Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"Центр детского творчества" г. Оренбурга
Книжкины именины
Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста - Международный день детской книги.
Авторы сценария:
Кокарева Т.Я., Клесова Н.Г.,
педагоги дополнительного
образования МБУДО ЦДТ
г. Оренбурга
г.Оренбург, 2017
г. Оренбург, 2017
Содержание праздника "Книжкины именины"
1. Пояснительная записка.
Актуальность, целесообразность.
Цель, задачи театрализованной программы.
Адресность.
Предварительная работа.
Используемые методы и приемы.
Используемые игры в празднике.
Действующие лица и исполнители.
Техническая поддержка. Художественное оформление.
Музыкальное оформление праздника.
2. Сценарий праздника "Книжкины именины".
3. Используемая литература.
4. Сценографическое решение.
Приложение.
1. Костюмы.
2. Репетиционные моменты. Сцены из сказок. Массовые сцены праздника.
3.Декорация. Реквизит.
1. Пояснительная записка
Актуальность, целесообразность.
Быть грамотным во все времена было престижным. В Древнем Египте нужно было выучить много знаков-иероглифов, много денег заплатить учителю за долгие годы учебы. Но если человек осваивал грамоту - о своей дальнейшей жизни он мог не беспокоиться. Богатые Египтяне старались обязательно обучить своих детей грамоте. Вот как человек по имени Ахтой поучал своего сына Пеппи по дороге в школу:
"...Обрати же твое сердце к книгам... Смотри, нет ничего выше книг!.. О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать перед тобой их красоты! Это лучше всех других должностей. Когда писец еще ребенок, его уже приветствуют..."
" Книга нужнее построенного дома, лучше роскошного дворца, лучше памятника в храме" (Египетский текст конца П тысячелетия до н.э.)
При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: "Аптека души". Конечно же , это - библиотека, хранилище книг. Как только на земле появились книги, люди стали их собирать. Ведь в книгах хранится вся человеческая мудрость.
В наш век высоких технологий, компьютеризации книга отошла на второй план. Наши дети стали меньше интересоваться книгами, взрослые меньше стали знакомить своих чад с русскими народными сказками, детскими произведениями замечательных сказочников, подменив их телефонами, смартфонами и т.п. А потому так важно у детей старшего дошкольного возраста поддерживать их стремление к постоянному общению с книгой, получения удовольствия от прослушивания литературных произведений. Литература-это источник самопознания и рефлексии. Она влияет на внутренний мир ребенка, побуждает к раздумью над своей жизнью, собственными поступками. В литературе содержатся такие духовные ценности, как любовь к Родине, к родителям, честь справедливость, дружба, милосердие, отзывчивость и сострадание. У нас самая лучшая поэзия в мире. В стихах, рассказах и сказках встречаются такие жизненные ситуации, которые формируют детей, учат доброте, верности, умению держать слово. Необходимо с ранних лет приучать детей читать литературу, ведь она - самый лучший учитель во все времена.
Для воспитания у детей ценностного отношения к художественной литературе, родному языку и литературной речи нужно создавать образовательные и игровые условия на занятиях, выразительно читать с ними произведения, сочинять и пересказывать сказки.
Но целесообразно также проводить итоговые праздники, посвященные творчеству какого-либо детского поэта, писателя. В процессе организации и обсуждения с детьми литературных праздников, педагог способствует проявлению активного интереса детей к слушанию, разыгрыванию текстов, придумыванию сказок, рассказов, к общению со сверстниками о своих любимых книгах. У детей углубляется интерес и к просмотру спектаклей, к самостоятельному участию в театрализованной деятельности.
Праздник, посвященный дню рождения книги, на котором ненавязчиво, в игровой форме обогащают "читательский" опыт детей за счет произведений разных жанров, воспитывает у учащихся литературно-художественный вкус, обеспечивает совершенствование умений художественно-речевой деятельности, способствует творческому самовыражению и развитию самостоятельности.
Цель праздника: формировать интерес учащихся старшего дошкольного возраста к речевой и театрально-игровой деятельности посредством знакомства с праздником - Международным днем детской книги, популяризируя детскую книгу и приобщая учащихся к творческому самовыражению через различные конкурсы и задания и чтение произведений детских поэтов.
Задачи: Воспитательные:
-воспитывать интерес детей к книге, речевым играм;
-воспитывать культуру общения и поведения на сцене;
Развивающие:
-развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность детей,
самостоятельность в создании образов героев сказочной истории;
-развивать у детей произвольное внимание, память, наблюдательность, быстроту реакции, самостоятельность мышления;
-развивать умение согласовывать свои действия с партнерами по играм, сценкам т.д.;
-развивать диалогическую речь;
-совершенствовать коммуникативные, речевые, игровые навыки через театральную и игровую деятельность;
-содействовать творческому росту талантливых детей, содействовать углублению театрально-игрового опыта детей;
Обучающие:
-повторить и закрепить содержание произведений детских поэтов и сказок;
-обучать использованию разной интонации, выразительным движениям и жестам на примере чтения произведений учащимися-призерами конкурсов чтецов;
-продолжать знакомить дошкольников с "законами" сценического действа.
Аудитория: дети дошкольного возраста.(5-7лет)
Продолжительность: 45-50 минут.
Адресность сценария: педагоги дополнительного образования, воспитатели
База реализации: учреждения дополнительного образования, детские сады.
Форма проведения: театрализованный праздник - день рождения Книги.
Закрепление понятий: театрализованное дефиле, реквизит, сцена, костюмы, красная линия.
Предварительная работа:
-чтение произведений К Чуковского "Мойдодыр", "Муха-Цокотуха","Телефон", А. Барто и др.;
-драматизация сказки К.Чуковского "Телефон", драматизация русской народной сказки "Как Забаву мы смешили";
-разучивание стихов для театрализованного дефиле по известным сказкам;
-участие в разных сценках на тему мероприятия;
-рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиозаписи;
-привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме формирования интереса учащихся к чтению детских книг.
Используемые методы и приемы:
1. Рассказ, беседа, музыкальное воздействие.
2. Наглядные методы (видео, иллюстрации, рисунки детей).
3. Игровые методы (игра-эстафета, танец-игра, хоровод дружбы и т.д.).
4. Метод вдохновения и методы стимулирования творческой активности (поощрение, шутка и юмор).
5. Методы и приемы театральной педагогики (вхождение в роль, театрально-речевые игры, импровизация).
6. Предварительная подготовка детей-ведущих, чтецов, участников сценок и дефиле.
7. Творческие задания, викторины, конкурсы, речевые игры.
8. Приемы вовлечения учащихся в театрализованную игровую деятельность. (волшебные слова, появление разных сказочных героев, передача лепестков под музыку и т.д.).
9. Метод рефлексии (осознание деятельности).
Используемые игры:
1. Конкурс телеграмм.
2. Викторина "В гостях у сказки"
3. Игра-эстафета "Аленький цветочек"
4. "Волшебный ларец". Вопросы по сказкам.
5. Игра Мухи-Цокотухи "Прочитай мою сказку"
6. Инструментальный ансамбль Мухи-Цокотухи.
7. "Сказки" Бабки Ежки"
8. Танец-игра с Бабой-Ягой.
9. Театрализованное дефиле. (Чтение стихов детьми в костюмах)
10. Игра с Вовкой из "тридевятого царства" - "Доскажи словечко"
11. Хоровая итоговая игра "Да-нет"
12. Хоровод дружбы.
Действующие лица и исполнители:
Ведущий: Кокарева Т.Я.
Книга: Клесова Н.Г
Баба Яга: Абсаттарова О.В.
Муха-Цокотуха: Нефедова А.Ю.
Вовка с "Тридевятого царства": Виктор Гарапко
Дети-чтецы:
1. Маргарита Абрамс
2. Алена Харитонова
3. Артем Тарасенко
Действующие лица и исполнители сказки К. Чуковского "Телефон":
Слон: Димид Ушаков
Крокодил:Рома Мирхайдаров.
Газели: Шиндина Таня, Шишова Рита.
Медведь: Радмир Сиразетдинов
Зайчишки: Арина Агишева, Савелий Снитко
Мартышки: Игорь Литвиненко, Арина Фазылзянова.
Действующие лица и исполнители театрализованного дефиле.
Дети 6-7 лет:
1. Сорока: Алена Эстерлейн
2. Буратино: Артур Юсупов
3. Мальвина: Настя Бабикова
4. Принцесса: Лиля Давлетзянова
5. Красная Шапочка: Настя Калганова
6. Лисичка: Лера Харламова
7. Кошка: Ева Харламова
8. Мишка: Данил Усачев
9. Зайчик: Савелий Снитко
10. Бабочка: Полина Петина
11. Баба Яга: Виктория Иноземцева
Дети 5-6 лет:
1. Солнышко: Алина Жумагазиева
2. Ромашка: Марина Тарасенко
3. Мухомор: Арсений Пряхин
4. Звездочет: Егор Лакурин
5. Котик: Тимофей Кузьмин
6. Муха-Цокотуха: Диана Арбузова
7. Снежная Королева: Арина Арбузова
Действующие лица и исполнители сказки "Как Забаву мы смешили":
1. Царь - Никита Синюк
2. Забава - Кристина Переплетчикова
3. Емеля - Илья Волков
4. Домовой - Кирилл Бычков
Техническая поддержка: DVD - проигрыватель, ноутбук, проектор, флэш-карта.
Художественное оформление, реквизит:
1. Экран с красивой надписью "Книжкины именины", на экране - "Сказочное книжное королевство"
2. Два мольберта с лепестками (12 шт.) для "аленького цветочка";
3. Именинный торт с книжками;
4. Куб с реквизитами для игр (музыкальные инструменты)
5. Волшебный сундук.
Костюмы: соответственно сказочным образам.
Музыкальное оформление:
1. Мелодия на начало сказки, выход ведущих (песня "Сказки гуляют по свету").
2. Фанфары на вход Книги.
3. Волшебная сказочная мелодия
4. Музыкальная отбивка для конкурса "Телеграммы"
5. Музыка для манка "Передай лепестки"
6. Игровая музыка для эстафеты "Аленький цветочек".
