Пәні: География Сыныбы: 9 күні:
1.Сабақтың тақырыбы: Халықтың ұлттық және діни құрамы.
2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?
Білу: Қазақстандағы халықтардың ұлттық және діни құрамын білу.
Түсіну: Халықтың ұлттық құрамын, қазақ халқының үлес салмағының жылдар бойынша өзгеруін түсіну
Қолдану: Қазақстанның ұлттық құрамы, ұлттар бірлігі және ұлтаралық қатынастарға сипаттама жасау.
Талдау: Қазақ халқының ұлттық , діни құрамы және қазақ диаспорасы елдер бойынша қазақ ұлтының орнласуына талдау жасау.
Жинақтау: Дүние жүзіндегі қазақ диаспорасының елдер бойынша таралуын анықтау.
Бағалау: Еліміздегі діни ұйымдардың құқықтары, иммигранттарға өрсетіліп жатқан қолдау шаралары туралы мәліметтер дайындау.
3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?
Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу
4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау
5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?
Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру
6. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?
Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында
Сабақтың барысы
| Уақыты | Мұғалімнің іс -әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| 5 минут | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу. -сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ; - сабақтың өткізу жоспарын көрсету. | Оқушылар топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып алады. сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады |
| 10 минут | Кіріспе бөлім Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады. Кім жылдам?
Қазақстандағы басым таралған діндер ..................... , ..................... . Картамен жұмыс
| Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды. |
| 20 минут | Негізгі бөлім Видио көрсетіп Қазақстан аумағында еңбек ресурсымен қамтамасыз етілуін талдау. а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады ЕБХ ЕЖХ Еңбек ресурстары Жалдамалы қызметкер Инфляция Жұмыспен қамтылған халық б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады I топ.Еңбек ресурстарының шаруашылықтағы ролі. II топ. Еңбек ресурстарына түсінік беріңдер. III топ.Қала мен ауыл арасындағы жұмыссыздық деңгейі. | а)Оқушылар тақырыпты жазып алады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады. |
| 10 минут | Қорытынды бөлім Сұқбаттасу кезеңі (ой бөлісу)
Картамен жұмыс Топтар арасындағы байланыс
Кейінгі оқу: | Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын жазады. |
Топтық жұмысты бағалау критерий
Тақырыпты ашу тереңдігі
Тақырып ашылмаған -0 ұпай
Тақырып ашылған, бірақ негізделмеген-1 ұпай
Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай
Тақырып ашылған, нақты негізделген- 3 ұпай
Ерте болған оқушыларға берілетін тапсырма
