ГБПОУ КК «Краснодарский педагогический колледж»
Конспект
организации и руководства дидактической игры для детей среднего дошкольного возраста
«В гостях у бабушки»
Выполнила:
студентка 2 курса группы Есд
Руденко Ангелина
Краснодар, 2021
Цель: расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, особенностях питания, жилища. Упражнять в правильном звукопроизношении.
Задачи:
Образовательные: формировать умение сопоставлять картинки детёныша к картинкам взрослой особи животного.
Развивающие: развивать память, мышление, фонематический слух
Воспитательные: воспитывать умение быть наблюдательным, коммуникативные навыки.
Материалы и оборудование: картинки с изображением детенышей домашних животных и разрезные картинки с изображением их детёнышей.
Предварительная работа: проведение непосредственной образовательной деятельности с детьми по ознакомлению и изучению представленных в игре животных.
Вводная часть
Все в сборе!
Взрослые и дети!
Мы можем начинать!
Но для начала,
Нам нужно «Здравствуйте» сказать!
Дети: Здравствуйте!
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Я вижу ребята у вас хорошее настроение? Поделитесь с гостями своим настроением, улыбнитесь, и мы начнем.
- Ребята, вы слышите? Что это за звуки? Как вы думаете, где можно услышать такие звуки? (в деревне). Я предлагаю вам отправится сегодня в путешествие в деревню, предлагаю отправиться на машине, вы согласны? Тогда приготовились, поехали.
Основная часть
- Вот мы и добрались до деревни, Проходите, присаживайтесь на стульчики. Ребята, посмотрите нас встречает бабушка. Она приготовила для вас задания, с которыми нужно справиться. Ребята, задания выполнять нужно дружно, помогать друг другу, если кто -то не справляется. Дети сидят по кругу.
- Посмотрите, в руках у нее конверт, давайте прочтем, что там написано.
«Ребята сегодня ко мне приходил художник, написал картину, да вот беда, зрение у меня совсем плохое, ничего не вижу. Посмотрите, ребята, красивая ли картина?» (дети рассматривают изображения на картине, находят и называют что перепутал художник)
- Помогите исправить ошибки художника. Нужно из разрезных картинок составить целое. (Дети составляют из разрезных картинок целое)
- Ребята, бабушка предлагает вам поиграть в игру «Кто что делает?». Нужно сказать, как подают голос животные, что они делают? Я буду вам бросать мяч и называть животное, а вы ловите мяч, кидаете его мне и заканчиваете предложение.
- Дети, бабушка сегодня вывела животных своих на полянку, а детеныши их разбежались. Помогите мамам найти своего ребенка. Мамы будут звать своих детенышей. Вы будете находить того детеныша, чья мама гуляет по лугу и зовет его к себе. Картинку будете ставить только после того, как услышите голос животного и назовете кто зовет ребенка
- Миша, кто позвал ребенка? (корова, как она его позвала? Кто её малыш?)
- Ребята, вернулись бабушкины животные домой, помогите их проводить каждого до своего жилища. Куда пойдет корова с теленком? (коровник, стойло) Куда пойдет овца? И тд.
- Детки, а давайте теперь покормим животных. Вам нужно на карточках соединить правильно животное и его еду, кто что кушает. Молодцы, ребята и с этим заданием справились.
Заключительная часть
- Ребята как называются животные, которых вы накормили? (домашними) Почему их так называют? Потому что они живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает, и они приносят человеку пользу.
- Молодцы ребята, вам понравилась игра? Хотели бы вы ещё в нее поиграть? А что вам понравилось больше всего?