7. Загадочная мелодия для "Волшебного ларца"
8. Телефонный звонок для стихотворения К. Чуковского "Телефон"
9. Веселая мелодия на появление Мухи-Цокотухи.
10. Мелодия (+) песни "С днем рождения" в исполнении детского коллектива "Барбарики".
11. Музыка на появление Бабы Яги.
12. Волшебная мелодия на открытие сундука Бабы Яги.
13. Выход Емели, Забавы.
14. Воображаемый букет Книге.
15. Танец-игра "Бабка Ежка"
16. Театрализованное дефиле.
17. Народная мелодия на скороговорки маленькой Ежки.
18. Появление Вовки из "Тридевятого царства".
19. Танец "Дружба"
20. Внос именинного книжного торта.
21. Финальная музыка (как первый трек).
Слайды:
1. Слайд "Книжкины именины".
2. Слайд "Сказочная страна".
3. Слайды к викторине " В гостях у сказки".
4. Слайды к сказке С.Т Аксакова "Аленький цветочек".
5. Слайды к игре "Волшебный ларец".
6. Портрет К.И. Чуковского.
7. Обложка книги "Телефон".
8. Обложка книги "Муха-Цокотуха".
9. Инструменты на экране.
10. Слайды к сказке к сказке "Мойдодыр" К. Чуковского.
12. Слайд "Сказочная страна".
13. Слайд "Веселые скороговорки".
14. Слайд "Вовка из Тридевятого царства"
15. Слайд "Сказочная страна"
16. Слайд "Детский хоровод".
17. Слайд "Книжкины именины.
2. Сценарный ход праздника.
| № № п/ п/п | Ход праздника и деятельность педагога. | Деятельность учащихся | Прогнозируемые результаты. |
| I. | Организационная часть. |
|
|
|
1. 2. | Трек 1. Вступительное слово педагога и детей-ведущих. Звучит песня "Сказки гуляют по свету". На экране - большая книга с названием праздника - Книжкины именины. Ведущий: - Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день. Мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать необычный День рожденья. 2 апреля все праздновали Международным день детской книги, который родился в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Этот праздник предложил известный детский писатель Лев Кассиль и даже придумал празднику название "Книжкины именины". Дети-ведущие (5-6 лет) читают стихи: 1. Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет. 2. Книжкина неделя Пролетит по всей стране. Как предвестие апреля, Как приветствие весне! 1. Девчонки и мальчишки Книгу любят и хранят. Пусть же крепнет с каждым годом Дружба книги и ребят! 2. Именинницу давайте В это зал мы пригласим. В аплодисментах искупаем, Поздравленьем удивим! Встреча педагога в образе Книги. Трек 2 Звучат фанфары, входит Книга под мелодию "В гостях у сказки" Книга: - Добрый день, мои дорогие друзья! Я очень рада вас всех видеть и спасибо, что вы мне устроили такой торжественный прием! Я надеюсь, что вы любите книги, знаете правила обращения с книгой и у каждого есть своя любимая книга. Ведущий: - Конечно! И сегодня, уважаемая Книга, вы в этом убедитесь. Мы постараемся порадовать тебя своими знаниями и умениями, которые приобрели за год. Книга: - Тогда не будем терять времени! Далеко-далеко, там, где тихо шумит большое лесное озеро, там, куда серебристые звезды робко и пугливо выглядывают по ночам из-за облаков - там живет Королева Сказка. Все звери, слушая ее, покорно ложатся у ее ног. Хотите попасть в страну сказок? Тогда нам нужно выучить сказочный язык. Повторяйте за мной: На экране появляется слайд - "Сказочная страна" и волшебные слова: -Бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, пекс! | Учащиеся входят в зал под музыку и садятся на стульчики. Педагог называет тему праздника.
Учащиеся слушают педагога и детей – со ведущих праздника, поддерживают их аплодисментами.
Дети аплодисментами встречают Книгу.
Учащиеся настраиваются на показ своих знаний и умений, что и является одной из задач праздника. Слушают Книгу, смотрят на экран и повторяют за Книгой волшебные слова, чтобы попасть в сказочное государство. (Знакомятся с темой и целью этого праздника) | Умеют красиво под музыку пройти в зал, занять тихо свои места, внимательно выслушать информацию педагога о празднике - Международном дне детской книги.
Умеют радушно встретить главную гостью праздника -Книгу.
Проявляют навыки хоровых ответов по заданию педагога. Проявляют эмоциональную активность. |
| II. | Основная часть | | |
| 1. 2.
3.
4.
5.
6.
