Дружба – чудесное слово.
Цель: помочь детям лучше узнать друг друга, способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки. способствовать углубленному осмыслению понятия «дружба», «друг», осознании своих обязанностей перед друзьями.
Задачи: способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личностей учащихся; формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу
Ход занятия
Дорогие ребята! Сегодня у нас интересная и серьезная тема, а чтобы определить название темы, разгадайте кроссворд.
Вопросы:
1. Много рук, а нога одна. (дерево)
2. От солнца с дождём мы дождались подарка:
Играет в лучах многоцветная арка. (радуга)
3. На лице цветёт,
От радости растёт. (улыбка)
4. Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Летом и весной жужжу. (жук)
5. Два братца не могут расстаться,
Ночью к порогу, утром в дорогу. (ботинки)
6. Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор ....(Айболит)
Обсуждение понятие «дружба».
- Ребята, а как вы понимаете слово «дружба»? А что для вас значит это слово? Какое значение вы придаете дружбе?
- Вот какое определение слову «дружба» предлагает С.И.Ожегов в Толковом словаре русского языка. ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка)
РАЗМИНКА.
Начнем игру с разминки. Давайте получше познакомимся друг с другом. Вам предстоит ответить на вопросы, но быстро и обоснованно .Поочередно задаются вопросы - девочке, мальчику.
Может ли другом быть кошка, собака?
Могут ли дружить девочка с мальчиком?
Нравятся ли родителям твои друзья?
Какого друга ты хотел бы иметь?
Что ты любишь больше: получать или дарить подарки?
Можешь ли ты доверить тайну девочке( мальчику)?
Защитишь ли ты друга, если о нем плохо говорят в твоем присутствии?
Если друг подвел, можно ли дать ему еще шанс?
Два вопроса даются дополнительно ( кто сумеет ответить более полно?)
Понравились ли вам ответы одноклассников? Хорошо.
Помогут провести следующий конкурс сказочные герои. Игроки найдут себе пару, но только одна пара сможет иметь преимущество, но об этом позже…
Буратино (2) Золушка (3)
Принц (3) Герда (2)
Дед Мороз (1) Белоснежка (1)
-Прочитайте имена сказочных героев. Какие из них живут в одной сказке? (Принц и Золушка из сказки Ш.Перро)
Итак, сейчас наши игроки возьмут звездочки с номерами – пропусками на сказочный бал., и выберут себе пару.
Звездочки для девочек – розовые, для мальчиков- синие.
Звучит музыка.
Посмотрим, что получилось, какие пары совпали. Если совпала искомая пара, она получает дополнительные жетоны.
Учитель: Попрошу наших участников занять свои места по парам. А наш следующий конкурс:
ИГРА С ЗАЛОМ «Да - нет»
Дадим возможность участникам передохнуть, и следующую игру предлагаем для наших болельщиков.
Подумайте – одно из двух. Да или нет – ответьте вслух.
Коль вы находчивы сполна, поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас, что может с толку сбить подчас!
Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый?....... НЕТ
А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать………….ДА
А, если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?..........ДА
Ответь, а может череда цвести в саду зимою?................................НЕТ
А крокодил собрать букет из белых лилий сможет?.......................НЕТ
Верблюд способен, дай ответ, идти 3 дня без пищи?......................ДА
А тех, кто трудится всегда, в народе уважают?...............................Да
-Спасибо! Молодцы!
Конкурс «Знаешь ли ты меня»
Альбомные листы, фломастеры. Стулья ставятся спинками друг к другу.
-Вам нужно так отвечать на вопросы, чтобы как можно больше ответов совпали.
Когда отвечает мальчик, девочка пишет свой ответ на бумаге, и наоборот.
М. 1.Нравятся ли ей диснеевские мультфильмы?
Д. 1.Что он любит больше- баскетбол или футбол?
М. 2.Есть ли у нее друг?
Д. 2.Есть ли у него собака?
