Тема: Сравнение предметов по ширине (широкий – узкий).
Цель: учить различать предметы по ширине. Пользоваться терминами: узкий – широкий, уже – шире, одинаковой ширины.
Задачи:
1. Развивать умение сравнивать предметы по ширине «на глаз», наложением, приложением. Отрабатывать понятия: узкий – широкий, уже – шире, одинаковой ширины.
2.Корригировать и развивать внимание, память, мыслительные процессы.
3. Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету.
Оборудование: ленты разного цвета и ширины, индивидуальные предметные множества, счётный материал, шаблоны кругов.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы, цели и задач урока.
Беседа о сегодняшнем дне.
- Какое время года?
- Какой месяц?
- Какая сегодня погода?
- Назовите цвета?
II. Устный счёт.
Дидактическая игра: « Волшебные счёт ». Цель: счёт предметов, сравнение по размеру и по множеству.
- Выберите самое большое яблоко.
- Выберите самое маленькое яблоко.
- Выберите самый большой гриб.
- Выберите самый маленький грибок.
- Сколько всего яблок?
- Посчитайте вперёд начиная с самого большого яблока.
- Посчитайте назад начиная с самого маленького яблока.
- Сколько всего грибов?
- Посчитайте вперёд начиная с самого большого гриба.
- Посчитайте назад начиная с самого маленького гриба.
- Чего больше, яблок или грибов?
- Чего меньше?
- Как сделать, чтобы стало поровну?
III. Повторение пройденного материала.
Покажите длинные карандаши, короткие. Каких карандашей много, каких мало?
-Ребята, к нам пришёл гость. Вы узнали его? Это почтальон Печкин. Он принёс нам посылку. Давайте посмотрим, что в ней. Смотрите, какие красивые разноцветные ленты. Разбирайте их.
Одинаковые ли это ленты? Чем они отличаются?
- Мы уже умеем сравнивать предметы по длине. Сравните, одинаковые полоски по длине? Сравните жёлтую и синюю. Сравните розовую и синюю? Розовую и жёлтую. Что о них вы можете сказать?
Динамическая пауза.
« Раз» - подняться, подтянуться!
« Два» - согнуться, разогнуться!
« Три» - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
« Четыре»- руки шире!
« Пять»- руками помахать.
« Шесть» за парту тихо сесть.
VI. Изучение нового материала:
- Ребята, мы выяснили, что ленты различаются по цвету и длине, а кто может сказать, чем ещё они различаются?
- ленты различаются по ширине. Давайте выясним, где у полоски ширина (показывает).
- А теперь посмотрите, как сравнивают полоски по ширине (показывает).
Дети повторяют сравнение вслед за учителем. Оказывается, что розовая полоска щире, чем жёлтая и синяя. Жёлтая полоска шире чем синяя. Синяя полоска уже, чем жёлтая и розовая. Жёлтая полоска уже , чес розовая, но шире, чем синяя.
2.Работа по учебнику: стр.22
-Покажите и назовите широкие и узкие предметы №1.
- Покажите и расскажите..... №2, №3
Пальчиковая гимнастика.
V. Закрепление пройденного материала.
1. Работа в тетрадях.
- Что нарисовано в тетради?
- Чем различаются полоски?
Задание:
- Раскрасьте широкую полоску красным карандашом, а узкую зелёным.
Продолжи узор на стр 23:
2. Работа по учебнику: страница 10, задание №8.
-Нарисуй в тетради круги разной величины.
3. РЕЗЕРВ. Работа со счётным материалом:
На наборном полотне грибы и шишки.
- Сколько ягод клубники? 4
- Сколько ягод малины? 3
- Чего больше клубники или малины?
- Чего меньше клубники или малины?
- Как сделать, чтобы клубники и малины поровну?
- По величине, что больше клубника или малина?
VI.Релаксация.
- Кто приходил к нам на урок? ( почтальон Печкин)
- Что он нам принёс?
- Чем различались ленты?
- Какими способами мы учились сравнивать предметы? («на глаз», наложением, приложением)
