Конспект урока по окружающему миру по теме "Домашние птицы" (1 класс)
Тема урока: Домашние птицы и уход за ними.
Цель: формирование знаний учащихся о домашних птиц и приемах ухода за ними.
Задачи:
1. Ознакомить учащихся с домашними птицами, с их жизнью и приемами ухода за ними.
2. Развивать мышление, речь, память, умение рассуждать, расширять кругозор учащихся.
3. Воспитывать доброе отношение к птицам
Оборудование: картины « Домашние птицы», презентация, звукозапись птичьих голосов.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: стандартный.
Формы организация деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы обучения: группа словесных методов: рассказ, беседа, работа с учебником; группа наглядных методов: иллюстрация, демонстрация; группа практических методов – упражнение, игра.
Технологии: ИКТ, игровая.
План урока:
1.Орг.момент
2.Проверка д.з.
3.Актуализация знаний учащихся.
4.Изучение нового материала.
5.Физминутка.
6.Закрепление изученного материала.
7.Итог урока. Рефлексия.
8.Дом. задание.
Ход урока:
1.Орг. момент
Динь, динь, динь.
Звенит звонок.
Начинаем наш урок.
2.Проверка домашнего задания.
Стр.101-103 пересказ «Жизнь диких животных весной»
3.Актуализация знаний учащихся
Сводка погоды
Скажите, какое у нас сейчас время года? Полным ответом
-А какой у нас месяц?
-Посмотрите за окно и скажите, какая сегодня погода на улице?
-Молодцы.
Слушание аудиозаписи: «Голоса птиц»
–Ребята, вы новость знаете? Пока вы были на выходных, к нам в школу прилетел сказочный герой. Буратино. Он привёз письмо, но прочесть я его одна не смогла.
Поэтому не знаю, что ему от нас надо. Давайте попробуем вместе.
Текст письма:
УУУДУОУУМАШУУНИУЕУПТУУИУЦУЫ ( ключ к тексту: убрать повторяющуюся букву) Прочли: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
- Теперь понятно, ему надо узнать у нас, землян, он хочет узнать, О ДОМАШНИХ ПТИЦАХ.Я считаю, ему крупно повезло – на прошлом уроке мы изучали весенние изменения в жизни диких птиц.
Итак, я предлагаю помочь инопланетянину и не просто рассказать о птицах, а составить книжку-самоделку, чтобы он мог взять её на свою планету.
Как назовём книжку? Я предлагаю «Домашние птицы», потому что мы как раз изучаем птиц и сможем заполнить её интересной информацией.
- А теперь давайте вспомним, что мы знаем о птицах.
Фронтальный опрос:
1. Как называют птиц? (пернатыми) Почему?
2. Скажите, на какие две группы делятся все птицы? (дикие, домашние)
3. Чем отличаются дикие от домашних?
4. Что происходит в жизни диких птиц весной?
5. Вспомните, какие птицы называются перелетными?
6. Почему они улетают в теплые края? (похолодание, мало корма, замерзают водоёмы)
7. Когда возвращаются обратно? Почему?
8. Как называют птиц, которые остаются зимовать? ( зимующие)
Заполняем 1 страницу книжки.
-Послушайте разговор двух птиц.
- Ты чего, кукушка, трясешь головой, будто волоском подавилась?
- Каким там волоском, целая волосатая гусеница в горло попала.
- Ах ты, бедная! Как не повезло-то тебе!
- Это почему же не повезло? Я их, волосатых-то уже три десятка проглотила. Вот 31 заглатываю. Вкусненькая такая, лохматенькая.
- Чем питается кукушка?
-Что особенного в поведении кукушки? (она подбрасывает своих птенцов в чужие гнёзда) Почему не выращивает сама? (потому что взрослая кукушка питается щетинистыми гусеницами, а у птенцов горлышко нежное и они не могут поедать щетинистых гусениц)
- Чем полезны все эти птицы? (уничтожают насекомых, которые поедают растения)
- Что делают птицы, возвратившись в родные края? (делают гнёзда и выводят птенцов)
Игра «Размести птиц правильно» (утка, пеликан, скворец, кукушка, голубь, курица, гусь, индюк, снегирь, петух, воробей и др.)
4.Изучение нового материала.
- Каких домашних птиц вы знаете?
Отгадайте загадку:
Он в мундире ярком.
Шпоры для красы.
Днём он забияка,
Поутру – часы (петух)
Инсценирование:
-Что ты делаешь, дружок,
Голосистый Петушок?
-Я хозяина бужу
И за курами слежу.
Берегу их от врагов:
Хищных ястребов, хорьков,
А еще клюю зерно.
В общем, дел полным-полно
(петух)
Домашняя птица. Имеет яркое оперение.
Красивы у петуха крылья, но для полёта не годятся.