7. | Приглашение всех учащихся в сказочное королевство и на "великие "испытания. Трек 3. Звучит волшебная мелодия. Книга: - Итак, добро пожаловать в гости в сказочное королевство! Но хочу предупредить заранее, Что здесь нас ждут великие испытания! Испытание первое. Ведущий: -К нам в окошко залетел Маленький листочек, А на нем я разглядела Чей-то странный почерк, Обращусь, ребята, к вам, Это конкурс ...телеграмм! (слайды) 1. Конкурс телеграмм. Ведущий делит детей на две команды, сидящие справа и слева. Каждой команде предлагается по две телеграммы. Ребята должны отгадать отправителя. 1. "Спасите! Моих детей съел серый волк". (Коза. "Волк и семеро козлят"). 2."Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко". (Мышка. "Курочка Ряба"). 3." Рыбалка закончилась благополучно. Только хвост остался в проруби! (Волк. "Лисичка-сестричка и серый Волк")" 4. "Ах, вы бедные сиротки, мои! Утюги и сковородки мои…!" ("Федорино горе") Книга: - Молодцы! Ну-ка хлопните в ладоши те, кто любит сказки! А теперь ногами пусть притопнут те, кто знает сказки. Спасибо! Осталось только проверить. Будьте внимательны! Итак: 2. Викторина "В гостях у сказки" (Слайды. Приложение). Трек 4. Волшебная мелодия Книга: - Я знаю, что посреди болот Во дворце прекрасном чудище живет. Аленький цветочек охраняет он, В купеческую дочку Чудище влюблен. -Как называется сказка с этим Чудовищем? (Слайд - картинка из сказки С. Т. Аксакова "Аленький цветочек".) Ведущий: - Наши дети и эту сказку знают и с цветочком поиграют. Сначала лепесточки будем передавать, а потом их собирать. Создадим две команды. Сейчас под музыку вы будете передавать лепестки, музыка остановится, у кого в руках они окажутся, тот и будет собирать аленький цветочек. Трек 5 Дети передают под музыку три лепестка. Ведущий и Книга набирают две команды по шесть человек. Первый участник бежит к магнитной доске, прикрепляет один лепесток на нее, бежит к следующему участнику своей команды, встает в конце колонны, следующий участник несет свой лепесток и прикрепляет его к доске и т.д. В итоге у команды должен получиться цветок из шести лепестков. 3. Игра-эстафета "Аленький цветочек" Трек 6 Книга: - Вы были сейчас быстрыми и ловкими! И ваши аленькие цветочки - просто чудо! Они будут украшать наш зал. Вы, конечно, же подняли настроение заколдованному принцу. 4. Вопросы к сказкам К.Чуковского "Волшебный ларец" Трек 7. Волшебная мелодия. Книга: -Если вы отгадаете, что находится в этом ларце, то узнаете, о каком великом сказочнике пойдет у нас дальше речь . Звучит загадочная мелодия. Вносят "Волшебный ларец". Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы. 1. В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки "Телефон" (Калоши) 2. В ящике то, что крокодил проглотил в сказке "Мойдодыр". Что это? (Мочалка) 3. В ящике есть то, на чем ехали комарики в сказке "Тараканище" Что это? (Воздушный шарик) 4. В ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки "Путаница" Что это? (Коробок спичек) 5. В ящике то, что просили цапли из сказки "Телефон" Что это? (Капли) 6. В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки "Телефон" Что это? (Книжки) Книга: - Молодцы, ребята, все задания выполнили! - Ребята, а вы знаете, кто автор этих замечательных сказок? Хочу вам сказать, что 31 марта исполнилось бы 135 лет со дня рожденья К. Чуковскому. (показать его портрет). Дети его очень любят и называют ласково его дедушкой Корнеем. Слайды. Портрет К.И.Чуковского. К.И.Чуковского - сказочник, поэт, переводчик. Ведущий: Дети подготовили подарок "Книге" и мы предлагаем ей и гостям посмотреть драматизацию сказки К.Чуковского "Телефон". Трек 8. Драматизация сказки К.Чуковского "Телефон" (отрывок) Дети в масках героев сказки читают стихотворение К. Чуковского. Книга: - Молодцы, дети! Давайте похвалим их аплодисментами. Встреча с Мухой-Цокотухой. Трек 9. Звучит веселая музыка и влетает Муха-Цокотуха. Муха-Цокотуха: - Привет, девчонки, привет, мальчишки! Узнали меня? Верно, я - Муха-Цокотуха! (приседает в реверансе) А какой детский писатель меня придумал? Верно! Книгу решила я посетить, И в сказку свою ребят пригласить! Ну-ка, сказку вспоминайте, Я начинаю - вы продолжайте! Дети выполняют задание Мухи. 1. Игра Мухи-Цокотухи "Прочитай мою сказку" Муха, Муха -....., Позолоченное ...! Муха по полю ..., Муха денежку...! Пошла Муха на... И купила ...: "Приходите, тараканы! Я вас чаем ...!" Приходили к Мухе... Приносили ей..., А сапожки ..., все застежки ... Приходила к Мухе Бабушка ... Мухе-Цокотухе меду...! Муха: - За