«Осень 2024»

Конспект урока химии в 10 классе по теме "Единство химической организации живых организмов

АННОТАЦИЯ

к конспекту урока химии в 10 классе по теме ««Единство химической организации живых организмов»»

Цель: развитие умений у обучающихся проводить учебное теоретическое исследование на основании предложенной проблемы и имеющегося у обучающихся теоретического материла.

Данная разработка предназначена для развития исследовательских умений в рамках классно-урочной системы на уроке химии. Технологическая карта урока построена по технологии модульного урока, в каждом элементе поставлена цель перед обучающимися, показан алгоритм деятельности в течение урока. Новизна предложенных материалов заключается в том, что обучающиеся пробуют себя в роли исследователей, учатся оформлять полученную информацию, сравнивать её, обобщать и делать выводы. Подобная форма урока позволяет эффективно организовать самостоятельную работу на деятельностной основе.

Олимпиады: Химия 7 - 11 классы

Содержимое разработки


Предмет: химия, класс: 10 (базовый уровень).

УМК: программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С. Габриелян. 8-е изд., стереотипное, М.: Дрофа, 2011.).

Автор: Глухова И.А., МБОУ «СОШ №1», г. Братск, 2016г.

Тема урока: «Единство химической организации живых организмов»

Тип урока: изучение нового материала

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство деятельностью

учащихся по усвоению

учебного материала

УЭ-0

Цель: провести учебное теоретическое исследование по химическому анализу живой и неживой природы

Дом. задание: стр.63-64, записи в тетради, результаты учебного исследования

Уясните цель урока, запишите д/з

УЭ-1

Цель: определить объект и предмет исследования, сформулировать гипотезу (предположение) и задачи исследования

Объект: химическая организация живой и неживой природы

Предмет: сходство и отличие химической организации живой и неживой природы

Гипотеза: химическая организация живой и неживой природы имеет сходство (отличие) на атомном уровне и отличие (сходство) на молекулярном уровне. или отличий не существует

Задачи:

1. Проанализировать информацию стр.63-64 учебника.

2. Проанализировать информацию предложенную учителем(справочный материал, приложение 1)

3. Сделать выводы и подобрать факты доказательства своих утверждений.

4.Составить таблицу, обобщающие информацию :

Элементы сравнения

Живая природа

Неживая природа

Атомный уровень(состав)



Молекулярный уровень

Состав, химическое строение веществ



4.Выяснить:

- какие химические элементы называют макро-и микро элементами;

- почему живая природа в основном состоит из атомов С,Н,О,N;

- почему х.э. одной подгруппы (аналоги) оказывают разное биологическое действие на объекты живой природы, найти примеры

Запишите в тетрадь объект и предмет исследования, сформулируйте гипотезу на своё усмотрение

УЭ-2

Цель: сделать вывод по выдвинутой гипотезе (подтвердили или опровергли) почему.

Запишите полный вывод по результатам исследования

УЭ-3

Цель: оцените свою самостоятельную работу на уроке по уровням:

Высокий, достаточный, низкий.

Поставьте отметки:

В, Д, или Н

форма: учебное исследование

Технологическая карта урока по теме «Единство химической организации живых организмов»

Приложение 1.

Справочный материал по теме «Единство химической организации живых организмов»

Элементарный состав: В состав живой и неживой природы входят одни и те же химические элементы. Однако их количественное содержание отличается. В живых организмах 98% их химического состава, приходится на четыре элемента — углерод, кислород, азот, водород. В составе живых организмов почти в 10 раз больше углерода, в два раза кислорода, в три раза – азота. В то же время весьма распространенные в природе элементы – Al, Si, Ti – содержатся в организмах в очень маленьких количествах. Это объясняется тем, в виде каких веществ находятся элементы в живой и неживой природе. Элементы углерод, водород, кислород, азот участвуют в образовании сложных органических молекул, из которых состоят живые организмы. В состав неживой природы входят большей частью минеральные вещества, одним из главных компонентов является оксид кремния (поэтому кремния в неживой природе в 220 раз больше!).Макроэлементы – те химические элементы, которые содержатся в клетках в больших количествах. Это – С, Н, О, N,(98%) также сюда можно отнести Mg, K, Ca, Na, P, S,Cl(1,9%). Микроэлементы – те, содержание которых в организмах мало: Fe, Al, Zn, B, Cu, Co, I, Br, F,Mn и др.(0,1%)

Основные критерии отбора х.э. в живой природе:

  • Малый размер атомов;

  • Небольшая относительная атомная масса;

  • Способность образовывать прочные ковалентные одинарные и кратные связи.

Особенности атома углерода

  • Малый радиус

  • Высокий заряд ядра

  • Способность образовывать ковалентные связи со всеми элементами периодической системы и своими собственными атомами

Особенности атома водорода

  • Самый легкий

  • Образует прочные химические связи со всеми пятью элементами (органогенами)

  • Образует однородную по свойствам внешнюю часть органических молекул

  • Образует водородные связи, которые обуславливают уникальные свойства

От чего зависит токсичность х.э.:

С увеличением:

  • заряда атомного ядра,

  • атомной массы,

  • радиуса атома

возрастает токсичность элементов.

Аналоги х.э.:

  • Углерод – основа жизни

  • Соединения свинца - яды, вызывающие рак почек и желудочно-кишечного тракта

  • Магний участвует в образовании костной ткани, в белковом обмене, регулирует кровяное давление

  • Барий даже в небольших количествах опасен для организма, поражается нервная система, сосуды, костный мозг, печень.

Элементы-аналоги в природе вступают в конкуренцию и могут взаимозаменяться в живых организмах, оказывая тем самым отрицательное влияние на биохимические процессы.

Например, Ca-Ba, Zn-Hg, Fe-Ni (Co), S-Se, Ni-Cd, Zn-Cd, Al-Ca, Al-Fe, Mg-Mn, K-Ti, Ca-Sr, Ni-Co, все галогены между собой.

Молекулярный уровень

Как бы сложно или просто не было строение любого живого организма, они все состоят из одинаковых химических элементов и одинаковых молекулярных соединений. В составе растительных и животных организмов найдено до 70 химических элементов, примерно столько же распространены и в минеральном мире. Но в неживой природе преобладают вещества с атомными и ионными кристаллическими решетками. В живой природе – молекулярные - нуклеиновые кислоты, белки, углеводы и другие.

На молекулярном уровне происходят различные процессы жизнедеятельности живых организмов: обмен веществ, превращение энергии. На этом уровне осуществляется передача наследственной информации, образуются отдельные органоиды и происходят другие процессы. Структура синтезируемых макромолекул обладает видовой и индивидуальной специфичностью.

Вывод: все живые организмы имеют сходную химическую организацию, отличающую их от неживой природы. Главными веществами живой природы являются нуклеиновые кислоты, белки, жиры и углеводы.



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее