Обществознание. Человек и его особенности.
Цели:
Сформировать представление о человек как биосоциальном существе. Рассмотреть биологические и социальные характеристики.
Формировать навыки: выделения общих и характерных черт явления, работа с текстом учебника, оперирование понятиями, обоснованные высказывания.
Понятия: человек, индивид, речь, сознание, фантазия, творчество, целесообразность.
Ход урока:
1. Оргмомент: знакомство с предметом, цели и задачи курса.
2. Повторение
Что необходимо ребенку для полноценного развития? Достаточно ли только того, чтобы его кормили, одевали?
- Ребенку необходима любовь, забота, внимание. Без любви нет полноценного развития, а значит дальнейшей его успешной реализации в жизни.
3. Новая тема.
Что такое человек? (мнения детей, их знания)
Человек - это биосоциальное существо.
Выделение общих и характерных черт человека и животных.
Самостоятельное заполнение таблицы с характерными и общими характеристиками.
| Человек | Животные
|
| Владеет речью. Развитый головной мозг. Осознает себя. Прямохождение. Целеполагание. Фантазия и др. Способность трудиться. |
|
| Инстинкты: самосохранения, рождение потомства и др. Забота о потомстве. Эмоции. Биологические потребности. | |
Человеческие особенности формируются и развиваются только в обществе. Человек – общественное (социальное) существо.
Работа с понятиями (в каждом понятии выделяются ключевые признаки, составляется предложение по смыслу).
Речь - способность говорить. Человек может в речи выразить свое душевное состоянии.
Сознание – способность отражать действительность в мышлении. Человек потерял сознание.
Труд – деятельность, направленная на получении полезного результата.
Цель – образ возможного результата.
Обобщение:
1) уметь выделять особенности человека
2) выявление общих и различных черт человека и животных
3) формулировать понятия
Домашнее задание: § 1, понятия (предложение с каждым понятием)
Тесты по теме: Человек.
Часть А.
И человеку, и животному свойственны потребности в:
социальной активности;
целенаправленной деятельности;
заботе о потомстве;
изменении среды обитания.
Человек от животного отличается тем, что он:
имеет природные инстинкты;
обладает большим размером мозга;
не зависит от природы;
обладает членораздельной речью.
Человека как личность характеризует:
особенности строения тела;
общественная активность;
особенности темперамента;
состояние здоровья.
Что человек не наследует при рождении?
особенности строения тела;
отношение к другим людям;
особенности темперамента;
состояние здоровья.
5. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, присуща:
личности;
индивидуальности;
индивиду;
гражданину.
6. Важным отличие человека от животных является:
мышление;
инстинкты;
рефлексы;
потребности.
7. Деятельность человека отличается от поведения животных тем, что она всегда:
неразрывно связана с окружающей средой;
является жестко запрограммированной;
основывается на осознанном выборе;
связана с проявлением эмоци
Часть Б.
Сопоставь признаки с качествами:
1) цвет волос А. индивидуальность (врожденные черты)
2) темперамент Б. личность (приобретенные, общественно значимые черты)
3) доброта
4) рост
5) агрессия
6) внимательность
Часть С.
Определите слово, пропущенное в фразе:
«Человек существо не только биологическое, но и …. Это и определяет необходимость прохождения процесса социализации каждым индивидом».
Ответ: ___________________
Прочитайте отрывок и дайте ответ.
Широкую известность приобрели исследования жизни шимпанзе в естественных условиях Дж. Лавик-Гудолл. По ее наблюдениям, шимпанзе используют соломинки или палочки для извлечения термитов; этими орудиями они протыкают отверстия в термитниках, заделанных мхом. Разжевывая массу прошлогодних листьев, обезьяны делают «губки», с помощью которых достают воду из углублений в деревьях.
Задание: сформулируйте существенные отличия (не менее трех) трудовой деятельности человека от орудийной деятельности животных.
