Конспект музыкального занятия по образовательной области
«Музыкальное искусство» в старшей группе.
Тема: «Прогулка по зимнему лесу»
Задачи:
Развивать:
- развивать способность творческого воображения и творческую активность детей;
- развивать музыкальное мышление, музыкальный слух, память, музыкальные способности детей;
- развивать навыки коммуникативного поведения детей;
Формировать:
- формировать эстетическое отношение к окружающему миру зимней природы;
- способствовать формированию у детей творческого музыкального мышления;
- формировать умение передавать эмоционально-образное содержание музыки в разных видах деятельности;
Воспитывать:
- воспитывать позитивное отношение к музыкальному искусству;
- воспитывать любовь к родной природе;
- воспитывать активно проявлять себя в музыкально-исполнительской и творческой деятельности;
Материал и оборудование: мультимедийная установка; аудиозаписи музыкальных произведений: П.И. Чайковского «Зима» из цикла «Времена года», карельская народная мелодия, ноты «Зимняя песенка» М. Красева, «Парный танец» карел. нар. мел.; музыкальные инструменты: бубны, деревянные ложки, маракасы, колокольчики, бубенцы; демонстрационный материал: презентация «Зимний пейзаж», иллюстрация «Зима», видео «Зимний оркестр», портрет композитора П.И. Чайковский, искусственная ёлка, искусственные снежинки по количеству детей.
Ход занятия:
Дети с воспитателем входят в зал под музыку «Марш» Е. Тиличеевой
Музыкальный руководитель.
-Что за гости в зал спешат?
Рада видеть я ребят!
Становитесь вот сюда!
Все на месте?
(Е.Ю. Шаламонова).
Дети. Да!
Музыкальный руководитель. Дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами. Давайте познакомимся. Меня зовут Оксана Анатольевна. А как вас зовут, я уже знаю, так как прочитала ваши имена на бэйджиках. А начнем мы с музыкального приветствия.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»
Музыкальный руководитель. (поёт) Здравствуйте девочки!
Девочки. (поют) Здравствуйте!
Музыкальный руководитель. (поёт) Здравствуйте мальчики!
Мальчики. (поют) Здравствуйте!
Музыкальный руководитель. Я вижу, что у всех хорошее настроение. Сегодня я приглашаю вас на прогулку. А куда, вы догадаетесь сами….
(Картинка зимнего леса на проекторе.)
Правильно в зимний лес.
Добрый лес - старый лес полный сказочных чудес. Я иду гулять сейчас и зову с собою вас. Пойдем по зимней тропинке и посмотрим вокруг, полюбуемся красотой. Поворачивайтесь друг за другом, пойдем так, как нам подскажет музыка.
Динамическое упражнение.
(Звучит музыка) А теперь мы в лес пойдем – (ходьба.) По сугробам мы идем, ноги поднимаем, – (ходьба с высоким подниманием ноги.) А по льду легко-легко тихонечко шагаем – (ходьба на носках.) Чтоб в снегу не провалиться – быстро, быстро мы помчимся – (бег.) Вот пришли мы в зимний лес – (ходьба) Он полон сказок и чудес.
(Движения по тексту.)
Музыкальный руководитель. Вот мы с вами очутились в зимнем лесу. Какой он сейчас красивый: все деревья стоят в снегу, они оделись в волшебный наряд, птиц не слышно, вся природа уснула. Тишина. Снежок искрится на солнышке.
Музыкальный руководитель. Посмотрите, сколько снежинок нападало на ёлочки (на ёлочках прикреплены снежинки).
Ребята, берите по одной снежинке, сейчас мы с ними поиграем.
Музыкальный руководитель.
Большая снежинка лежит на ладошке.
На эту снежинку подую немножко.
Подули тихонько – снежинка лежит,
Подули сильнее - снежинка летит (дыхательное упражнение).
(когда дуем, щёки не надуваем)
Музыкальный руководитель.
Ребята, впереди нас ждет красивая полянка. Давайте скорее туда отправимся. Возьмёмся за руки и протопчем полянку. (Дробный шаг, сужая и расширяя круг.)
Музыкальный руководитель. Какая чудесная полянка получилась. Как тут красиво! Снежок искрится на солнышке.
Музыкальный руководитель. Я предлагаю вам окунуться в волшебный мир музыки. Прошу присядем на полянку (дети присаживаются на ковёр).
Ребята, а вам нравится зима? А чем она вам нравится? Ребята, зима очень красивое время года, и многие композиторы посвятили свои произведения зиме. Сегодня мы с вами познакомимся с произведением русского композитора П. И. Чайковского «Времена года «Зима». (показ портрета композитора)
Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года «Зима».
Музыкальный руководитель: Что вы услышали. (шум деревьев, скрип снега под ногами, метелицу, тихо падает снег…)
Что хочется делать под эту мелодию? (ответы детей: мечтать, кружиться, спать, танцевать)
Какие эмоции она у вас вызывает, какое настроение? (ответы детей: нежные, восхитительные)
Какая музыка по характеру? (ответы детей: нежная, ласковая, задумчивая, мечтательная, спокойная)
Музыкальный руководитель. Молодцы ребята, вы были внимательные и правильно отвечали на вопросы. Мы прослушали замечательное произведение П.И. Чайковского, и получили огромное удовольствие, но пора в путь-дорогу. Впереди нас ещё ждёт много интересного. А чтобы не замерзнуть - погреем наши руки и язычки.