М. 3.Ее любимый урок?
Д. 3. В какое время года у него день рождения?
ИТАК, сколько у нас было совпадений?
Упражнение «Расшифруй слово».
- Расшифруем слово «дружба» необычным способом. Используя каждую букву, назвать слова, объясняющие, что такое дружба… (Каждой группе выдаётся по одной букве.)
Д – доверие, доброта, доброжелательность
Р - радость
У – уважение, ум, уверенность
Ж – жизнь, желание
Б – борьба, благодушие
А – активность, аккуратность
- Человек счастлив по-настоящему только тогда, когда у него есть друг, с которым он может поделиться самым сокровенным, рассказать о своих печалях и горестях.
2) Знакомство с понятием «друг»
Игра «Кто с кем дружит?»
- В книгах, в мультфильмах мы очень часто встречаем верных друзей. Посмотрим, знаете ли вы их. Послушайте, отгадайте загадку и назовите его друга.
Был раньше он игрушкой
ненужной никому.
Теперь герои сказок завидуют ему.
И Винни-Пух, и Джерри,
И ниндзя-черепашка,
Ведь талисманом сборной
Стал ныне … ЧЕБУРАШКА.
В подъезде повстречались Успенского герои,
И с той поры все знают о них, кого не спросим.
Работают на грядках, корове сено косят,
И нет дружней в деревне, чем Федор
и … МАТРОСКИН.
Герой другого фильма
Не Нюша и не Лунтик.
Спас поросенка клоун,
А звали его… ФУНТИК.
Залает собака,
Он к ней прибежит.
Он с Шариком дружит,
От грома дрожит.
Заснет, о сосиске
Чуть-чуть помечтав,
А имя ему необычное …ГАВ.
Воздушные очень
Он любит шары,
Но может и лопнуть,
Сорвавшись с горы.
Веселые глазки и хвостик – крючок.
И имя, как носик его...
ПЯТАЧОК.
- Многие считают себя друзьями, но не все являются настоящими.
- Вот вам пример из мультфильма. Перед вами Малыш и Карлсон. Подумаете. Кто из них настоящий друг? Почему вы так думаете? А почему Карлсона нельзя назвать настоящим другом?
- Теперь посмотрите на вторую иллюстрацию. Кто здесь является настоящим героем: Вовка или Кеша? Как Кеша предал дружбу?
-Человека, который делает что-то для себя, ради своих интересов называют корыстным. А тот, кто делает всё от души, – бескорыстным.
Чтение и обсуждение притчи о дружбе.
- Послушайте притчу о дружбе.
Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: “Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину”. Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришел в себя, то высек на камне: “Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь”. Первый спросил его: – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И друг ответил: – Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
Обсуждение притчи:
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: «Настоящий друг с то
Игра «Ромашка»
- Итак, мы с вами рассказали друг другу, кто такой друг. Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать. А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Ромашку». Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просо словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может. (Каждому выдается по ромашке, ребята пишут в тайне, а затем прикрепляют на доске.) Ученикам предлагается прочитать свое качество. Все вместе, используя “ромашку”, еще раз отвечают на вопрос “Какими качествами должен обладать настоящий друг? ”.
Представьте себе, что вам, как и Маше, удалось поймать Золотую рыбку. Маша загадала два желания для себя и одно для своего друга. Что бы вы попросили у рыбки для себя? А что для своих друзей?
Практическое задание “Дружные ладошки”.
- Ребята, возьмите альбомный лист, положите на него свою ладошку, обведите её и вырежьте. Это ваша ладошка дружбы. Напишите на ней своё пожелание для Золотой рыбки, что вы попросили для своих товарищей. Раскрасьте ладошку. У меня есть иголка с ниткой. Когда все ладошки будут готовы, я соберу их на нитку и завяжу крепко-крепко, чтобы такой же крепкой была и ваша дружба.
