Конспект логопедического занятия 5 класс: Родственные слова.
Цели.
Коррекционно-образовательные:
познакомить детей с родственными и однокоренными словами;
закрепить знания детей о правописании родственных слов;
развивать навыки словообразования.
Коррекционно-развивающие:
учить выделять корень слова;
учить детей работе со словарными словами; развивать память. Коррекционно-воспитывающая:
развивать коммуникативные навыки детей.
Ход урока.
1. Коррекционная работа по развитию артикуляционного праксиса и мелкой моторики ( комплекс сопряженной гимнастики).
2. Развитие слухового восприятия. - снег, снежные, снегири, снеговик. - лес, лесник, лесной, лесок. - радость, радостный, рад. - желтый, желток, желтеть, желтизна. - бегать, беглец, беглый, бегун. - дарить ,подарок, дареный, дар. - чистить, чисто, чистота, чистый. - морозить. морозный, заморозки. - ходить, походка, походный. - озеленять, зелень, зелёный.
4. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
5. Коррекционная работа лексическом уровне.
Задание 1.
- Посмотрите, я посадила необычное дерево. У него необычные личсточки, на которых записаны слова. И корни у этих деревьев тоже необычные — около них записаны части слова.
Как-то много лет назад Посадили странный сад. Не был сад фруктовым, Был он просто словом. Это слово, словно корень, Разрастаться стало вскоре.
И плоды нам принесло - Стало много новых слов.
- Вот так происходит и с нашими загадочными деревьями. Давайте запишем слово, от которого образованы все слова-листочки и выделим корень каждого слова.
Дети записывают слова. Отмечают в них корень: САД — садик, садовый, садовник, садовод, рассада, посадка.
- Вспомните, как мы обозначаем корень в однокоренных словах? - Как будем писать корень во всех этих словах? (одинаково)
Задание 2. - От слов, обозначающих предметы, образуйте слова, обозначающие признаки предмета, действие предмета. Какой? Что делает? дым игра шум мороз - Запишите слова. Выделите корень. Являются ли они родственными?
Задание 3. Игра « Собери группы слов».
- Распределить карточки так, чтобы в каждой группе находились слова, близкие по смыслу и с одинаковым корнем. Учитель, воробей, ворона, воронёнок, учить, берёза, подберёзовик, воробушек, ученик, воробьиха, берёзовый, воробьиное.
Задание 4. - Посмотрите на доску. Прочитайте пары слов. Выделите корень. Являются ли эти слова родственными родственными? Рис — рисунок Вода — водить Гора — горевать
Задание 5. Различение слов с одинаковым корнем и родственных слов. - Посмотрите, подул сильный ветер и унес с деревьев листочки. Они перепутались. Давайте подумаем с какого дерева улетел каждый листочек. Горе, горка, горюшко, горемыка, горочка, пригорок, высокогорье, горемычный.
Физкультминутка. Упражнения для шейного отдела позвоночника. Каждое упражнение выполнять 6 – 8 раз.
1. Скольжение подбородком по грудине вниз.
2. «Черепаха»: наклоны головы вперёд-назад. Наклоны головы вправо-влево.
3. «Собачка»: вращение головы вокруг воображаемой оси, проходящей через нос и затылок.
4. «Сова»: поворот головы вправо-влево.
5. «Тыква»: круговые движения головой в одну и другую сторону.
1. Коррекционная работа на синтаксическом уровне. Индивидуальная работа по карточкам. - Прочитайте текст. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Укажите в словах корень.
Карточка №1.
На огонь летит маленький … . Солнце, луна, звёзды- небесные … . В комнате стало … от огня. Вдалеке я увидел тусклый … . Зимой солнце …, но не греет. Скоро наступит … и станет совсем … . Слова для справок: свет, светло, светит, светлячок, светает, рассвет, светила.
Карточка №2.
- Сегодня у нас был урок… . На излучине реки стоял … и смотрел вдаль. Я повесил свой … на стену около дивана. Мой брат Саша очень любит … . Это была … на тему «Осень». Слова для справок: рисунок, рисовать, рисование, зарисовка, рисовальщик.
Карточка №3.
Мама купила в магазине для плова … . Куда ни глянешь всюду … поля. Сегодня на поле приехал главный … . Дедушка аккуратно перебирал … крупу, складывая … к … . Мама приготовила на обед вкусный … суп. Слова для справок: рис, рисовод, рисовый, рисинка.
6. Итог урока.