поддержку всем спасибо, читали сказку вы красиво! Сегодня в гости к Книге я прилетела со своими друзьями, выходите ко мне! (дети в масках букашек, таракашек выходят на сцену к Мухе). Мы приготовили Книге подарок. Будем Книгу поздравлять, на инструментах разных играть, а все будут плясать, мои движенья повторять. Кузнечик - трубу берет, Таракан - гармонь возьмет, А Бабушка - пчела - треугольник в руки взяла, бабочка-красавица - в маракасы играет, А жучок-червячок - со мной гитару берет, Все будут петь, танцевать, Книгу с днем рожденья поздравлять! Звучит мелодия (+) песни "С днем рождения" в исполнении детского коллектива "Барбарики". Дети изображают игру на музыкальных инструментах. Трек 10. 2. Игра "Инструментальный ансамбль". Книга: -То-то стало хорошо, То-то стало весело! Спасибо вам, друзья, Что поздравили меня! Присаживайтесь на свои места. А тебе, Муха-Цокотуха, мое уважение! Муха: - Еще раз поздравляю тебя с днем рождения! Спасибо за внимание, скажу всем: "До свидания!" Трек 12. Появление на празднике Бабы Яги. Слышится шум, крики. Вбегает баба Яга. Ведущий: -Кто ты и откуда? 1. Диалог Бабы Яги и детей. Баба Яга: -Безобразие! Порядочных людей уж не узнают! Да меня каждый малыш за версту пугается! А вы тут, я гляжу, опять без меня праздничек организовали?? Ладно Муха мимо пролетала и про новость прожужжала! Без меня ведь и праздник не праздник и сказка не сказка! Я, может, уважаемая Книга, для такого случая для тебя специальный подарочек припасла! Вот, сундучок старинный, волшебный, необыкновенный. Но просто так он не откроется. Если я подниму правую руку, девочки дружно говорят: "Тук, тук, тук, тук!", а если подниму левую руку, то мальчики кричат: "Цок, цок, цок, цок!", а остальные слова буду говорить я. Приготовились! Девочки: - Тук, тук, тук, тук! Баба Яга: - Здравствуй, бабушкин сундук! Мальчики: - Цок, цок, цок, цок! Баба Яга: Открывай-ка свой замок! Трек 12 Звучит музыка волшебная и сундук открывается. Баба Яга: -Что такое! Где эти ребятишки! Вот беда, сбежали, обманули, посмеялись над бабушкой старой! А это и был мой подарок! Ведущий: - Не волнуйся, Баба Яга! Пока ты колдовала, дети из сундука незаметно выбрались и хотят показать всем отрывок из сказки. Дети ведь знают, что ты - одна из главных героинь русских народных сказок и иногда бываешь доброй и смешной. Присаживайся. Итак, смотрим сказку "Как Забаву мы смешили!" 2. Русская народная сказка "Как Забаву мы смешили!" Трек 13, 14. Звучит народная лирическая мелодия. Выход Емели, Забавы, Царя и Домового. Домовой просит всех подарить воображаемый букет для Книги. Баба Яга: Ай да молодцы ваши артисты, да и я не хуже! Послушайте, какие я сказочки знаю! Вы про них и не слыхивали! Например: 3. "Сказки " Бабки-Ежки. Царевна - индюшка. Петушок - золотой пастушок По собачьему велению Сивка - будка Сестрица Аленушка и братец Никитушка Лапша из топора. Ведущий: - Ну, ты, Баба Яга, всех насмешила, а меня удивила! Спасибо тебе! Баба Яга: - Я и не могу! Ну-ка, деточки, вставайте, танцевать все начинайте" Баба Яга проводит музыкальную игру-песню "Бабка-Ежка!". Трек 15 4. Игровой танец-песня "Бабка-Ежка!". Книга: - Молодцы, ребята, браво! Танцевали все на славу! И детей, и взрослых развеселила! За это мы тебе подарим очень интересную книгу. Пусть она научит тебя быть доброй и мудрой! А сейчас мы приглашаем тебя на театрализованное дефиле. Встречаем наших сказочных героев! Театрализованное дефиле. Трек 16 Ведущий: - Но это, уважаемая Книга, еще не все! На твои именины прилетела маленькая Ежка, родственница Бабы Яги. Она и игры знает и скороговорит без устали! Трек 17. Звучит веселая народная мелодия. Появляется маленькая Ежка. "Веселые скороговорки" маленькой Бабки Ежки. Трек 18. Появление нового гостя - Вовки из "Тридевятого царства" Звучит музыка из мультфильма "Вовка в тридевятом царстве". На слайде - отрывок из мультфильма. На сцене появляется сам Вовка. 1. Разговор Вовки с ребятами. Вовка: - Это что вы тут делаете? Стихи читаете? Фу! Скукатища какая! Ведущий: - Как тебе не стыдно! Мы все тут старались. У нас праздник . А ты сам стихи знаешь? Или хотя бы рифмы подбирать? Вовка: - Легко! Это проще простого, раз, два и готово! Книга: -Хорошо! Давай проверим! Мы вам прочтем стихов начало, А вы продолжить их должны. 