Конспект урока "Если хочешь быть здоров"

Предмет: познание мира

Класс: 1

Дата: 17.07.2017 г.

Тема подраздела/навыки: Если хочешь быть здоров

ФИО учителя: Могунова В.В.

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана

 1.1.4.1 объяснять важность соблюдения личной гигиены

Цели урока:

(1. использование таксономии Блума;

2. использование количественных характеристик;

3. разные способы поддержки учащихся)

Все смогут объяснять важность соблюдения личной гигиены

Большинство смогут придумать и показать упражнения для частей тела

Некоторые смогут рассказать о функциях частей тела

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

 Гигиена; здоровый образ жизни: забота о

себе; врач; физические упражнения.

Полезные слова и сочетания для диалога и записи:

- Можете ли вы назвать части тела?

- Что делает вас здоровым и держит вас в форме?

Формирование ценностей

Развитие коммуникативных навыков. Уважение. Сотрудничество. Здоровый образ жизни.

Ресурсы

 Запись песни «Буги-вуги», карточки с буквами, листы А_4, фломастеры, рабочая тетрадь, карточки «Найди верное утверждение», шаблон лица, цветные круги.

Запланированные периоды урока

Методы обучения

(Каким образом я достигну целей обучения?  

Методы оценивания

(Как я пойму/узнаю, что учащиеся достигли целей обучения)

Способы дифференциации

(Каким способом я окажу поддержку учащимся)

Начало урока

 5-7 мин

1)Орг. момент

2)Психологический настрой

Ребята, сейчас мы с вами исполним песню-танец «Буги-вуги»

3) А как вы думаете, что мы будем изучать на уроке? (сможете объяснять важность соблюдения личной гигиены, называть части тела и их функции)

4) Актуализация имеющихся знаний.

(П) Игра «Собери слово». (учащиеся из букв собирают слово – здоровье. Хором произносят на английском и казахском языке.(Деңсаулық, health). Перечисляют основные факторы здоровья и здорового образа жизни.

Критерии:

объясняют важность соблюдения личной гигиены

Критерии: собирают слово из букв; произносят на казахском и английском языках. Оценивание: «У-у»

диалог

Середина урока

1).(Г) Обсудите в группе и составьте правила соблюдения личной гигиены. Защита кластеров.

2).(ИП) Работа в рабочей тетради (с. 60)
Раскрасьте предметы личной гигиены. В парах сверьтесь и обсудите, почему эти предметы относятся к личной гигиене.

-Ребята, а из каких частей состоит тело человека?

3).(К) Сейчас мы проведем разминку для частей тела. Ребята придумывают по 2 упражнения и по - очереди показывают упражнения для головы, рук, ног, туловища. Остальные выполняют упражнения.

(И) Назовите основные функции частей тела человека (каждому по 1 части тела).

 1). Критерии: называет важность соблюдения личной гигиены. Дескрипторы:
составляют 5 правил личной гигиены; оформляют кластер
Оценивание группами «Светофор»

2). Критерии: раскрашивают предметы личной гигиены
Оценивание:
«у-у»- смайлики рисуют

3).Критерии: демонстрируют по 2 упражнения частей тела; называют функции частей тела.
Оценивание: «У-у»

Итоги /сильный оказывает поддержку слабому в виде вопросов/

2).Источник (рабочая тетрадь-допиши предложение)

3).Источник: видео с упражнениями

Источник: опорные слова

Конец урока

Игра «Найди верное утверждение», «Да» или «Нет». /карточки/
Голова-это часть тела.
Здоровье-бесценное богатство.
Люди, регулярно занимающиеся спортом, часто болеют.
Зарядка укрепляет здоровье.

Рефлексия. ( на шаблоне лица нарисовать улыбку)
- мне было все понятно
-мне еще нужно поработать
-я плохо усвоил материал.

- что узнал, чему научился?

- что осталось непонятным?

- над чем необходимо работать?

 Критерии: правильно находят верные и ложные утверждения

Самооценка

«У-у»

Самооценка «Улыбка»

Рефлексия учителя по проведенному уроку

1) Количество учащихся достигших и не достигших ЦО?

2) Если не достигли, то почему?

3) Какие отклонения были от плана урока, почему?

Общая оценка

Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения?

Что могло бы способствовать улучшению урока?

 Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников, класса)?