Конспект урока
Предмет: Математические представления
Тема: Узнавание (различение) дней недели.
| Цель урока: учить узнавать и различать дни недели | ||||
| Образовательные задачи: познакомить с днями недели, формировать первичные представления о рабочих днях и выходных. | ||||
| Воспитательные задачи: любознательность, усидчивость | ||||
| Коррекционно - развивающие задачи: коррекция слухового и зрительного восприятия, внимания, восприятия, представлений, речи, мыслительной деятельности. | ||||
| Оборудование: :паровоз с днями неделями, 7 номов, домик «Сегодня, завтра и вчера», цветные карандаши, карточки с буквами Т Р У Д, рабочие индивидуальные карточки, игрушка и фотография Нюши, цветы из бумаги, картинки с предметами: кружка, чайник, подушка, одеяло, сковородка, пижама, платье, джинсы, куртка. | ||||
| Ход урока
| ||||
| I.Оргмомент. | ||||
| № п/п | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Результат | |
| 1. | Организационный момент Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок, Сяду прямо не согнусь, За работу я возьмусь. На доске буквы – Д, Т, У, Р - Составьте слова из данных букв. Какое слово получилось? ТРУД - Что будем делать на уроке? ( Учиться, а учеба это – труд)
| Дети читают стихотворение
Составляют слово из букв
| Психологический настрой на работу на уроке
Развитие мышления
| |
| 2. | Актуализация ранее полученных знаний - Какое время года? Какой сейчас месяц? какой месяц прошел? Какой будет следующий? - Сейчас ярко светит солнце? а вчера? а завтра? -Посмотрите на доску. Это домик дней. В нем живут дни сегодня, вчера и завтра. - как называется день, который уже прошел? -он поселился в нижнем домике. - как называется день, который у нас сейчас? Он занял среднее окошко. - как называется день, который наступит? Он поселился в верхнем окне. -где живет сегодня, где завтра, где вчера?
| Время года – весна. Месяц – апрель. прошел март. Следующий месяц-май.
Дети отвечают на вопросы | Повторение ранее изученного материала.
Развитие связанной речи | |
| II. Целеполагание.
| ||||
| 3. | Сегодня на уроке мы с вами будем изучать дни недели. А поможет нам паровозик "Томас". Он везет в вагонах дни недели. В перовом вагоне едет - понедельник. Понедельник-это первый день, он начинает неделю. Вторник- второй день. Среда- посреди недели, серединка. пятница - пятый день. Суббота - кончится работа. Воскресенье - самый последний день. (хоровое произношение дней недели, самостоятельно каждый у доски) - У нас есть дни когда мы ходим в школу, они называются рабочие дни. их пять, как пять пальчиков на нашей правой руке. и есть 2 выходных, когда мы не ходим в школу (покадите два пальца) Сегодня пятница. это какой день недели? А завтра? А какой был вчера ИЗУЧАЕМ ДНИ НЕДЕЛИ - хлопаем в ладоши ИХ ИЗВЕСТНО РОВНО СЕМЬ -демонстрируем 5 пальчиков одной руки, и 2 другой ПЯТЬ РАБОЧИХ, ДВА ДРУГИХ - 5 пальцев одной руки сжимаем-разжимаем, затем 2 пальца другой руки НАЧИНАЕМ НАЗЫВАТЬ, - пальцы обоих рук разгибаются и загибаются СТАНЕМ ПАЛЬЦЫ РАЗГИБАТЬ: - пальчики обеих рук в кулачках Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница - на каждый день недели, разгибаем пальцы одной руки Суббота, Воскресенье дни для отдыха веселья - разгибаем 2 пальца другой руки
-посмотри на вагоны? они все одинаковые? - какой цвет у понедельника? - Вторника ? Среды? Четверга? Пятницы Субботы? Воскресенья?
Работа с рабочими листами. Задание "Закрасим паровозик" |
хоровое произношение дней недели, самостоятельно каждый у доски
разного цвета назвывают цвета
рабочий
выполнение упражнений
Выполнение работы на рабочих листах. | Постановка и уяснение цели урока. Знакомство с днями недели. | |
| III. Актуализация знаний.
| ||||
| 4. | Игра "Гномики". - Ребята, к вам за помощью пришли гномики. Они тоже должны были поехать на нашем поезде "Томасе». Их зовет так же как и дни недели .Но они забыли кто в каком вагоне должен поехать, мы должны им помочь. Подсказкой будет цвет костюма гнома. Как вы думаете, где понедельник, в каком вагоне должен поехать этот гном? почему?
Все заняли свои места? Тогда и мы с Вами можем отправиться в путь. -Как гудит поезд? Физминутка Игра "Поезд" |
Выполнение задания,
Ту- ту-ту
Выполнение физминутки |
Развитие мышления, анализа и синтеза на основе проделанные опытов.
| |
|
| ||||
| . | К нам в гости пришла Нюша из Смешариков. У неё скоро День Рождения. И она решила начать готовится с понедельника. -Почему именно с понедельника? она решила убраться дома.(выполнение задания на карточке) - Во вторник она отправилась на велосипеде разослать приглашения. -В среду - выспалась. - Четверг букет ромашек. - Пятница - танцы. - Суббота - наряд. (работа на рабочем листе. |
Первый день Выполнение задания сначала у доски. Потом на карточке. Упражнение велосипед Претворимся, что спим Собирают ромашки Танцуют Работа у доски |
| |
|
| ||||
|
| ||||
|
| VI. Итоги урока Что узнали? С какого дня начинается неделя? Каким днем заканчивается неделя? Какой сегодня день? Какой завтра будет день? Оцените свою работу на уроке.
|
Дни недели Понедельник Воскресенье Пятница Суббота
Дети оценивают свою работу на уроке. | Закрепление материала
| |