2. Чтение стихов "Доскажи словечко" Плачет киска в коридоре, У нее большое горе! Злые люди бедной киске Не дают украсть... Вовка: ириски! Ведущий: - Да нет же! что, ребята? Правильно, сосиски! Вместо шапки на ходу Он надел... что? Вовка: шапку, панамку. Книга: - У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже.... Вовка: шорты Ведущий: - Наша Таня громко плачет, Уронила в речку ...! Вовка: куклу! Книга: - Так вот, Вовка, а ты говорил проще простого! Всем полезно чтение про себя и вслух! Дети наши не только читают, они еще и рисунки свои создают по книгам. Посмотри на нашу выставку рисунков. Наши ребятишки очень талантливые! Ведь кто много читает, тот много знает! 3.Выставка рисунков. Слайд. "Кто много читает, тот много знает" Закрепление материала. Игра "Да - нет" или "Что любит книжка?" Ведущий: Обложку? Грязные руки? Закладку? Дождик и снег? Бережное отношение? Ласку? Яичницу? Чистые руки? Валяться на полу? Драться? Жить на книжной полке? Любознательных читателей? Ведущий: -Давайте, подведем итог, для чего нужны нам книги? Верно! Книга- самый верный, самый лучший друг! Из нее узнаешь ты обо всем на свете На любой вопрос она без труда ответит. Как вы думаете, мы сумели Книге подарить праздник? | Учащиеся смотрят на экран, на котором появляется изображение "Сказочного королевства", готовятся к испытаниям. Учащиеся делятся на две команды "Знатоки" и "Умники", угадывают отправителя телеграмм, показывают знания произведений. Дети хлопают в ладоши, топают ногами, утверждая, что они любят и знают сказки. Учащиеся отвечают на вопросы викторины по сказкам. Дети отгадывают загадку Книги. Учащиеся в двух командах соревнуются на быстрый сбор лепестков по сказке С.Т. Аксакова Аленький цветочек" Учащиеся угадывают предметы, находящиеся в волшебном ларце. Рассматривают портрет К.И Чуковского, прослушивают ценную информацию о К. И. Чуковском. Учащиеся в масках показывают драматизацию сказки К.И. Чуковского Телефон", другие - обогащают свой опыт прослушиванием выразительного чтения произведения. Встречают Муху-Цокотуху. Учащиеся показывают знания по сказке К.И. Чуковского "Муха-Цокотуха" Учащиеся в масках выходят для игры на инструментах и для поздравления Книги . Все участники праздника танцуют веселый танец. Учащиеся встречают Бабу Ягу. Дети выполняют команды бабки Ежки , чтобы открыть бабушкин сундук. Смотрят отрывок из театрализованной сказки "Как Забаву мы смешили" Учащиеся играют с Бабой Ягой, исправляя ее ошибки по названиям сказкам. Дети вместе с Бабой Ягой исполняют ее танец-игру, повторяя ее движения и слова, показывая свои навыки актерского мастерства. Группа детей показывает на сцене свои костюмы и читают соответствующие стихи. Иноземцева Вика в роли маленькой Ежки удивляет детей своими скороговорками. Встречают Вовку из "Тридевятого царства". Вовка (роль играет ребенок 5 лет из "Филиппка") отвечает на вопросы ведущего. Дети слушают их диалог. Учащиеся слушают задания Книги и исправляют ошибки в ответах Вовки. Дети рассматривают выставку рисунков, подготовленную ими к празднику. Учащиеся отвечают на вопросы ведущего, закрепляя в ней правила обращения с книгой. Подводят итог праздника. |
Проявляют творческую и эмоциональную активность в конкурсе телеграмм, оценивают свои групповые ответы.
Проявляют двигательную и эмоциональную активность.
Проявляют познавательную активность.
Показывают опыт отгадывания загадок.
Учащиеся проявляют двигательную активность (быстроту, ловкость), умеют поддержать свои команды.
Проявляют умение и желание проявить смекалку в отгадывании загадок.
Понимают, для чего им нужна такая информация.
Группа детей - артистов умеют импровизировать при создании образов сказочных героев сказки "Телефон" К. Чуковского"
Умеют быть гостеприим-ми.
Учащиеся проявляют эмоциональную и речевую активность.
Умеют импровизир-ть, показывая с помощью движений и жестов умение играть на музыкальных инструментах, поддерживая всю команду.
Умеют поддержать своими действиями атмосферу праздника.
Проявляют гостеприимство аплодисментами.
Умеют поддерживать разговорный диалог с Б. Ягой и показывать интонационную выразительность стихотворения.
Умеют откликнуться на просьбу артистов-сверстников поддержать их игру. Знают предлагаемые сказки, дают верные ответы.
Проявляют коммуник-ную, двигательную, речевую активность.
Учащиеся умеют выразительно читать стихи и скороговорки, показывая навыки актерского мастерства. Дети поддерживают свою сверстницу своим умением читать скороговорку хором.(Раз- Егорка, два -Егорка, ....)
Знают содержание стихов разных авторов. (С. Михалкова, А.Барто, К. Чуковского)
Проявляют творческую активность в подготовке праздника. Умеют оценить лучшие работы детей.
Умеют отвечать на вопросы, поддерживая диалог и проявляя свои знания по правилам обращения с книгами.
