Конспект урока по предмету окружающего социального мира
Тема: «Голубь - символ мира».
Цель: формирование у ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата зрительно-пространственной ориентировки на плоскости, развитие мелкой моторики.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: продолжать формировать умение ориентироваться на плоскости, размещать предметы по словесному указанию, углублять представление ребенка о голубе, его особенностях внешнего вида и повадках.
Коррекционно-развивающие: совершенствовать синхронность движений глаз и ведущей руки, координацию движений в системе «глаза - рука»; развивать воображение, фантазию; развивать способность к самоконтролю
Коррекционно-воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии, стимулировать диалогическую активность.
Материалы и оборудование: голубь на палец, выполненный из бумаги; горох, семена тыквы и подсолнечника; 5 втулок; мягкая рамка-вкладыш «Птичка»/
Ход урока:
I. Организационный момент.
– Доброе утро! Я рада вас видеть. Как настроение?
– Я к вам пришла не одна. Попробуй догадаться, кто еще будет на нашем уроке:
Покрупнее воробья, вам встречаюсь часто я. Я со стаею летаю, всюду крошки подбираю,
Семечки люблю клевать и с подружкой ворковать. За свой нрав миролюбивый называюсь птицей мира (голубь)
– Смотрите, какой необычный голубь (показываю бумажного голубя на пальчике). Пока летел, он проголодался. А что голуби кушают?
II. Дидактическая игра «Наведи порядок». В блюдце – семена подсолнечника, тыквы, горох. Нужно рассортировать их по баночкам.
III. Динамическое упражнение «Птичка».
Птичка, птичка, на тебе водички (звать птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой).
Спрыгни с веточки ко мне, дам я зернышки тебе (сыпать корм одной рукой на ладошку другой)
Клю-клю-клю…Клю-клю-клю… (стучать указательными пальцами по столу, коленям в разных ритмах).
Птичка полетела, крыльями махала (махи ладонями с широко раскрытыми пальцами).
На деревья села, мирно отдыхала (руки вверх, все пальцы широко расставить, большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые прямые остальные пальцы).
IV. Беседа с опорой на опыт детей.
– А что ты знаешь про голубей?
– Какого цвета они бывают?
– Где живут?
– Как ласково называют голубя? (голубок, голубочек)
– Слышала ли ты, что голуби раньше работали почтальонами? Они приносили вести на лапках.
V. Дидактическая игра «Маршрут для голубя». Выкладывание на доске-основе из набора психолога «Петра» маршрута по словесному указанию педагога.
VI. Пластический этюд «Летите, голуби». Выполняет педагог с ребенком, у каждого на указательном пальце ведущей руки – бумажный голубь. Музыкальное сопровождение И. Дунаевский «Летите, голуби»
VII. Сюрпризный момент
–, пока мы с тобой танцевали, смотри, сколько голубей прилетело к нам (на подносе – много бумажных глубей) Ты настоящая волшебница, несешь мир и дружбу. Ведь голубя люди называют птицей мира, а ты вон сколько таких мирных птичек к себе призвала.
– Кому бы ты хотела подарить таких голубей? У тебя много друзей появилось в детском саду, каждому из них можешь подарить по голубю, чтобы они становились добрее и жили в мире и согласии.
VIII. Подведение итогов, рефлексия.
– Вам понравилось, как мы сегодня играли?
– Какая игра была интереснее для вас?
– Я предлагаю вам сегодня стать моими помощниками и подарить прекрасных голубей символ мира». Работа с ребенком с ОВЗ к тематическому Дню Победы.
