РАЗРАБОТКА УРОКА
по литературному чтению (2 класс)
на тему
Зимние праздники.
Народная игра «Дед Мороз»
Учитель начальных классов
МОУ «Школа №78 г. Донецка»
Дудка Елена Анатольевна
Тема: Зимние праздники. Народная игра «Дед Мороз»
Цель:
- познакомить учащихся с зимними праздниками, историей их возникновения колядками, щедровками, народной игрой «Дед Мороз»;
- формировать навыки беглого, осознанного, выразительного чтения;
- развивать образное, творческое мышление, речь, воображение учащихся;
- воспитывать интерес и уважение к народным обычаям и традициям, старинным праздничным песням.
Ход урока
Организационный момент. (1 слайд)
УЧИТЕЛЬ - Гости в классе у нас, посмотрите!
Пожелания им вы все дружно скажите.
ДЕТИ – Всем, присутствующим здесь, мы
Желаем здоровья, добра.
УЧИТЕЛЬ – А теперь, ребята, приступить к работе нам пора.
Мотивация учебной деятельности.
Работа над загадкой. (2 слайд)
- Прочитайте и отгадайте загадку.
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белой.
А в санях сидит царица –
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Всё покрыла серебром.
- О какой царице идёт речь в загадке?
- Что это за тройка?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Вот она царица Зима прилетела на скакунах к нам на урок. (3 слайд)
Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке мы поговорим о прелестях зимы, о зимних праздниках – Святках, узнаем что принято делать на Святки и , выполняя задания, приблизимся шаг за шагом к разгадыванию тайны зимы. Зимушка не оставит нас без чудес, за активное участие в разгадывании тайны вы получите снеговичков, которые сможете в конце урока обменять на оценки.
Работа над материалом урока.
- Как назвать нежнее и ласково это время года? (Зимушка)
(4 слайд)
- Давайте выполним необычное задание, которое на один шаг приблизит нас к тайне нашего урока.
- Назовите на каждую букву слова «ЗИМУШКА» характерные признаки этого времени года.
З – злая, завывающая, замечательная
И – интересная, игривая
М – морозная, мраморная, метельная, милая
У – удивительная, увлекательная
Ш – шуточная, шаловливая, шуточная
К – колючая, кружевная
А – ажурная
- Зимушке-зиме понравилось как вы словами украсили её. (Открыть 1 пазл)
На снежинке запишите одно слово или словосочетание, которые характеризуют Зиму. Какие ассоциации у вас вызывает слово «ЗИМА».
Для того, чтобы ещё на шаг приблизиться к тайне Зимы, я предлагаю вам разделиться на две группы.
В первую группу войдут дети, которые считают, что зима – лучшее время года и она замечательна.
Во вторую группу войдут дети, которые считают, что зима – не лучшее время года и она плоха.
- Посоветовавшись, каждая группа должна аргументировать свой выбор. (Обсуждение 1 минута)
- Представители групп – ваш ответ. (Открыть 2 пазл)
Работа над пословицей. (5 слайд)
- Прочитайте пословицу. ЗИМА – ЗА МОРОЗЫ, А МУЖИК ЗА ПРАЗДНИК.
- Как вы понимаете эту пословицу?
С наступлением зимних холодов приходил к жителям села отдых от трудов великих, связанных с уборкой урожая. И хотя оставались заботы о том, как сохранить зерно, овощи, фрукты, подготовить инвентарь для весенних работ – всё же в долгие зимние вечера у крестьян было вдоволь свободного времени.
Действительно, зимой отмечают много праздников.
- Назовите, дети, какие это праздники? (6 слайд)
Самые большие из них Рождество и Новый год.
(Видео)
- В давние времена с нетерпением ждали Рождества. Накануне празднуют Святой вечер. 6 января хозяйка готовит 12 постных блюд, среди которых обязательно должна быть кутья. Под окнами каждого дома пелись колядки с пожеланиями хозяйственного благополучия в будущем земледельческом году; славились хозяева, которые в ответ одаривали колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками. Празднование сопровождалось большим весельем, всевозможными переодеваниями.