Умеют подвести итоги праздника, оценить свою деятельность на мероприятии. |
| III. | Заключительная часть. Книга: - Наш праздник заканчивается, мне бы хотелось, чтобы вы всегда оставались такими же дружными. Я приглашаю вас в " Хоровод дружбы!" 1. " Хоровод дружбы". Трек 19. 2. Заключительное слово Книги. Книга: - Мне очень понравились, дети, ваши поэтические подарки. Я увидела, как вы красиво читаете стихи, сказки, показываете разные сценки. И самое главное, вы знаете, что книгу нужно беречь. Я верю, что вы - настоящие мои друзья и всегда будете обращаться к книге за советами и новыми знаниями. Ведущий: - Давайте еще раз поздравим Книгу с днем рождения. Дети: С днем рождения!(три раза) 3. Праздничный торт! Ведущий: -Внести праздничный торт! Трек 20 Под музыку Муха-Цокотуха вносит огромный бутафорский торт-книгу, в середине - много разных книг. Книга раздает всем детям подарки - книги на память. Книга: Спасибо за ваши поздравления! А я хочу всем ребятам подарить эти замечательные книги на память. В добрый путь! Дети: -С днем рождения! Мы счастливы! Трек 21. (как первый, но финальный) | По просьбе Книги дети встают и исполняют "Хоровод дружбы" Дети слушают совет и наказ Книги. Дети еще раз поздравляют Книгу. Учащиеся принимают подарки Книги - книги на память. | Умеют под музыку двигаться и выполнять движения по образцу.
Умеют благодарить за подарки.
Умеют красиво заканчивать праздник.
Умеют красиво закончить праздник традиционными словами "С днем рождения! Мы счастливы!" |
Используемая литература:
1. Акулова, О.В. Чтение художественной литературы, как работать программе "Детство": учебно-методическое пособие / О.В. Акулова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 20013. – 192 с.
2. Зацепина, М. Б. Формирование культуры ребенка средствами культурной досуговой деятельности / М.Б. Зацепина. – М., 2005.
3. Жукова, В. Н. День рождения книги / В.Н. Жукова //Детский досуг. – 2017. – № 1. – С. 60-62.
4. Соловьева, Н.Н. Приглашение к игре / Н.Н. Соловьева // Детский досуг. –2017. – №1. – С. 34-55.
5. Красильников Н. Сундучок загадок от А до Я / Н. Красильникова // Сценарии и репертуар. –2016. – №9. – С. 85-96.
Сценографическое решение праздника.
Образное решение праздника "Книжкины именины".
В данном сценарии использованы такие выразительные средства, которые помогут раскрыть режиссерскую мысль и режиссерский ход.
Продумано и подобрано сценографическое оформление - экран с надписью "Книжкины именины" и "Сказочное королевство". На экране постоянно меняющиеся слайды в соответствии с театрально-игровой деятельностью праздника.
Кресло для именинницы - Книги, бабушкин сундук, инструменты для музыкального ансамбля, два мольберта для составления "аленьких цветочков" - все создает атмосферу праздника -день рождения Книги. Все дети в костюмах разных литературных героев, которые пришли поздравить Книгу с днем рождения. Костюмы выдержаны и стилизованны.
Обозначения:
Кулисы: ~~~~~~~~~
Экран -
Бабушкин сундук -
Мольберты -
Планировка реквизита.
| ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ |
Приложение 1
Костюмы для театрализованного дефиле и сказок
Принцессы.
Кощей бессмертный Иностранный посол Домовенок Баба Яга
Снегурочка Емеля
Царь и Забавы
Приложение 2
Сцены из театрализованной сказки "Как Забаву мы смешили"
Герои сказки: Забава, Емеля, Домовой и Царь.
Наши репетиции перед выходом на сцену
Бабки Ежки репетируют
Драматизация сказки К.И. Чуковского «Телефон»
Массовые сцены праздника
Приложение 3
Приложение 3
Реквизит и
декорации
Приложение №4
Слова персонажей для театрализованного дефиле.
Бабка Ежка.
А я Бабка Ежка, костяная ножка,
Волосы пучком, зубы торчком.
Я из народных русских сказок,
Все меня, конечно, знают.
Гуси-лебеди мне служат,
И Кощей со мною дружит!
Мишка.
Здравствуйте, я Бурый мишка.
Кто меня не узнает?
Про медведей пишут в книжках:
Пчел боится, любит мед.
В детстве даже взрослый папа
Про меня стишок учил,
Как я, мишка косолапый,
В лес за шишками ходил.
Знает каждый: шел я лесом,
Но не тронул Колобка.
Если был бы меньше весом,
Не сломал бы теремка.
Зайчик
А я зайчик в белой шубке,
К вам на праздник прискакал.
Опоздал я на минутку:
Очень долго вас искал.
Буду с вами веселиться,
В игры разные играть,
И одним глазком коситься,
Чтоб в лапы к волку не попасть.
Красная шапочка.
Как-то к милой бабушке
Вдоль лесной опушки
Я несла оладушки, масло и ватрушки.
В новой красной шапочке
Шла я без опаски
И вернулась к мамочке героиней сказки.
Про бабулю хворую волку рассказала
И дорожку скорую к дому показала.
Мог бы волк накушаться нами до отвала...
Маму надо слушаться, если лет вам мало!
Бабочка.
Я не просто бабочка- лета я кусочек.
Говорят все: лапочка,
Прелесть, как цветочек!
Я без дела не сижу -целый день порхаю.
Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..
Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..
А однажды случай был, очень я спешила:
Охладила жар и пыл, море потушила .