Как он ими не хлопает, выше забора не поднимается
(ГОЛОС ПЕТУХА)
Приручать диких кур стали в Юго-Восточной Азии, устраивали петушиные бои.
В Японии выведена порода декоративных кур-фениксов, хвост до 2-х метров.
(курица с цыплятами)
Весной домашняя птица тоже выводит птенцов. Но прежде 21 день курица сидит на яйцах. Её называют наседка. Возле неё хозяйка ставит корм, чистую воду, чтобы она не уходила надолго из гнезда. Яйца могут остыть. Когда она выведет птенцов, их кормят рубленым яйцом, а позже дают творог и витамины.
(ребус «УТКИ»)
Утки – водоплавающие птицы. Дикие утки мелкие, на них ежегодно открывается сезон охоты. Домашние утки крупные, медлительные. Утки домашние летают недалеко. Крылья слабые. Мамы – утки очень заботливые, нежные.
(гусь)
Загадка:
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь-
Чистоплотный серый….(гусь)
Гуси - водоплавающие птицы, а гусята нет. Как вы думаете почему?
Есть дикие гуси, есть домашние.
«Узнай по описанию».
Люди зовут его кулдык.
У него на голове есть отросток (мешок) при выдувании воздуха этот мешок вибрирует и получается низкий, но громкий звук, на буквах выглядит так: "кх-ул-дыкх. (индюк)
Индейка популярна во многих странах. У неё роскошное оперение и уж очень вкусное мясо.
Работа по учебнику. Чтение текста стр. 104-105.
-Каких домашних птиц знаете?
-Как жилось домашним птицам зимой?
-Что изменилось весной? (светит солнышко, нагрелась земля; появилась из-под снега трава, насекомые)
- Зачем люди разводят домашних птиц?
Как нужно ухаживать за ними?
Видео «Домашние птицы»
Каких домашних птиц вы увидели на видео?
5.Физминутка:
Птица – летает.
Аист стоит на одной ноге.
Утка – кря-кря.
Ворона – кар-кар.
6.Закрепление изученного материала
Заполняем 2 страницу книжки-самоделки.
Задание «Чья тень»(Петух, гусь, утка, курица, индюк)
Игра «Большие-маленькие» (я называю маму, а ученики – папу и птенца)
Курица-петух-цыпленок
Утка-селезень-утенок
Гусыня-гусь-гусёнок
Индюшка-индюк-индюшонок
Работа в группах.
Задание «Чем похожи, чем отличаются птицы» «Утка-курица»
1 группа – «Чем похожи?»
2 группа – «Чем отличаются?»
Игра «Птичьи разговоры»
(соедини птицу и её разговор)
Голуби, гуси, совы, воробьи, утки, вороны.
Каркают, гогочут, щебечут, ухают, крякают, воркуют.
-Домашняя птица живёт рядом с человеком, люди наблюдают за ней, примечают, отсюда у народа появляются приметы.
«Приметы»
Петухи распелись не вовремя - к вестям.
Куры дерутся - к гостям.
Если куры рано уснули, пойдет дождь.
Работа по группам:
Составь рассказ о домашних птицах по плану:
1 группа-курица.
2 группа- утка.
Составь рассказ
Тестовая работа:
( 4 страница книжки-самоделки)
1. Он в мундире ярком.
Шпоры для красы.
Днём он забияка,
Поутру – часы (петух)
2. Важная такая тушка.
Обидеться он может вдруг.
Сказали, что жена индюшка,
А он надулся, как…(индюк)
3. Слышит крики эти двор.
Слышит это даже улица,
«Ко-ко-ко!» настойчиво зовёт
Своих деток птица-… (курица)
4. С бока на бок, чуть пружиня,
Он идёт за шагом шаг.
Хоть похож он на гусыню,
Это муж её -…(гусак)
5. Он с рождения пищит.
Голосок его так звонок.
По делам своим спешит
Пушистый, жёлтенький….(цыплёнок)
Игра «На птичьем дворе»
Наши уточки с утра
Дети: Кря-кря-кря
У: Наши курочки в окно-
Д: Ко-ко-ко
У: Наши гуси у пруда-
Д: га-га-га
У: А наш Петя-петушок поутру нам споёт
Д: Ку-ка-ре-ку
Заполняем 3 страницу книжки-самоделки
Раскрашивание иллюстраций птиц и их птенцов.( детям выдаются трафареты)
Работа по группам:
Составить рассказ: «Уход за птицами»
7.Итог урока. Рефлексия
- О чём мы сегодня говорили на уроке?
- Что запомнилось больше всего?
- Что было самым интересным?
Ребята, если вам понравился урок, то перед вами иллюстрации домашних птиц. Возьмите их и засели птичий двор.
8.Домашние задание.
Рассказ и рисунок на тему «Домашние птицы»
