Математика класс______ дата______ урок № _______
Тема: Решение задач разными способами.
Использование свойств умножения.
Цель урока:
Систематизировать и обобщить знания учащихся о переместительном, сочетательном и распределительном свойствах умножения. Применять эти знания для рационализации вычислений при решении задач.
Задачи:
1. Образовательная: знать все свойства умножения и уметь применять его при составлении таблицы умножения, при вычислениях и при выполнении различных упражнений;
2. Развивающая: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, формировать навыки творческой деятельности;
3. Воспитательная: воспитывать чувство гордости и уважения к таланту русского народа.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная,
Оборудования: тестовые задания, иллюстрации геометрических фигур, карточки с примерами.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Тут затеи и задачи
Игры, шутки все для вас
Пожелаем вам удачи,
За работу , в добрый час!
Итак, я тему предлагаю
И план урока открываю.
- Ребята, сегодня на уроке математики мы с вами закрепим использование переместительного, сочетательного, распределительного свойств умножения при вычислении и решении задач.
Учиться надо весело,
Учиться надо всем,
Чтоб хорошо учиться.
Устный счет.
1. Математическая цепочка:
27 : 3 + 7:2 3-12-4 (3)
2. Укажите номера острых углов.
1 2 3 4 5 6
3. Пример на умножение «Поросята и желания». Вместо многоточия вставь необходимые числа.
Ответ: 4х3=12
4.Пример на деление
Ответ 4:2=2
5. Пример на вычитание
Ответ: 40-33=7
6. Пример на сложение
Ответ: 4+3=7
7. Все цифры одинаковые. Нет 0
х = Ответ 1х1=1
8. Произведение меньше второго множителя
х 3 = Ответ: 0х3=0
9. В пустых клетках одинаковые числа
3 х = Ответ: 3х0=0
10.Первый множитель больше второго. Ни один из множителей не больше 7.
х х = 9 Ответ: 3х1х3=9
11. В трех клетках одинаковые числа. Нет 0.
х х = Ответ: 2х2х2=8
12. В пустых клетках одинаковые цифры.
9 : = Ответ: 9 : 3 = 3
13. Частное меньше делителя.
7 : = Ответ: 7 : 7 = 1
14. Все числа больше 2.
: = Ответ: 9 : 3 = 3
15. Все цифры одинаковые.
: = Ответ: 1 : 1 = 1
16. Все цифры четные и разные.
: 2 = Ответ: 8 : 2 = 4
17. Все числа нечетные и больше 1.
: = Ответ: 9 : 3 = 3
18. Из каких геометрических фигур составлен
19. Догадайся, какие числа нужно вставить в «окошки»
9 ? 5 2 ? 2 6 2
18 ? 14 ?
Самостоятельная работа учащихся.
«Блиц-опрос». Дети самостоятельно выполняют задания на листочках. Затем самопроверка, ответы висят на доске, ученики сами выставляют себе оценки.
Учитель. Наверное , ребята, эти гости к нам приехали из Хохламы. Ну кто же из вас не знает хохломскую роспись по дереву? Эти купцы привезли не только товары, но старые русские задачи. (текст задачи висит на доске).
1-ая задача. На шапке царя Ивана Грозного было 24 драгоценного камня: 15 сапфиров, 1 изумруд, а остальные алмазы. Сколько алмазов было на шапке царя Ивана Грозного?
Ответ: 24-(15+1)=8
2-ая задача. В 15 веке перевозка посылок из столицы в город Ростов стоила 4 рубля, в Холмогоры в 3 раза дороже, чем в Ростов, а в Новгород на 5 рублей дешевле , чем в Холмогоры. Сколько всего рублей заплатил гражданин из столицы, если он отправил по одной посылке в Новгород, Холмогоры, и в Ростов?
В Ростов – 4 руб.
В Холмогоры - ?
В Ростов – на 5 рублей. Дешевле
1) 4х3=12 (руб) - в Ростов
2) 12-5=7 (руб) - Холмогоры
3) 4+12+7=23 (руб) - всего
-Ну что ж, ребята, как мы ни оставим себе таких веселых, забавных матрешек, которые привезли нам народные умельцы из селя Дымково, Филимонова? Для этого мы с вами должны быстро и правильно ответить на вопросы цветного теста. Ребята, сейчас вам понадобятся цветные карандаши. На листочках с тестовыми заданиями вам нужно будет в клеточку после знака «=» закрасить цветом, соответствующему правильному ответу. После завершения работы, сравните свои ответы с моими. После завершения работы – взаимопроверка учащихся и выставление оценок.
Итог урока.
- Итак ребята, какие математические свойства мы с вами повторили на уроке?
- Чем мы еще занимались на уроке?
Выставление оценок. Домашнее задание.
