Классный час на тему: «Почему мы порой говорим неправду?»
Цель: Создать условия для формирования у учащихся таких нравственных качеств как честность и справедливость.
Задачи:
-Уточнить понятия «правда» и «лож»;
-Рассмотреть причины желания лгать;
-Составить правила честного человека
1.Орг. момент
- Предлагаю всем взяться за руки, посмотреть друг на друга, встретившись при этом глазами.
- Круг – это символ объединения, родства душ. Когда человек смотрит в глаза другому человеку, ему очень трудно говорить неправду. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сегодня быть открытыми и честными.
2.Определение темы.
на свете так бывает,
порой не разберёшь:
с тобою правда рядом
иль вкрадчивая ложь.
- О чём мы будем говорить?
Тема нашего разговора «Почему мы порой говорим неправду?»-(изображение развилки дороги стрелка-правда, стрелка-ложь)
- Почему, оказавшись у этой развилки дорог, люди порой сомневаются какой путь выбрать? (не понимают что такое правда(ложь), не знают что из этого хорошо(плохо), не знают куда их может привести та или иная дорога.
-Как вы думаете, что мы сегодня в ходе нашего занятия попробуем выяснить?(Какой путь лучше)
3. Раскрытие темы. Работа с понятиями.
Попробуем дать определение этим понятиям «ПРАВДА» и «ЛОЖЬ».
- Обсудите и выберите из списка к каждому слову, близкие по значению слова, синонимы.
Работа в парах (слова на карточках)
правда ложь
истина неправда
действительность обман
откровенность враньё
- В толковом словаре Ожегова этим понятиям даётся такое определение:
Правда – это то, что соответствует действительности, истина.
Ложь – это намеренное искажение истины, неправда.
- Людям бывает трудно отличить ложь от правды. А вы это умеете делать.
Игра « Правда или ложь»
Дети выходят к доске, по очереди читают высказывания (верные или неверные) и распределяют их по корзинкам «правда и ложь».
* На березе растут шишки.
* Зимой идет снег.
* Если дома становиться скучно, мы идем гулять.
* ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
* ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.
* Вчера был четверг.
* Наша земля плоская.
* Писатели пишут книги.
* На елке растут яблоки.
* Люди любят обманщиков.
* Ложь может приносить вред окружающим.
(по количеству детей)
-В игре вы ни разу не ошиблись. Но в жизни все сложнее и нужно быть очень внимательными, чтобы отличить ложь от правды.
4. Раскрытие темы. Работа с понятиями.
- Слышали ли вы от родителей, от воспитателей, от учителей, что лгать плохо?
-Люди знают, что лгать плохо, но все же иногда лгут.
Давайте попытаемся с вами разобраться, почему люди начинают лгать?
Осеева В «Что легче?»
- Почему первые два мальчика решили сказать неправду родителям? (Они боялись, им было страшно)
- А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?
- Почему вы так поступали?
- Что вы испытывали, после того как сказали неправду? А становилось ли после этого вам легче, исчезали ли страх, боязнь?
- А чего боятся люди, которые сказали неправду? (боятся, что обман раскроется).
- Прочитайте, что случилось с первыми двумя мальчиками, когда они пришли домой? (Их обман был раскрыт, а родители рассердились вдвойне).
- Что чувствуют люди, которых они обманули?
- Что при этом чувствовали сами мальчики?
- Что чувствует человек, оказавшись в такой же ситуации как эти мальчики? (Ему стыдно)
- Как решил поступить третий мальчик? Пришлось ли ему краснеть и стыдится за свой поступок?
- Получается, что легче? (Сказать правду)
- О правде и лжи сложено много пословиц.
Работа в парах:
Составь пословицы:
«Правда в огне не горит и в воде не тонет»,
«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».
«Красива ложь, да от правды не уйдёшь.»
«Один раз обманул, другой не поверят»
СОСТАВИТЬ ПРАВИЛА ЧЕСТНОГО ЧЕЛОВЕКА.
Впиши данные слова вместо пропусков
(не обещай, сделай, признайся, честно, объясни почему)
Сказал – сделай
Не уверен –
Ошибся –
Не можешь сказать правду –
Поступай только ….
- Как нужно вести себя, чтобы заслужить репутацию честного человека? (ПРОВЕРКА)
- Чтобы вас считали честным человеком, что вы для этого делаете?
Я хочу быть честным человеком, поэтому я…..
( Ответы детей:не буду обманывать, буду говорить правду, не буду обещать если знаю, что не смогу выполнить обещанное, не буду обманывать даже в шутку….)
- Я надеюсь, что вы всегда будете поступать именно так, и это поможет вам быть честными людьми.
Итог:
Что мы хотели выяснить сегодня на занятии?
Какой путь выбираете вы?
-Закончить наше занятие я хотела бы стихотворными строчками:
Давайте мы, ребята,
На свете честно жить,
Не будем лгать, а будем, лишь
Правду говорить!
- Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы верить, что наш разговор затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам дальнейших успехов.
Самоанализ конкурсного задания «Разговор с учащимися»
Тема: «Почему мы порой говорим неправду?»
Данное мероприятие несомненно имеет воспитательную ценность. Оно способствовало развитию таких значимых качеств личности как честность и справедливость.
Мероприятие имело целостный и завершенный характер. В начале разговора мне удалось настроить детей на восприятие рассматриваемой темы. Тема, цель занятия была сформулирована в совместной деятельности с детьми. Цель прогнозировала конечный результат.
Почему люди порой говорят неправду и к чему это может привести я предложила детям рассмотреть на примере героев произведения В. Осеевой. Дети сделали осознанный правильный вывод.
Считаю, что большую воспитательную ценность несет в себе народная мудрость. Именно с этой целью в занятие была включена работа с народными пословицами.
Все задания были подобраны в соответствии с рассматриваемой темой. Это и работа с пословицами, и коллективное составление правил честного человека, и работа с рассказом. Для более наглядного восприятия была использована презентация.
Большой воспитательный эффект имеют групповые формы работы, на данном мероприятии это была работа в парах. При такой форме работы дети учатся сотрудничать, общаться, слушать, понимать друг друга.
Считаю, что можно было бы на занятии проиграть хотя бы одну ситуацию из жизни. Думаю, это бы помогло детям более полно погрузиться в рассматриваемую проблему.
Дети на занятии были активны, делали верные выводы. Поставленные цели достигнуты. Думаю занятие заставило детей задуматься о выборе жизненного пути (путь правды или лжи).
