Конспект НОД в средней группе по рисованию
«Пришла весна»
Приоритетная образовательная область: «художественно-эстетическое развитие»
Цель: совершенствование эстетического восприятия и творческих способностей.
Задачи:
Закрепить представление о весне.
Продолжать учить детей использовать в своих работах нетрадиционные методы рисования (примакивание, рисование тычком)
Продолжать формировать умение создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов (деревьев), добавляя к ним другие (солнце, цветы, птицы)
Развивать зрительное внимание, воображение.
Воспитывать эстетическое отношение к весенней природе.
Предварительная работа:
Рассматривание картин с изображением весны;
Наблюдение за деревьями, цветами на участке детского сада;
Продолжать знакомство с нетрадиционными методами рисования;
Чтение стихов о весне;
Тонирование бумаги к занятию.
Методы и приемы:
словесные, наглядные, практические.
Материалы и оборудование:
Для воспитателя: аудио запись звуков леса, картины с изображением весны;
Для детей: альбомные листы тонированные, кисточки, баночки с водой, желтая, зеленая, коричневая краска,
Ход организованной деятельности:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь!
А теперь давайте послушаем загадку и постараемся отгадать ее:
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Звонче птичьи голоса, Значит к нам пришла …(ВЕСНА)
- Ребята, я приглашаю вас в путешествие в волшебную страну, в гости к Весне, полюбоваться распускающимися цветами, зеленеющими деревьями.
(Под веселую музыку «Весна красна» дети за воспитателем идут по группе, приходят ко столу, на котором разложены затонированные листы)
- Вот мы и пришли на весеннюю полянку, но что-то случилось, где деревья, где цветы? Смотрите, кажется один цветок остался.
(Воспитатель поднимает цветок и на обороте читает послание)
- «Я последний, все деревья и цветы заколдовала злая Слякоть и они стали невидимы, а Весну она спрятала в своем дворце. Помогите!»
-Ребята, что же нам делать, как помочь Весне?
(Ответы детей)
-Я предлагаю стать волшебниками и нарисовать весенний лес.
-А что можно увидеть в лесу весной?
(Набухают почки на деревьях, появляются молодые листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, распускаются цветы)
Закрывайте глаза, начинаем превращения: Раз, два, три волшебство произойди!
Возьмите листы и проходите к столам.
- Сначала мы нарисуем дерево.
(Сопровождаю объяснение показом)
- Но на нем еще нет листочков, а только почки, мы нарисуем их «тычком».
- А что же мы увидим на небе?
(Солнышко)
- Нарисуем солнышко
- А теперь так же дорисуем травку «примакиванием». А какой сейчас возьмем цвет?
(Зеленый)
- А чего не хватает на нашем пейзаже?
(Цветов)
- Мы сейчас на минутку превратимся в цветы.
Физ.минутка «Нежные цветы»
Наши нежные цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.
К ночи нежные цветы
Закрывают лепестки.
(Дети рассаживаются на свои места)
- А какие цветы можно увидеть весной?
(Подснежники, тюльпаны, нарциссы, гиацинты, фиалки)
- Дорисовывайте свой пейзаж.
- Возьмите аккуратно свои работы и положите на лесную полянку.
(Включить аудиозапись «Звуки леса»)
Рефлексия:
Мы с вами настоящие волшебники, вы слышите, как разговаривает лес? Значит, у нас получилось прогнать злую Слякоть и помочь Весне. Она вернулась к нам.
