Занятие на тему «Право на безопасность» для детей с особенностями развития
Составила: социальный педагог отделения реабилитации детей и подростков с ОВЗ ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям «Огонек» г. Томска» Кустова Н.С.
Тип занятия: усвоение, закрепление ЗУН в игровой форме.
Продолжительность занятия: 30 минут
Форма: групповая
Цель: формирование и закрепление у детей понятия права на безопасные условия жизни, усвоение основ личной безопасности.
Задачи:
-
Формировать у воспитанников понятия права на безопасные условия жизни.
-
Способствовать усвоению правил личной безопасности.
-
Развивать правосознание детей по теме, способность применять правила безопасности в жизни.
-
Воспитывать уважение к правам другого человека
Материалы: наглядно-дидактическое пособие «Уроки безопасности», веселые фанты для команды спасателей, карточки «Опасные и безопасные предметы»
Ход занятия
-
Организационный момент
Приветствие.
Настрой воспитанников на работу.
Доведение до детей плана занятия.
Педагог: Ребята, все вы имеете право на безопасные условия жизни. А что такое безопасность? Какие есть правила, чтобы уберечь себя от опасности? Сегодня мы с вами поговорим об этом.
-
Основной этап
1). Изучение и закрепление правил безопасности при помощи наглядно-дидактического пособия «Уроки безопасности»: пособие состоит из 8 карточек – 7 картинок с изображением опасной ситуации и подписанным внизу картинки правилом и 1 карточка с изображением специального транспорта.
Правила на карточках-картинках:
-
Не включай газовые приборы.
-
Не заходи в лифт с незнакомцем.
-
Не оставляй открытыми краны с водой.
-
Не высовывайся из открытого окна.
-
Не играй с острыми предметами.
-
На улице не разговаривай с незнакомцами.
-
Не играй с розетками
Дети по очереди берут карточку с картинкой, описывают происходящее, озвучивают правило и отвечают на вопрос «Почему так нельзя делать».
Если кто-то из детей не знает ответ или не может говорить, ему помогают другие.
На одной из карточек изображены 4 машины: пожарная, полиция, скорая, газовая. Она должна быть последней. Вопросы к детям:
-
Что это за транспорт?
-
Как вызвать эти службы?
-
Какой номер набирать?
2). Игра «Веселые фанты для команды спасателей»
Педагог: Ребята, а сейчас мы поиграем! Мы – команда спасателей! И у нас есть задания. Нам нужно доказать какие мы ловкие, смелые и умелые.
Ход игры: педагог держит в руках фанты (карточки с заданиями). Каждый из детей выбирает одну карточку по очереди, задание выполняют все.
Фанты:
-
Иногда спасателям справлять с их работой помогают животные. Изобразите, как лает сторожевой пес, который почуял опасность.
-
Изобразите, как крутятся лопасти спасательного вертолета. Спасаем людей из зоны затопления.
-
Покажите, как нужно правильно плавать. «Проплыви» от одного конца комнаты до другого. Спасаем утопающего.
-
Подпрыгните столько раз, сколько вам лет.
-
Раскиньте руки в стороны и пробеги, как будто вы спасательный самолет, заходящий на посадку.
-
Настоящие спасатели очень наблюдательные. Найдите в группе 5 предметов красного цвета, и составьте их рядом.
-
Все спасатели хорошо умеют считать. Считаем хором до 10.
-
Все спасатели очень сильные и выносливые. Покажите всем класс! Пять раз подпрыгните, а потом пять раз присядьте.
-
Иногда спасателям нужно перестукиваться разными сигналами. Прохлопайте ладошками любой ритм.
-
Чтобы стать настоящим спасателем, нужно уметь хорошо прыгать. Прыгайте! Кто может выше всех?!
-
Изобразите, как спасатель тушит пожар.
3). Игра «Опасно-безопасно». Для игры используются картинки с изображенными предметами. Например, игрушка, молоток, карандаши, спички и т.п.
Дети должны рассортировать предметы. Опасные – в одну сторону, безопасные – в другую. И, по возможности, объяснить, почему сделали такой выбор.
III. Заключительный этап. Рефлексия.
Вопросы детям:
-
О чем было сегодня наше занятие? Что мы делали?
-
Что вы поняли для себя?
-
Узнали ли что-то новое?
-
Вам понравилось?
