Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка - детский сад №127
Город Дзержинск, Нижегородская область
Конспект НОД
по формированию элементарных математических представлений
в старшей группе
« Морское приключение»
Выполнила:
Воспитатель детского сада
Котяева Янина Николаевна
2016 год.
« Морское приключение»
Цель: развитие у детей элементарных математических способностей.
Программное содержание.
Образовательные задачи:
1.Закреплять умение классифицировать предметы по величине, выстраивая их от большего предмета к меньшему.
2.Совершенствовать навык устного счёта в пределах 7, закреплять понятия больше –меньше -поровну.
3.Закреплять навык измерения предмета меркой.
4.Закреплять умение последовательно называть части суток, ориентироваться во времени.
Развивающие задачи:
1.Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по заданному признаку.
2.Развивать пространственное мышление, глазомер.
3.Развивать познавательные и творческие способности.
4.Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать потребность работать сообща и в командах.
2.Воспитывать уважительное отношение друг к другу через игру и задания.
Методические приёмы:
1.Сюрпризный момент
2.Игровая ситуация
3.Художественное слово
4.Косвенные указания
5.Использование наглядности
6.Проблемная ситуация
7.Хоровые и индивидуальные ответы
8.Загадки
9.Поощрение активности и самостоятельности
10.Использование ИКТ
Материал к занятию:
1.Видеопроектор и мультимедийный экран
2.Ноутбук
3.Презентация к занятию
4.Стульчики с цифрами (от1до5)по количеству детей, билеты с цифрами разных цветов (белого и жёлтого).
5. Раздаточный материал: карты с сериационным рядом предметов, карточки к ним;
6.Магнитная доска, магнитные карточки фруктов (по 7шт. апельсинов и ананасов)
7.Мостик (гимнастическая дорожка)
8.Разноцветные следы и ладошки плоскостные (мерки)
9.Перо попугая.
Ход занятия
| Вопросы воспитателя | Ответы и действия детей |
| - Здравствуйте ребята! Сегодня утром ко мне пришло видеописьмо, я его ещё не смотрела, вас ждала. Давайте вместе его посмотрим. Просмотр видеоролика с посланием от попугая:
« Всем, всем, всем, кто меня увидит и услышит! Мне нужна ваша помощь! Я улетел от злого пирата и хочу попасть домой, на свой родной остров. У меня есть карта, только в ней не хватает частей, они потерялись на других островах. Они найдутся, если выполнить несколько испытаний. И тогда я смогу попасть домой.»
- Ребята, поможем попугаю Кеше? Посмотрите на кусок карты. Нам придётся отправится в путешествие по морю. Только на чём же нам плыть по морю?
- А вот и корабль готов к отплытию. Занимайте свои места согласно билетам. (раздаю билеты с цифрами)...Поплыли!(звучит музыка)Посмотрите, ребята, у вас билеты разного цвета. Поднимите руку, у кого билеты жёлтого цвета. А теперь у кого билеты белого цвета. Запомните пожалуйста, это нам пригодится !А мы надуем наши паруса ветерком. Вдохнём морской воздух носом, выдохнем ртом (2раза).
1.Сериационный ряд. - Вот и первый остров. На столе лежат карточки, на них нарисованные персонажи расположены по порядку, от большего к меньшему. Выбирайте себе карточку. Посмотрите, пираты спрятали некоторые фигурки. Нам нужно заполнить пустые места недостающей карточкой нужного размера, чтобы восстановить ряд. - В тарелочках есть недостающие фигурки, надо подобрать картинку нужной величины .
- Молодцы! А вот и первый кусочек карты появился! С этим испытание мы справились. - Стрелочка на карте показывает на следующий остров, занимайте свои места,пора отправляться.
2.Больше-меньше- поровну. Ребята, нас встречают туземцы. Очень весёлый и дружный народ. Мы тоже дружные, давайте возьмёмся за руки, построим круг друзей , почувствуем тепло наших рук. Жители острова совсем не умеют считать, поэтому очень часто огорчаются, никак не могут поделить свой урожай поровну. Поможем им? У нас есть апельсины и ананасы. Чтобы поделить их между двумя племенами поровну, что сначала нужно сделать? (Выкладываю на магнитной доске картинки с апельсинами, считаем; потом- с ананасами, считаем). - Сколько апельсинов?. - Сколько ананасов? - Что можно сказать про апельсины и ананасы?
