Цель: Формировать умение рисовать предметы с натуры. Учить уч-ся анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей).
Развитие операции мышления при анализе образца, ориентировки на листе бумаге, коррекция и развитие мелкой моторики рук.
Воспитывать интерес к уроку, любовь к животным, аккуратность при выполнении рисунка.
Оборудование: скворечник, тетрадь для рисования, карандаш, ластик, цветные карандаши, технологическая карта.
Ход урока:
1.Орг. момент.
2.Сообщение темы урока.
- Какое время года? (Ответы детей)
- Какие изменения происходят в природе с приходом весны?
- А кто прилетает к нам весной из теплых стран?
-Каких перелетных птиц вы знаете?
-Ребята ,отгадайте загадку:
Между веток новый дом,
Нету двери в доме том,
Только круглое окошко,
Не пролезет даже кошка. (Скворечник)
- Правильно, скворечник. Для кого люди делают скворечники? Сегодня на уроке мы будем рисовать скворечник.
3.Работа по теме урока.
а) Анализ образца.
- Я принесла в класс скворечник.
Давайте рассмотрим его:
какую форму имеет скворечник, на какую геометрическую фигуру похож? (Прямоугольник).
из скольких частей он состоит?
Какая часть находится сверху?
Что еще есть в скворечнике? (круглое отверстие, жердочка)
б) Определение последовательности работы.
1.Намечаем основную форму.
2. Рисуем окошечко и жердочку.
3.Рисуем треугольную крышу.
4. Переходим к раскрашиванию.
5.Добавим черточки, обозначающие кольца, которые видны на древесине.
В процессе объяснения рисуется скворечник на доске.
Физминутка.
Превратились дети в птичек
Птички встают рано
Урок № 24
Потому что птичкам этим
Зерна искать надо.
Вот летели птички,
Птички-невелички.
Все летали да летали-
Крыльями махали.
На дорожку сели,
Зернышек поели.
Клю-клю,клю-клю,
Как я зернышки люблю.
в) Указания к работе.
-Ребята, давайте еще раз повторим, что за чем мы будем рисовать.
-Хорошо, молодцы! А как мы положим тетрадь, чтобы скворечник поместился у нас на листе?
-Теперь мы можем начинать рисовать.
4.Практическая деятельность учащихся.
Учащиеся рисуют в тетрадях. Оказывается индивидуальная помощь тем учащимся, которые в ней нуждаются.
- Ребята, будьте очень внимательны. Посмотрите на скворечник, который перед вами. Похож он на тот, который рисуете вы?
-Нарисовали? Молодцы.
5.Выставка рисунков. Оценки.
- Ребята, вы все молодцы. У вас у всех получились красивые скворечники. Давайте сделаем выставку и поставим все рисунки у доски.
6.Итог урока.
— Итак, что мы сегодня на уроке рисовали (ответы детей)
Мы построили скворечник
Дом весёлого скворца
Мы повесели скворечник
Возле самого крыльца
Всё семейство вчетвером
Проживает в доме том
- Все могут теперь нарисовать скворечник. Вы молодцы, я думаю, в таких скворечниках птицы будут жить с удовольствием.
-На этом урок окончен.
