Разработка организованной учебной деятельности
во второй младшей группе
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Волшебница -зима»
Программные задачи: Воспитывать любовь к природе родного края. Развивать умение передавать строение дерева. Формировать умение передавать явления окружающей действительности.
Жаңтыртады/воспроизводит/ называют признаки зимы
Түсінеді/понимает; что зима это красивое время года
Қолданады /применяет/ используют приемы примакивания, проводят линии
Оборудование и материал: бумага синего цвета, кисточки, стаканчики неразливайки, гуашь белого цвета
Предварительная работа: прогулки, экскурсии. Чтение стихотворений,
Билингвальный компонент : қыз-зима,қар- снег.
Ход ОУД
1.Организационный момент
Педагог создает положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью загадки
Запорошила дорожки.
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санках прокатила
Все деревья в серебре
Кто же это – скажите мне? /ответы детей –зима/
Молодцы, отгадали загадку. А у нас за окном, какое время года? /ответы/
А как вы догадались, что зима? /снег лежит, мороз, холодно, /
Зима –это одно из красивых времен года. Какая я же зима? /холодная, пушистая, снежная, колючая, белая/ действительно зима бывает разной и поэтому ее любят взрослые и дети. Педагог предлагает посмотреть иллюстрации о зиме /показывает и читает стихотворение/
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
2.Основная часть
-А вы любите зиму? /ответы детей/ Я сегодня получила письмо от мишки.
Он никогда не видел зиму. А как вы думаете. Почему? /мишка зимой спит в берлоге/ Правильно. Мишка всю зиму спит в берлоге и не видит, как
красиво бывает зимой, как красиво и тихо падают и ложатся на землю снежинки, как они укрывают ветки деревьев, елочек, сосен, какие большие бывают сугробы, какие узоры мороз рисует на стекле.
Давайте ему в подарок нарисуем зиму, деревья зимой. Согласны?
Каким цветом мы будем рисовать зиму, снег? /белым, снег белый и все кругом бело/
А сейчас я покажу, как мы будем рисовать с вами деревья зимой и сежную белую зиму.
Я возьму лист голубого цвета и гуашь белого и зеленого цвета. Зеленой гуашью я буду рисовать елочку. Сначала нарисую ствол, а потом веточки
Вверху я рисую маленькие веточки, а внизу большие. Веточки располагаются попарно. А когда веточки высохнут, мы нарисуем на веточках белый снежок. Снежок будет лежать у нас на каждой веточке.
Смотрите, снег у меня находится только сверху веточки. И конечно нарисую много белого снега, можно нарисовать, как красивые хлопья снега опускаются с неба.
Сейчас каждый из вас возьмет голубой листочек и приготовит рабочее место. Я приглашаю вас перед тем как начать рисовать, поиграть в игру
Динамическая пауза «Как на тоненький ледок»
Педагог предлагает взять кисточки и показать в воздухе, как будут рисовать елочку. Дети показывают.
_А теперь набираем краску и рисуем елочку.
Самостоятельная деятельность детей. В случае необходимости оказывается индивидуальная помощь и частичный показ на отдельном листочке или у доски.
3.Рефлексия
Молодцы. Очень красивая снежная зима у вас получилась. Вы помните, что рисовали для Мишки зимушку. Он проснется и увидит, как было красиво зимой. Если вам все понравилось, то поднимите ладошки высоко вверх, а если нет, то низко, до пола.
