Образовательная область «Художественное творчество»
Интегрированная образовательная ситуация
«Поможем Божьей коровке»
Программное содержание:
Учить детей внимательно наблюдать за представлением; узнавать изображения различных насекомых; эмоционально откликаться на разнохарактерные музыкальные произведения.
Вызвать интерес к сказке, доброжелательное отношение к игровым персонажам, сочувствие к ним и желание помочь.
Развивать интерес к рисованию красками. Учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску; рисовать ритмично прикладывая кисть к бумаге всем ворсом; использовать в рисовании краску разных цветов.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о насекомых.
Рассматривание иллюстраций насекомых в книгах.
Слушание музыкальных произведений о насекомых.
Материалы:
Иллюстрации с изображением насекомых. Куклы для кукольного театра: солнышко, тучка, улитка, муравей, шмель, бабочка, божья коровка. Краски гуашь, кисти, вырезанные из бумаги силуэты божьих коровок. Картинка с изображением божьей коровки.
Ход занятия.
Занятие начинается в игровой зоне групповой комнаты. Ширма кукольного театра украшена декорациями с изображением травы и цветов.
Воспитатель: - Летом на лесной полянке тишина. Спят все жучки, паучки, бабочки. Вот над полянкой поднимается теплое солнышко. Давайте споем для солнышка песенку (дети поют песню про солнышко, …вот как солнышко встает…)
Воспитатель: - Солнышко, ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, покажись,
Красное, нарядись!
1 ребенок: - Солнце, солнце взошло
И лучи пролило,
И коснулось земли
Золотое тепло.
Воспитатель: - Проснулись лесные жители. Ребята, посмотрите, кто это появился?
(звучит музыка, на ширму медленно выползает улитка).
2 ребенок: - Улитка, улитка, выпусти рога!
Дам кусок пирога,
Да кувшин молока!
Улитка: - Мой домик день и ночь со мной,
В нем спрячу рожки в летний зной!
(Улитка прячется за кустом цветов, уползает).
Воспитатель: - А вот появился муравей (звучит музыка)
Муравьишки – тороптыжки,
Не лентяи, не глупышки,
Друг за другом по дорожке
Тащат зернышки и крошки.
Муравей (за ширмой) – Вот ячменное зерно…
Ох, тяжелое оно!
Нужно летом потрудиться-
Все зимою пригодится.
Муравей убегает. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам прилетел шмель. Как шмель крылышками машет? (изображают полет шмеля)
3 ребенок: - Шмель тяжелый, полосатый,
Целый день летал в саду.
Он не просто так летал,
Он цветы в саду считал.
(под музыку шмель улетает) Воспитатель: - Ой, смотрите ребята какая красивая бабочка к нам прилетела.
Бабочка, давай дружить!
Веселее в дружбе жить.
Есть в саду у нас цветы,
Полетай над ними ты!
(подражают движениям бабочки под музыку) 4 ребенок: - Я бабочка-шалунья,
Веселая летунья.
Порхаю по полям,
По рощам, по лугам.
(бабочка улетает) Пальчиковая гимнастика: Божья коровка,
Полети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
(под музыку появляется божья коровка) Вот темно – красная божья коровка, Спинку свою разделив пополам, Вскинула крылья прозрачные ловко, И полетела по важным делам.
(Звучит музыка. На ширме опускается солнышко, появляется тучка, «пошел дождь») .
Воспитатель: - Ребята, все вокруг потемнело, почернело, ударил гром и пошел дождь.
(под музыку божья коровка заменяется божьей коровкой без черных точек)
Воспитатель: - Все насекомые спрятались под листики и травинки, а божья коровка не успела. Посмотрите, что произошло с божьей коровкой! Дождь смыл все черные точки с ее крыльев и она очень расстроилась. Давайте поможем ей. Как, мы можем ей помочь? (Ответы детей) Воспитатель: - Ребята, а знаете как можно еще помочь божьей коровке? Давайте нарисуем ей на спинке черные пятнышки.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель показывает как раскрасить божью коровку в красный цвет не выходя за контур, а затем ватной палочкой нарисовать черные точки. В процессе рисования воспитатель обращает внимание на правильное выполнение технических навыков и приемов рисования.
В конце рисования дети рассматривают готовые работы, воспитатель обращает их внимание на то, что все божьи коровки стали красивые и веселые.