Особенно любили ряженых, которые в необычных одеждах и масках заходили в дом, поздравляли хозяев, пели колядки. Можно сказать, создавались настоящие театральные действа, в которых участвовали и большие, и маленькие, и старые. Особенно такому празднованию радовались дети. Так начинались Святки.
(7 слайд)
Инсценирование
- В ночь с 13 на 14 января празднуют «Щедрый» Васильев вечер, народный праздник славян; вечер в канун Старого Нового года хозяйки пекут блины, готовят пироги и вареники с творогом, чтобы отблагодарить щедрующих и посевающих. Дети бегали от хаты к хате с полными торбами зерна. Заходили в дом, посевали и пели щедровки.
(8 слайд)
Инсценирование
- Эта традиция сохранилась до наших дней. Колядка и щедровка, которые вы услышали ,есть перед вами.
- Прочитайте колядку про себя, выберете четверостишие, которое вам понравилось, и прочитайте (2 – 3 ученика)
Приходилось ли вам колядовать или щедровать? Какие колядки вы знаете?
- У каждого из вас есть на парте колядки и щедровки.
- Как, по вашему мнению, нужно читать эти стихи?
- Прочитайте их про себя, приготовьтесь к выразительному чтению.
- Выразительно прочитайте и передайте голосом, жестами настроение детей, которые колядуют и щедруют.
Конкурс чтецов
(Открыть 3 пазл)
Продолжаем отгадывать тайну Зимы.
- Ребята, давайте вновь обратимся к снежинкам.
- Используя слова, записанные на снежинках, создадим ассоциативный куст со словом «ЗИМА»
Тёплый зимний ковёр Радость и веселье Метели
Снег ЗИМА Снежные шапки
Новый год, Рождество Дед Мороз и Снегурочка Подарков воз
- Составьте предложения с этими словами. Две пары детей будут выполнять особые задания. (Составление диалогов: «Встреча двух снежинок в воздухе», «Дед Мороз и Снегурочка идут на утренник к детворе»).
( 8,9слайд)
Работа над народной игрой «Дед Мороз»
Дети, обратите внимание на словосочетание Дед Мороз, подарков воз. Он волшебник Зимушки, может заморозить окружающих, но чтобы этого не случилось ,мы познакомимся с игрой «Дед Мороз».
Читают дети вслух.
Давайте составим инструкцию по проведению игры.
- С чего начинается игра?
- Какую считалку вы знаете?
- Что происходит дальше?
- Где должна проводиться игра?
На уроке мы упомянули, что зима коварна инфекционными болезнями, гриппом. Чтобы предотвратить эти заболевания мы с вами знаем народные способы защиты нашего организма, правила защиты традиционной медицины. Сегодня я предлагаю вам ещё один нетрадиционный способ – точечный массаж.
МАССАЖ
2 – 3 раза в день в профилактических целях. Как делать точечный массаж?
Кончиком указательного пальца надавливать на биоактивные зоны , сделать вращательные движения сначала по часовой, потом против часовой стрелки примерно 6-7 раз. Улучшается кровообращение, формируются защитные силы организма.
У нас остался один шаг к разгадке тайны Зимы.
- Дети, как вы думаете, что может быть тайной нашей Зимушки?
- Может быть ,уже кто-то догадался?
- Что является символом Новогодних праздников? (Открыть 4 пазл)
Итог урока.
- Понравился вам наш урок?
- Каким он был?
- О каком времени года шла речь на уроке?
- Какие полученные знания вам помогут в преддверии новогодних праздников?
Домашнее задание (10 слайд)
Выразительное чтение колядок и щедровок
Подобрать загадки и стихотворения о Новогодней ёлке и зиме
Составить рассказ «О чём думает Новогодняя ёлка»
Оценивание, по полученным за урок снеговичкам.
7
