Тема: Птицы (дикие и домашние)
Цель: учить различать диких и домашних птиц.
Задачи:
Образовательные
Закрепить основные признаки насекомых.
Актуализировать знания о птицах (внешний вид, как передвигаются, где обитают, чем питаются, какую пользу приносят).
Учить дифференцировать домашних и диких птиц.
Коррекционно-развивающие
Развивать логическое мышление в процессе нахождения «лишнего» животного; птиц среди других представителей животного мира; домашних и диких птиц.
Развивать пространственную ориентировку в пространстве кабинета, на плоскости стола, на рисунке.
Учить образовывать существительные множественного числа.
Продолжать учить отвечать на вопросы по прослушанному рассказу.
Учить устанавливать последовательность событий.
Воспитательные
Воспитывать интерес к птицам, желание защищать и оберегать их.
Оборудование: 1. предметные картинки с изображением насекомых: бабочки, жука, кузнечика; 2. предметные картинки с изображением диких птиц: воробья, вороны, грача, синицы, лебедя, снегиря, голубя, дятла, совы, ласточки; 3. предметные картинки с изображением домашних птиц: петуха, курицы, индюка, гуся, утки; 4. игрушка совы; 5. сюжетная картинка с изображением птиц и других животных; 6. фишки; 7. карточка для графического задания с пунктирным изображением птиц; 8. картинки для установления последовательности событий; 9. картинка с изображение дома и цыплят для закрепления понимания и употребления в собственной речи пространственных предлогов за, к, перед, в, на, под, из; 10. картинки для дифференциации диких и домашних птиц; 11. цветные карандаши зеленого и коричневого цветов; 12. массажный мячик.
Ход занятия
| Этап занятия | Действия и слова учителя-дефектолога | Предполагаемые действия и слова воспитанника | |
| Орг. момент | Приветствие. Уточнение названия занятия. | Окружающий мир | |
| Повторение | - Вспомни, о каких представителях животного мира мы говорили на прошлом занятии? - Назови насекомых. - Что общего у всех насекомых? Перед ребенком выкладываются 4 предметные картинки: бабочка, жук, воробей, кузнечик. - Назови картинки. - Есть ли среди этих картинок лишняя? Почему? | - О насекомых Называет - Тело состоит из головы, груди, брюшка. У насекомых 6 лапок. На голове есть глаза, рот, усики. У многих насекомых есть крылья. - Лишняя картинка – воробей, потому что бабочка, жук, кузнечик – это насекомые, а воробей – птица. | |
| Сообщение темы занятия | - Правильно. Сегодня мы поговорим о таких представителях животного мира, как птицы. - И эта тема очень интересна гостю нашего занятия. - А что за гость, ты узнаешь, если заглянешь в коробку, которая стоит на тумбе. - Кто это? | Находит коробку. В коробке игрушка совы. - Это Сова. | |
| Актуализация знаний о птицах | - Сова-это кто? - Почему ты так решила? - Правильно. - Каких птиц ты еще знаешь? Дефектолог показывает предметные картинки с изображением птиц: ворона, соловей, воробей, курица, гусь, индюк, утка, петух, ласточка, сова, снегирь, грач. - Рассмотри рисунки. Среди животных найди птиц. Отметь их фишками. - Что общего у всех птиц? - Чем покрыто тело птиц? - У всех ли птиц одинаковое оперенье? - Чем питаются птицы? | - Это птица. - У совы есть крылья, тело покрыто перьями. Называет Называет картинки. - Крылья. - Тело птиц покрыто перьями. - У птиц оперенье разное, разноцветное. - Птицы питаются насекомыми, ягодами, хлебными крошками, зернами. | |
| Изучение новой темы | - Есть птицы, которые живут в лесу, в горах, около водоемов (рек, озер, морей). О них никто не заботится. Они сами ищут себе пищу, строят гнезда, заботятся о птенцах. Таких птиц называют дикими. Сможешь назвать диких птиц? Дефектолог выставляет предметные картинки с изображением диких птиц: ворона, воробей, сова, дятел, голубь, соловей, снегирь, лебедь. Игра «Один-много» - Наша гостья Сова предлагает поиграть в игру. Я называю одну птицу, а ты называешь слово, когда птиц много. - Голубь (синица, ворона, сова, лебедь, дятел, воробей, снегирь) - Молодец!!!! - А как ты думаешь, птицы в природе приносят вред или пользу? Почему? Прослушивание рассказа и ответы на вопросы. - Сова предлагает тебе послушать сказку. «Стояла в лесу красивая сосна. Все лесные жители любовались её прямым стволом и пушистыми ветками. Звери отдыхали в её тени. Птицы пели ей песни. И лишь дятел надоедал