| Время |
| Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1-2 минуты
3 минут
2-3 минуты
10-15 минут
10-15мин
3-5мин | Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Формулирование темы
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа
| Здравствуйте ребята, садитесь, проверяем вашу готовность к уроку,на партах лежит учебник пенал и тетрадка.
Открываем с вами тетради, отступаем 4 клеточки вниз, записываем число, классная работа. М.д. Идут к доске три человека. 3.На сколько 24 больше 6? 4. Во сколько раз 56 больше 7? 5.Какое число меньше 21 в 3 раза? 6.Дел. 54 дел.6 найти частное? 7.Увеличь 7 в 6 раз? 8.Уменьши 36 на 8 раз? 9. На сколько надо увеличить 5,что бы получилось 30? 10.Раздели 72 на 9? Проверяем. Поднимите руки у кого 5? 4?3? Молодцы, ОТК. Стр. в учебнике 92. Кто нам скажет тему урока? Мы с вами можем делить разбивая числа,сегодня мы с вами научимся делить уголком,прочитаем нашу таблицу. Хорошо, ребята начинаем решать с вами № 2,обьясняя как решать. (Несколько учеников выходят по очереди к доске). Объяснение звучит так: 98:7= Сначала мы делим десятки,9:7=1, в частное записываем один так как 1*7меньше, чем 9.( Нам нужно или 9 или меньше 9) Дальше вычисляем 9-7=2, у нас остается 8 ,мы сносим ее к 2,получается 28, и 28 делим на 7,получается 4,4 записываем в частное и вычитаем 28-28=0,ответ . 98:7=14 1.87:3 2.585:5 3.684:4 После этого мы проверяем ответы умножением. Так хорошо,теперь номер 3. Определи могут ли получится такие ответы.Найди ошибки.Выполни деление правильно 1.76:2=218 2.91:7=121 3. 87:3=1.. Дети решают у доски . Хорошо номер 4 и 5 самостоятельно. Решить примеры и потом проверяем.
Что я нового узнал… Что понравилось… Я бы хотел…
Хорошо,Записываем домашнее задание. Номер 6. | Дети проверяют готовность к уроку.
Записывают число и классная работа.
1.35 2.7 3.18 4.8 5.7 6.9 7.42 8.28 9.25 10.8
Поднимают руки по кол-ву оценок.
Деление столбиком. Читают таблицу.
1.29 2.119 3.171
76:2=38,91:7=13,87:3=29 Дети решают самостоятельно и проверяют .
| Предметные: знать: алгоритм деления в столбик, табличные случаи умножения и деления; уметь: применять алгоритм деления многозначного числа в столбик. Регулятивные: отличать верно выполненные задание от неверного, проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные: Перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные: Вступать в речевое общение, допускать существование различных точек зрения, строить монологические высказывания. Личностные: Уважать мысли и настроения других учеников, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам, помогать им при необходимости.
|