- На сколько апельсинов больше, чем ананасов?
- Что нужно сделать, чтобы фруктов было поровну? ( Убираем и считаем. Добавляем и считаем ). - Молодцы! Наши туземцы нас благодарят и приглашают на танец!
Физкультминутка Чунга - чанга
Чунга-чанга, синий небосвод, Чунга-чанга, лето круглый год, чунга-чанга, весело живём, Чунга –чанга, песенки поём…
До свидания весёлый остров! Ребята, ещё часть карты появилась, наше путешествие продолжается. 3. Измеряем в мерках. Чтобы пройти следующее испытание, нам нужно разделиться на две команды. Справа от меня встанут дети, у кого был билет белого цвета, это команда ромашка. А слева от меня встанут дети, у кого были билеты жёлтого цвета, это команда солнышко. Ребята, пираты придумали нам вот какое испытание. Нам нужно измерить мостик с помощью мерки. Для команды ромашка меркой будут следочки, а для команды солнышко меркой будут ладошки (раздаю плоскостные изображения)
Ромашки , сколько следов у вас уместилось на мостике? Солнышки , а у вас сколько ладошек уместилось на мостике? Интересно, как так получилось? Мостик один, его длинна- одинаковая, а количество следов и ладошек разное. Почему?
-Верно! Чем больше мерка, тем меньшее её количество уместится в отрезке. Чем можно ещё измерить мостик? -Молодцы! -А у нас ещё один фрагмент карты появился, пора отправляться в путь. Занимайте свои места на корабле. 4.Нас ждёт необычный конверт, что же на нём написано? Сейчас прочитаем: ЗАГАДКИ ПРО ЧАСТИ СУТОК . Опять проделки пиратов. Будьте внимательны. Достаю из конверта карточки с загадками : На траву роса ложится, Молодцы ребята ,все загадки отгадали ! Но чтобы пройти это испытание, нам снова нужно построить круг друзей, ведь дружба помогает справиться с любыми испытаниями! (Присаживаемся на ковёр по кругу). Знаете, ребята, если сложить карточки в правильной последовательности , то мы узнаем , что же хотел нам сказать попугай. Складываем карточки в круг в последовательности утро- день-вечер-ночь, проговариваем. На экране появляется попугай ,прощается с детьми и улетает, он рад оказаться дома. А нам остаётся его пёрышко.
6.Рефлексия. Вот и подошло наше путешествие к концу, нам пора возвращаться, и поможет нам в этом пёрышко ! Взмахиваю пёрышком со словами : «Раз-два- повернись, корабль с нами окажись!» Занимайте свои места, корабль отправляется! (звучит тихая музыка) Ребята, понравилось вам путешествие? О чём вам захочется рассказать друзьям? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое испытание вам было трудно выполнять? Вам было весело? Вот мы и приплыли в детский сад.
Спасибо вам ребята за увлекательное путешествие! До свидания !
|
- Да.
- На корабле!
Дети находят цифру на стуле в соответствии с цифрой на билете.
-Дети «надувают паруса»
-Дети выбирают нужные по величине картинки, проговаривают свои действия, советуются. -На экране появляется часть карты и дети рассматривают его, радуясь успеху.
- Дети встают в круг.
- Да! Поможем!
-Сосчитать фрукты.
- Апельсинов –семь, а ананасов – пять. - Апельсинов больше, чем ананасов. -На два апельсина больше.
-Убрать два апельсина. -Добавить два ананаса.
Наклоны из стороны в сторону, руки согнуты Руки вверх с полуприсядом Хлопки Покружились.
Дети выкладывают на мостике красочные следы и ладошки.
-Семь!
-Десять!
-Следы большие, а ладошки маленькие, поэтому их на мостике уместилось больше.
-Ответы детей.
-Дети отгадывают загадки.
-Дети последовательно складывают карточки, обсуждают .
-Дети прощаются с персонажем.
-Ответы детей
-Дети поворачиваются вокруг себя, повторяя слова.
-Дети прощаются . |