ей громким стуком своего крепкого клюва. «И зачем он стучит целыми днями? Только мешает слушать песни других птиц», - думала сосна. Но однажды она заболела. Вредные жучки забрались под её кору и стали грызть ствол и ветви. Сосна загрустила. Она уже не радовалась солнышку и нению птиц. Дятел заметил это и понял, в чем дело. Он быстро вытащил клювом всех жучков из-под коры, и сосна выздоровела. Она больше не сердилась на дятла и с удовольствием слушала, как он стучит по деревьям». - Почему сосна заболела? - Какая птица помогла сосне выздороветь? - Откуда достал дятел вредных жучков? Упражнение для глаз «Сова» - Прежде чем приступить к выполнению другого задания, наша гостья предлагает выполнить её любимое упражнение для глаз. Исходная позиция – стоя перед окном. На счет 1-4 закрыть глаза, на счет 5-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз. Упражнение для развития тонкой моторики рук «Птичка»
Графическое задание. - Обведи и заштрихуй. Дефектолог предлагает карточку контурными изображениями птиц: вороны, гуся, индюка, петуха и предлагает обвести каждую птицу и заштриховать в заданном направлении. - Кто лишний? Почему? - Правильно. Есть птицы, которые живут рядом с человеком. Человек заботится о них: кормит, строит жилища. - Назови, каких домашних птиц ты знаешь? Выставляются предметные картинки с изображением петуха, курицы, индюка, утки, гуся. - А какую пользу приносят домашние птицы? - Рассмотри рисунки. Что дает курица человеку? Игра «Чей ребенок?» - Сова снова предлагает поиграть. Я буду называть домашнюю птицу, а ты назовешь её детеныша (птенца). - У курицы? - У утки? - У гуся? - У петуха? - У индюка? - Молодец!!!! Упражнение «Что сначала, что потом?» - А теперь посмотри на картинку и расскажи, как появился на свет гусенок? Что было сначала, а что потом? - А теперь рассмотри картинку и определи, где находится цыпленок? | Называет - голуби Отвечает Касается мячиком каждого пальца левой и правой рук Держит мячик в левой руке и скатывает его с правого плеча в ладонь правой руки, затем меняет руки Катает мячик по правой и левой ладоням круговыми движениями Катает мячик по животу круговыми движениями Касается мячиком каждого пальца левой и правой рук - Ворона, потому что это дикая птица, а остальные домашние. - Яйца, перья. Из яиц можно сделать яичницу, майонез, добавить в тесто для выпечки; перьями набивают подушки (мягкие), одеяла (теплые). - Цыпленок. - Утенок. - Гусенок. - Цыпленок. - Индюшонок. - Сначала было яйцо, которое лежало в гнезде. Потом из него вылупился желтый маленький гусенок. Гусенок рос и превратился в большого красивого серого гуся. - Цыпленок подходит к дому, цыпленокпод крыльцом дома, цыпленок выходитиз дома, цыпленок перед домом, цыпленок в доме, цыпленок за домом, цыпленок на доме. | |
| Физминутка | На фонарь ворона села, Посидела, посмотрела. «Кар! – она сказала громко. – Не капризничает Ромка?» | Присела. Повороты головы вправо-влево. Встать, нахмурить брови, погрозить указательным пальцем левой руки. Погрозить указательным пальцем правой руки. | |
| Закрепление | - Вот мы и повторили, что птицы бывают дикими и домашними. - Разложи картинки с изображением птиц на две стопки: в одну – диких птиц, в другую - домашних. - Рассмотри рисунки. Назови каждую птицу. Распредели птиц на две группы. Обведи каждую группу и назови. - На картинке нарисованы дикие и домашние птицы. Возле каждой птицы есть квадратик. Если птица дикая - квадратик нужно закрасить зеленым цветом, а если – домашняя – коричневым. Слуховой диктант «Полет Совы» - Наше занятие заканчивается и пора прощаться с гостьей. Но ей нужно помочь от нас улететь. Слушай внимательно инструкцию и с помощью счетных палочек покажи Сове её полет домой: 2 палочки вверх, 1 палочка вправо, 2 палочки вниз, 1 палочка вправо, 1 палочка вверх, 1 палочка вправо, 1 палочка вниз, 2 палочки вправо. |
| |
| Итог, оценивание | - Вот и закончилось занятие. - Хлопни, когда услышишь правильный ответ. - Мы говорили о насекомых, о рыбах, о птицах. - Птицы – это бабочка, стрекоза, медведь, ворона, индюк, муравей. - Тело птиц покрыто шерстью, волосами, перьями. - Молодец! - Где живут дикие птицы? - Назови диких птиц. - Назови домашних птиц. Почему они называются домашними? - Какую пользу приносят дикие/домашние птицы? Оценивание. |
|
