Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7 класс. ФГОС.
Урок информатики. Текстовые документы и их структурные элементы. Пр.р.№4 «Ввод текста».
Цели урока:
предметные – систематизация представлений о структуре текстового документа;
метапредметные – формирование широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов;
личностные – развитие умений работы с текстовыми документами согласно общепринятых правил.
Решаемые учебные задачи:
1) подвести учащихся к пониманию термина «структурированный документ»;
2) знакомство с правилами ввода текста;
3) формирование навыков создания текста с помощью текстового процессора.
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1 | Организационный момент | Раздать ученикам оценочные листы, в которые они будут заносить полученные баллы на разных этапах урока. Баллы начисляет учитель (правильный ответ – 1 балл) | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации |
| 2 | Запись домашнего задания. (Слайд 1) | §. 4.1.1, 4.2.1, творческое задание (в. №2, стр.149 | Работа с дневниками | |
| 3 | Формулирование темы и целей урока (Слайды 2-11) | - Найти общее: паспорт, аттестат, справка от врача, грамота, классный журнал.
- Найти общее: журнал, словарь, справочник, брошюра, книга, буклет, газета.
- Рассмотри оглавление своего учебника. Сделай вывод о том, как в учебнике организована информация?
- Рассмотри фрагмент страницы учебника. Как на странице организована информация?
- Отгадай ребусы и узнай, как называется такая организация текстового документа.
- Мы получили следующие ключевые слова: документ, текстовая информация, структура, элемент. Значит тема нашего урока:
- Также на уроке у нас будет практическая работа. Чтобы узнать чем мы будем заниматься, ответьте на вопрос: для чего предназначено следующее устройство компьютера?
- Назовите цели урока: - узнать:
- учиться: | -Всё это – документы.
- В основном содержат текстовую информацию.
- По главам, разделам, параграфам, пунктам.
- По страницам, абзацам, словам, предложениям, символам.
- Структура и элемент.
- «Текстовые документы и их структурные элементы»
- Это клавиатура, Она предназначена для ввода текстовой информации в память компьютера.
-что такое текстовый документ? Из каких структурных элементов он состоит? Правила ввода текста. - использовать возможности текстового процессора для создания текстового документа. |
|
| 4 | Объяснение темы (Слайд 12) | - Узнай о понятии «структурированный документ»
- Краткий конспект: | - смотрят видео
- Структурированным называют текстовой документ, разделенный на главы, параграфы, разделы, пункты, абзацы и другие структурные элементы текста, которые могут быть озаглавлены заголовками различных уровней. Структурированный документ создают по определенным правилам. | Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка
|
| 5 | Работа с учебником (Слайд 13)
(Слайд 14)
(Слайд 15) | -Ознакомься с правилами ввода текста
-Назови основную позицию пальцев на клавиатуре:
- Перечисли основные правила ввода текста | - изучают правила ввода текста по учебнику С. 151-152;
-ФЫВА, ОЛДЖ;
- называют несколько правил. | Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: - формирование навыков практической деятельности.
|
| 6 | ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ (Слайд 16-17) |
|
| |
|
| Компьютерный практикум (Слайд 18) | Выполни с помощью компьютера
| С. 185-186 Задание № 4.1, 4.2
| |
| 7 | Итоги урока (Слайд 19)
| - Можете ли вы вспомнить и назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? (баллы уже не начисляются) | Отвечают на поставленные вопросы (по 2-3 ученика на один вопрос)
| |
| 8 | Выставление оценок (Слайд 20) | - Посчитайте на своих «Оценочных листах» набранные баллы и выставьте себе оценку за урок. Критерии выставления оценок: 1-2 балла – «2» 3-4 балла – «3» 5-6 баллов – «4» 7 и более баллов – «5» | Подсчитывают баллы и выставляют оценку | |
| 9 |
|
|
|
