Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ручеёк»
Конспект занятия по экспериментальной деятельности
«Это волшебное электричество»
для старшего дошкольного возраста
Сатиева Ю.А.,
воспитатель
г. Новый Уренгой
2017 г.
Цель: Обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании.
Образовательные задачи:
• Уточнить представления об электричестве;
• Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;
• Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.
• Учить оценивать поступки на основе важности бережного отношения к здоровью человека.
Развивающие задачи:
• Развивать мыслительную активность, умение наблюдать,
• Развивать внимание, память;
Воспитательные задачи:
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
• Воспитывать умение вести диалог, работать в коллективе.
Развивающая среда: Мультфильм: «Уроки осторожности», дидактические игры «Что есть, что было», «Собери картинку».
Раздаточный материал: воздушные шарики, пластмассовые палочки, расчески, бумажные бабочки по количеству детей.
Содержание образовательной деятельности
Дети заходят в группу здороваются.
Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько к нам пришло сегодня гостей. Давайте мы возьмемся за руки и покажем, как мы умеем встречать гостей.
Коммуникативная игра.
По дорожке мы шагаем, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
И друзей своих встречаем.
Здравствуй, солнце! Поднимают руки вверх.
Здравствуй, речка! Опускают руки и плавно водят или перед собой
вправо влево.
Здравствуй, белая овечка! Прикладывают кулачки к голове « рога»
Здравствуй, козлик! Прикладывают указательные пальцы к голове.
Здравствуй , стриж! Взмахивают кистями , как крыльями.
Здравствуй, заинька- малыш Приставляют ладони к голове делают ушки.
Здравствуйте, мои друзья! Поднимают руки вверх, и приветственно машут ею.
Очень рад всех видеть я! Прижимают руки к груди и вытягивают их вперед.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с волшебником. Чтобы узнать, как зовут этого волшебника нужно отгадать загадку:
По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет
Воспитатель: а почему его называют волшебником? Подумайте, какое волшебство может совершить электричество? (загорается свет, работают электроприборы)
Воспитатель: Давайте встанем парами вокруг столов и соберём картинку, чтобы вспомнить какие электроприборы есть в наших домах. Собирать надо внимательно, чтобы прибор работал исправно и безопасно.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Дети выкладывают электроприборы из разрезных картинок.
Воспитатель: - расскажите: какой это электроприбор, для чего нужен.
Воспитатель: - А почему эти предметы называют электроприборами?
Ответы детей.
Воспитатель: - Да, правильно. Потому что работают от электричества.
Воспитатель: - Ребята, а в нашей группе есть электричество?
Ответы детей.
Воспитатель: - Дети, по каким предметам вы догадались, что в группе есть электричество?
Дети: - Розетки, лампочки, выключатели.
Воспитатель: - Правильно, электричество есть сейчас в каждом доме. Это наш самый первый помощник. С помощью электричества работают все наши электроприборы. Что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться - вы узнаете, отгадав загадку:
Что за зверь сидит в розетке?
Из какой сбежал он клетки?
Как на свет он появился?
И в розетке поселился? (Электрический ток)
Воспитатель: Так что же это такое?
Дети: - Электрический ток.
Воспитатель: - А вы знаете, откуда берется электрический ток?
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, а раньше было электричество? (Ответы детей.)
Воспитатель: - Нет, много лет назад человек не знал, что такое электричество. Трудно приходилось человеку справляться с жизненными проблемами. Давайте, ребята, на несколько минут вернемся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.
Дидактическая игра: «Что есть, что было»
- Перед вами на карточках изображена бытовая техника, которая помогает сейчас людям, и предметы, которыми пользовались до появления электричества. Мальчики, возьмите любую карточку с изображением бытовой техники. А вы, девочки, карточку с изображением предмета, которым пользовались раньше, и найдите пару.
Дети берут карточку с изображением электроприбора и подбирают пару: стиральная машина – корыто; пылесос – веник; электроплита – русская печь, электролампа – свеча и т. д.
Воспитатель: - Молодцы! С заданием справились. Вы увидели, как было раньше, порадовались, как стало удобно сейчас. Но электричество таит в себе и опасность, и нужно соблюдать правила, чтобы электричество было безопасным.
Мультфильм: «Уроки осторожности»
Обсуждение сюжета про опасное электричество. (чем опасно? Как этого избежать? –не трогать провода, не совать предметы в розетку)
Воспитатель: - Есть электричество не опасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить доброе электричество.
Воспитатель: С помощью этих шаров мы научимся «ловить» доброе электричество.
Опыт №1.
На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики.
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какой красивый шарик висит на стене! Давайте и мы попробуем повесить эти шарики на стены (дети пытаются повесить шарики, но у них ничего не получается)
Воспитатель: - Ребята, почему этот шарик висит, а ваши падают? Как ты думаешь Ваня? А ты Катя?
Дети: - Не знаем.
Воспитатель: - Давайте ваши шарики превратим в волшебные. Я вам покажу, как это можно сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Попробуйте.
Дети пробуют. Если у кого-то не получается опыт, предложу помочь тому ребенку который уже справился с заданием.
Воспитатель: - Вот и наши шарики висят на стене, они стали волшебными. Это произошло из-за того, что в ваших волосах живет электричество - и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы.
А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
Опыт №2. (за столами)
Воспитатель: - Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Ч то вы видите?
Дети: - Лежат спокойно.
Воспитатель: - Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им пластмассовую палочку. Вот так (показ воспитателя). Медленно поднесите палочку к бабочке и потихоньку поднимите ее. Что произошло с бабочкой?
Дети: - Бабочки притянулись, прилипли.
Воспитатель: - Как ты считаешь, Вова, почему бабочки притянулись к палочкам? А как ты считаешь, Алена?
Ответы детей.
Воспитатель: - Итак, дети, доброе или волшебное электричество живет не только в волосах, но и в одежде – оно не опасно.
Опыт №3.
Воспитатель: - Дети, порвите полоску бумаги на мелкие кусочки (Дети выполняют)
- Поднесите расческу к бумаге.
- Что - то с бумагой происходит? (нет)
- Как заставить бумагу притянутся к расческе? (Предложения детей)
- Сейчас мы сделаем эти обычные расчески волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им расческу. Медленно поднесите ее к кусочкам бумаги.
- Что происходит с бумагой? (бумага притянулась к расческе)
- Как расческа стала электрической? (ее натерли шарфиком)
Вывод: Электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
-Молодцы! Вы опять поймали электричество.
Воспитатель:- В батарейке тоже живет неопасное электричество. А еще есть игрушки на батарейках. С ними очень весело играть. Давайте посмотрим.
Итог:
Воспитатель: - Что мы сегодня узнали об электричестве?
Дети: - С помощью электричества работают электрические приборы.
Электричество может быть опасным.
Электричество бывает добрым, волшебным и не опасным.
Воспитатель: - Мне понравилось, что вы сегодня были активны, хорошо работали. Думаю, что дома вы расскажите своим близким, какие опыты мы сегодня делали с вами на занятии.
