Классный час на тему: «Я и мой вид спорта»
Цели:
Познакомить учащихся с историей баскетбола, плавания, фигурного катания, пятиборья.
Развивать творческие способности.
Прививать интерес к спорту.
Сплачивать коллектив.
Подготовка: дети готовят короткие сообщения или мини презентацию о своем виде спорта.
Оборудование: Презентация к занятию, самоклеящиеся листочки с текстом, ватман -2 шт., карандаши.
Эпиграф к занятию: «О спорт, ты - мир!» Пьер де Кубертен
Ход мероприятия
I. Организационный момент.
Классный руководитель: Добрый день, ребята, у нас вами сегодня, особое мероприятие. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь мне и друг другу.
II. Формулировка темы.
Классный руководитель: И так мы начнем, с темы нашего с мероприятия у нас в классе расклеены разноцветные бумажки с левой и справой стороны, ваша задача, собрать эти бумажки и определить название нашего классного часа:
Ученики: Предполагаемый ответ (« Я и мой вид спорта»)
Классный руководитель: Да совершенно верно.
(« Я и мой вид спорта») Слайд 1.
III. Основная часть.
Классный руководитель: Ребята, вы сегодня много узнаете нового и интересного о своих видах спорта, я предлагаю послушать сообщения подготовленные ребятами.
(Ребята заранее получили задание и подготовили сообщения, послушаем их).
1 ученик. История баскетбола. Слайд № 2
2 ученик. История плавания. Слайд № 3
3 ученик. История фигурного катания. Слайд № 4
4 ученик. История пятиборья. Слайд №5.
Классный руководитель: Спасибо, ребята все было интересно и познавательно.
А сейчас я предлагаю вам по участвовать в конкурсах. Для этого вам надо разделиться на 2 команды по 10 человек. Оценивать ваши ответы будут жури.
Представить журю: _________________________________________
Задание 1 для обеих команд. Команде надо придумать название, девиз, и представить свою команду. (3 мин) (5баллов)
Слово предоставляется, журю:
Задание 2. Викторина. За каждый правильный ответ викторины команда получает 1 балл.
1. Что за спортивная игра, у которой мяч, сетка и две команды?
2. При игре в теннис в нее нельзя попадать мячом.
3. Футбольная команда состоит, из какого количества игроков?
4. Играют ли в хоккей на роликах?
5. В старину, надевая на ноги, их называли «скороходами». А как называют их сейчас?
6. Ручные ускорители байдарок, каноэ и других безмоторных лодок.
7. Начало дистанции – это «старт», а конец ее?
8. Для этой спортивной игры обязательно нужна корзина.
9. Есть ли на эмблеме Олимпийских игр кольцо коричневого цвета?
10. Каким видам спорта запрещено участвовать в Олимпийских играх?
11. Как называют молодых спортсменов?
12. Выступают ли мужчины в синхронном плавании?
13. Как называется площадка для бокса?
14. Партия в теннисе.
15. Что стремятся установить спортсмены на соревнованиях?
16. Проходят ли соревнования по прыжкам с трамплина на лыжах летом, когда нет снега? 17. Какие три слова составляют девиз Олимпиады?
18. Страна, подарившая миру дзюдо.
19. Передача мяча в спортивных играх.
20. Сколько дней длятся зимние Олимпийские игры?
Ответы: 1.Волейбол. 2. Сетка. 3. Из 11 игроков. 4. Да. 5. Коньки. 6. Весла. 7. Финиш. 8. Для баскетбола. 9. Нет. 10. Техническим, например, автогонкам и мотогонкам. 11. Юниоры. 12. Нет. 13. Ринг. 14. Сет. 15. Рекорды. 16. Да. Вместо снега специальное покрытие. 17. Быстрее, выше, сильнее. 18. Япония. 19. Пас. 20. Десять дней.
Слово предоставляется, журю:
Спасибо, молодцы, все справились с заданием.
Задание 3.
Изготовление макета по определенному виду спорта.( 5мин )
Нарисовать и рассказать о макете. А сейчас вы сделаем макет. У вас на столах приготовлены материалы.
Слово предоставляется, журю:
Задание 4. Вопросы для спортсменов.
Слово предоставляется, журю:
IV. Подведение итогов.
Наше занятие подходит к концу. Что же мы сегодня узнали?
У вас на столах карточки с вопросами. Прочитайте, обсудите и приготовьтесь отвечать.
Карточка1
Карточка 2
2. Ответы учащихся.
3.Спасибо, молодцы.
V. Рефлексия.
Наше мероприятие подходит к концу. На столе у вас рисунки «Кто веселее?».
Выберите рисунок, соответствующий вашему настроению, и расскажите мне. (Ответы учащихся)