Раз была приглашена
К Мухе в день рожденья.
Говорила мне она: "Кушайте, варенье!"
Лисичка.
Я Лисичка в шубке рыжей,
Хвост пушистый, золотой.
Подходите-ка поближе,
Полюбуйтесь, дети мной!
Вы читали про лисицу, что коварна и хитра,
Что в норе мне не сидится,
Кур ворую со двора,
Что я часто притворяюсь,
Что я съела Колобка.
Даже скалочкой менялась -
Обманула старика.
Что зайчишку выгоняла
Из избушки лубяной
И у деда потаскала
Всех рыбешек до одной!
Это было только в сказках
И к тому же так давно!
В моих честных лисьих глазках
Нет обмана все равно!
Буратино!
А я- веселый Буратино!
Нос мой острый, очень длинный!
И к тому же любопытный!
Не могу сидеть на месте,
Ведь кругом так интересно!
Кошка.
Я к вам заехала на час.
Я, кошка старая, и кот,
Привратник мой Василий,
Не покладая лап и сил
Племянников растили.
Уже котята подросли,
Я вывожу их в свет.
Но об истории своей
Забыть не хватит лет.
Сорока
Я целый день по лесу весело летаю.
Сверху мне все видно,
Я про всех все знаю!
Про праздник ваш узнала,
И всем все рассказала!
Мальвина.
А я красавица Мальвина!
Я подружка Буратино!
Учу его читать, писать,
На вопросы отвечать!
Буратино, не шали!
Буквы лучше повтори!
Принцесса.
Я- принцесса, значит, красавица.
Первая красавица!
И никто не может быть меня милей.
Ежедневно прогонять мне нравится
За ворота всех влюбленных королей.
На горошине я спать и не подумаю -
От нее болят неделю все бока!
А про принца лучше я спрошу звезду мою:
Она знает, хоть и очень далека.
У меня 500 нарядов ненадеванных,
И сундук наполнен златом-серебром.
И из всех на свете дочек избалованных
Лучше всех я и приданым и лицом.
Сцена из сказки "Про царя Славу и дочку Забаву"
Емеля поет веселый частушечный напев.
Емеля: Поет.
Балалаечка играет
И гармошечка поет!
А Емеля, парень бравый,
Смешить Забавушку идет.
Царь:
Глянь, Забавушка, гляди!
Энтот парень... хоть куды!
Ну, давай же, не сиди,
Ты пройдись туды-сюды.
Забава:
Да ну, бать!
Царь: Строго говорит.
Я кому сказал, поди!
И себя ты покажи!
Выходит Забава , танцуя, обходит круг,
кланяется Емеле.
Забава:
Здравствуй, Емеля!
Емеля:
Здравствуй, Забава!
Что-то ты невесела!
Забава:
Без тебя, Емеля, скучно,
Неуютно, нерадушно!
Тут Кощей вот прибегал,
Свою челюсть показал. Бр-бр-бр!
Емеля:
Ну, я б и то затосковал!
Но ты, Забава, не грусти,
И слезы лить ты подожди!
Посмотри-ка вон народ
Веселый водит хоровод!
Хоровод скоморохов.
Забава:
Все равно, Емеля, грустно!
Прям такая скукота,
Тра-та-та, да тра-та-та
Емеля:
Хватить охать причитать!
Ты, Забава, не права!
Собирайся живо в путь,
Надо бы тебя встряхнуть…
Забава:
У… это надо вдаль идти,
Ножки все собьешь в пути!
Лучше что-то подари!
Емеля:
Подарить? Как же мог я позабыть?
Улыбнись-ка нам сейчас!
Глянь, что я тебе припас!
Забава:
Увидев сундук, бежит к нему, садится, обхватив его руками.
Ой, мое, мое, мое!
Емеля:
Отгадай, что в нем?
Забава:
100 кило конфет?!
Все: Нет!
Забава:
Золотых мильон монет?
Все: Нет!
Голос: Апчхи!
Емеля:
Будь здорова, Забава!
Голос: Апчхи!
Забава:
Будь здоров, Емеля!
Емеля:
А я и не чихал!
Голос: Апчхи!
Забава:
Ой, кто тут? Батя! Прячется за его спину.
Все:
Ты кто?
Домовой:
Был Домовой, а теперь я игровой!
Все:
Игровой?
Домовой:
Да! Игровой! Люблю с ребятами играть,
И народ весь забавлять.
А в вашем доме сказки живут?
Все:
Живут!
Домовой:
А песни и танцы?
Все:
Живут!
Домовой:
И Забава тут живет?
Все:
Живет!
Домовой:
И по-прежнему ревет?
Все:
Ревет!
Домовой:
Ну вот, значит, нельзя вам без Домового!
Игры, песни, забавы охранять надо?
Все:
Надо!
Домовой:
Верно! Беречь велено!
Вон у царя спросите.
Царь:
Дело говорит!
Без этого худо в нашем царстве!
Домовой:
А у меня этих утех, хоть отбавляй!
С утра до вечера пой, пляши, играй!
Забава:
Ох, мне не устоять!
Я пошла плясать! (Забава танцует)