Ритмически-игровая гимнастика.
Мы погреемся немножко
Мы захлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп, хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
Руки тоже мы погреем, не боимся мы метели,
Да-да-да! Да-да-да! Показывают руки вверх.
Да-да-да-! Да-да-да!
Мы с морозом подружились, Кружатся,
Как снежинки закружились, в стороны.
Да-да-да! Да-да-да!
Да-да-да, да-да-да!
Мы мороза теперь уже не боимся, присядем с вами на пенечки и отдохнем.
Под музыку музыка «Марш» Е. Тиличеевой дети садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: Ах, какая снежная и волшебная зима в лесу! Так и хочется петь! Но, для того чтобы петь красиво вспомним, как правильно нужно сидя петь.
1. Если хочешь сидя петь
Не садись ты как медведь
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри сильней.
Глаза в пол не опускай.
Музыкальный руководитель. Ребята, в лесу начался снегопад
Мы распевку распеваем
Голосок свой разогреваем.
Послушайте.
Падают снежинки, льдинки балеринки,
В воздухе кружат – это снегопад.
Музыкальный руководитель. А сейчас споём все вместе со мной и рукой покажем направление мелодии. (Исполнение детей с движением руки)
Музыкальный руководитель. Молодцы! Сейчас я познакомлю вас с песней, которая называется «Зимняя песенка». (Показ иллюстрации) Послушайте ее и постарайтесь определить ее характер, о чем поётся в этой песне. ( Исполняю.)
Песня: «Зимняя песенка» М. Красева
Музыкальный руководитель. Какой характер песни? О чём поётся в песне? (ответы детей)
Музыкальный руководитель. Правильно, в ней поется о том, что кругом стало всё бело, все тропинки замело, лес проснулся в серебре. Что мороз щиплет уши нам и нос.
(Разучивание первого и второго куплета)
Музыкальный руководитель. Давайте споем эту песню стоя.
Но с начало, вспомним, как правильно нужно петь стоя.
Если хочешь стоя петь,
Головою не вертеть!
Стань красиво, подтянись.
И спокойно улыбнись!
Песня «Зимняя песенка» М.Красева
Музыкальный руководитель. Молодцы, мне очень понравилось, все очень старались. А мы двигаемся дальше по лесной тропинке.
(Дети подходят к мультимедийной установке)
Посмотрите, а что здесь зимушка нам приготовила …. Что это?
(музыкальные инструменты)
Музыкальный руководитель: Дети, ответьте мне на вопросы: - как называется человек, который сочиняет музыку? – а человек, который пишет стихи? – а кто такие исполнители? А вы хотите побыть исполнителями? А кто главный в оркестре? (Ответы детей: композитор, поэт, музыканты, дирижёр)
Музыкальный руководитель. А сейчас я предлагаю вам создать волшебную зимнюю мелодию и превратиться в музыкантов.
Но прежде чем взять музыкальные инструменты, мы с вами послушаем мелодию и прохлопаем ее.
(Музыкальный руководитель показывает ритмический рисунок, объясняет задание. Дети прохлопывают вместе с музыкальным руководителем.)
Музыкальный руководитель. Подойдите к столу, и возьмите любой инструмент, на котором вы хотите играть.
Музыкальный руководитель. А теперь послушайте задание.
Чтобы у нас получился настоящий слаженный оркестр, чтобы мелодия была красивой, внимательно смотрите и начинайте играть тогда, когда увидите свой инструмент!
Исполняется игра на музыкальных инструментах «Оркестр»
Музыкальный руководитель. Молодцы, какая красивая у нас получилась музыка. Ребята, положите аккуратно музыкальные инструменты на стол.
А мы двигаемся дальше.
Музыкальный руководитель. А в лесу мороз крепчает. Холодно! Но нечего страшного, мы сейчас погреемся и станцуем танец.
Музыкальный руководитель. Я буду вам показывать, а вы не зевайте, за мной все дружно повторяйте!
«Парный танец» карел. нар. мел.
(Разучивание танца)
Музыкальный руководитель. Ну что, согрелись? (ответ детей)
М.Р.: Ну, вот мы и побывали с вами в зимнем лесу, полюбовались на его красоту. А теперь нам пора возвращаться обратно.
Музыкальный руководитель.
Холодно в лесу зимой,
Нам уже пора домой.
Тропка змейкой под ногами
Мы домой вернемся с вами.
(Ходьба по залу по музыку.)
Музыкальный руководитель. Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня побывали?
(ответы детей: в зимнем лесу.)
На прогулке по лесу музыка какого композитора звучала? (ответы детей)
Правильно, Петра Ильича Чайковского.
А что вас больше всего заинтересовало в нашем путешествии (ответы детей).
Музыкальный руководитель. Музыкальное занятие заканчивается, мне с вами было очень интересно путешествовать по зимнему лесу. Я увидела, что вы любите музыку, можете о ней рассказать. Вы любите природу и многое о ней знаете. И я думаю, что через какое-то время мы с вами встретимся и вновь отправимся в интересное путешествие.
Музыкальный руководитель. До свидания.
Дети. До свидания.
(Дети возвращаются в группу под музыку «Марш» Е. Тиличеевой.)
