развивать быстроту реакции, упражнять детей в беге.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колена. Развивать координацию движений. (Кирилл, Алиса, Егор, Витя)

Рассматривание пожарного щита

Формировать представление детей о назначении пожарного щита, о том, для чего используется его содержимое.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

Вечер

1. «Чтение русской народ. сказки «Хаврошечка». Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Воспитывать сопереживать героям. Учить отвечать на вопросы педагога полным ответом.

2.Н.и., раскраски, лего, пазлы. Развивать логическое мышление, внимание, самостоятельность при выборе игры.

Игра «Удивительный пластилин». Закрепить умение лепить мелкие детали. (Дима А., Витя, Саша)

1. Игра- ситуация «Когда и в чем нужна смелость». Формировать понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость. Закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

2. Игра: «Ёжик». Создать хорошее настроение.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Мой любимый детский сад» используя предметы заместители

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация педагогом самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Муз. ритмич. движения

2.Беседа «Главный город - Москва». Воспитывать гордость, уважение за г. Москва, за Россию.

3.Н.и. «Кем быть ». Развивать наблюдательность, логическое мышление, воображение.

Игра «Стишки для зарядки язычков». (Данил См., Саша, София). Развивать артикулярный аппарат

Игра – ситуация: «Что мы знаем о вещах?» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, память, воспитывать чувство сотрудничества.

Организовать самостоятельную деятельность детей, настольные игры, цветные карандаши, бумага для рисования.

Пятница - 29.10.21 г.

НОД:

1.Рисование: Тема: «Храмы Москвы». Учить изображать своеобразную архитектурную форму зданий. Учить выбирать изобразительные материалы в соответствии с замыслом (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры). стр.109

2. Грамотейка. Тема: «Звук «П, П’». Цель: Формировать умение и правильно произносить звук «П, П’». Грамотейка конспект № 8

Прогулка I:

1. Наблюдение за работой дворника.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

2. П/и «Мы весёлые ребята». Развивать двигательную активность детей, умение выполнять движения по сигналу.

Игра «Вот как я шагаю». Закреплять умение ходить скрёстным шагом (Витя, Саша, Егор)

1.Игровая ситуация «Поможем дворнику». Побуждать детей к трудовой деятельности через обеспечение инвентарём. Приучать детей трудиться, помогать взрослым

2. «Городские здания». Формировать интерес к своей малой родине, улицам, познакомить с различными видами зданий.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки).

После сна:

1.Закаливающие мероприятия. Помочь детям проснуться, создать хорошее настроение.

2. Дыхательная гимнастика: «Надуваем шарик» Развивать правильное дыхание.

Предложить Вите, Марату убрать за собой кровати после сна. Воспитывать самостоятельность

1.Пальчиковая гимнастика «Я - человек». Развивать моторику, память, усидчивость, артикулярный аппарат.

Игра: «Волшебные дорожки». Массажные дорожки – профилактика плоскостопия

ПДД По плану инструктора

Прогулка II:

1. Наблюдение за тучами, облаками. Формировать начальные представления о движении туч (облаков). В пасмурный день – облака тяжелые, плывут низко над землей, и солнечный дни - плывут высоко, их мало.

2. П/И «Перелётные птицы» Развивать умение действовать по сигналу, Упражнять в беге и торможении. Развивать двигательную активность детей.

Игра: «Что лишнее?». (Витя, Милана О.) Развивать мышление, память, формировать правильное произношение звуков

1. «Экологическая тропа осенью».

Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе нашего города. Все деревья сбросили листву и т.д. Наступила «поздняя осень»

2.Игра: «Ветер, ветер, ты могуч»

Познакомить детей с явлением неживой природы и правилами безопасного поведения во время сильного ветра

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки).

Вечер

1.С-Р игра «Строим дом». Позна­ко­мить детей со стро­ительными профессиями, обра­тить внима­ние на роль техники, облег­ча­ющей труд строителей, научить детей соору­жать пост­ройку неслож­ной конструкции, воспи­тать дружес­кие взаимо­от­но­ше­ния в коллективе, расши­рить знания детей об особен­нос­тях труда строителей.

2.Н.и., пазлы, лего, мозаика по желанию детей. Развивать самостоятельность при выборе игры.

Предложить Юсифу, Диме вымыть пластмассовые игрушки, расставить аккуратно на полочке. Воспитывать самостоятельность

1. Поговорки об осени. Продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок.

2. Игра «На дорогах города». Цель: закре­пить знания детей о прави­лах дорож­ного движения, о различных видах транспортных средств

Организовать самостоятельную деятельность детей. Лото, палы, кубики, лего, раскраски, настольные игры