Учитель. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия, если они добры, отзывчивы, неэгоистичны. Сейчас поиграем в игру «Я и мой друг». Принять участие в ней могут все желающие, но только парами. Я буду задавать вопросы и предлагать три ответа на них. Каждый из вас записывает тот вариант ответа, который ему больше нравится. Затем я соберу ваши листочки. Пара, у которой совпадет больше ответов, станет победителем в нашей игре.
Вопросы к игре:
1. Назови свой любимый цвет. [Красный, желтый, зеленый.)
2. Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши.)
3. Какой из предметов любимый? [Математика, русский, чтение.)
4. На чем ты больше всего любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках.)
5. Какая сказка твоя любимая? («Чиполлино», «Золушка», «Золотой ключик».)
6. Чем тебе больше нравится рисовать? (Цветными карандашами, красками, фломастерами.)
7. Какое время года твое любимое? (Зима, весна, осень.)
8. Что тебе нравится больше на уроке? (Слушать учителя, отвечать самому, слушать ответы товарищей.)
9. С чем тебе нравится работать на уроке труда? (С бумагой, с тканью, с конструктором.)
10. Какой вид спорта ты любишь? (Фигурное катание, теннис, футбол.)
11. Где любишь отдыхать? (На даче, у моря, путешествуя.)
12. Что тебе больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты.)
13. Что ты делаешь в свободное время? (Гуляю с другом, смотрю телевизор, читаю.)
14. Какой подарок для тебя лучший? (Игрушки, книги, одежда.)
15. Что бы ты подарил другу? (Игрушку, книгу, сувенир, сделанный своими руками.)
16. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? (Учителем, врачом, бизнесменом.)
17. Умеешь ли ты плавать? (Да, нет, немножко.)
18. Когда ты чистишь зубы? (Утром, вечером, не чищу.)
19. Какой праздник твой любимый? (Новый год, день рождения, день рождения друга.)
20. Что тебе нравится на уроке математики? (Решать примеры, задачи, контрольные работы.)
21. Какие цветы твои любимые? (Розы, гвоздики, тюльпаны.)
22. С чем удобнее ходить в школу? (С портфелем, с ранцем, с рюкзаком.)
23. Какой предмет должен быть чаще? (Рисование, музыка, труд.)
24. Какой бы фильм ты посмотрел сейчас? (Приключенческий, сказку, мультики.)
25. Твой любимый день недели? (Пятница, суббота, воскресенье.)
26. Куда ты любишь ходить? (В театр, на выставку, в кино.)
27. Какую музыку ты любишь? (Эстрадную, классическую, не любишь совсем.)
28. Какие книги ты любишь читать? (О животных, сказки, фантастику.)
29. Когда ты с другом, чем вы занимаетесь чаще всего? (Гуляете во дворе, играете дома в любимую игру, смотрите телевизор.)
30. Кого бы ты хотел иметь дома? (Кошку, собаку, попугая.)
31. Если ты с другом пошел в кино, но купил только 1 билет, как ты поступишь? (Отдам другу, пойду сам, не пойду совсем.)
Определение победителей.
Рефлексия. - Каким вы должны быть другом?
- Каких друзей вам бы хотелось иметь?
- А сейчас поднимите свои руки. Посмотрите на свои ладошки, они у всех разные. На партах у вас лежат ладошки из бумаги. Раскрасьте их вашими любимыми цветами.
(звучит песня «Если с другом вышел в путь»)
Ладошки у всех получились разные, потому что вы все отличаетесь друг от друга. Давайте прикрепим их на доске по кругу. Что получилось? Солнышко, цветочек. Посмотрите: по отдельности вы все – лучики, лепесточки, а вместе –солнышко, цветочек, которые дарят нам радость и тепло.
- Давайте встанем в круг. Возьмёмся за руки и передадим тепло наших сердец, доброту, хорошее настроение друг другу. И никогда не будем ссориться.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Учащиеся поют песню «Настоящий друг».
