Тема: Горючие полезные ископаемые. Торф.
Цель: расширять знания о полезных ископаемых и их использовании человеком.
Задачи: - познакомить с образованием торфа в природе, дать понятие о свойствах и использовании его в народном хозяйстве;
- учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки предмета;
- воспитывать бережное отношение к природе, устойчивый интерес к предмету.
Оборудование: презентация «Торф», образцы торфа для определения свойств, стаканчики с водой, бумажные салфетки, тарелочки, стеклянные пластинки, ручная лупа, ромашка из бумаги с 5-ю лепестками..
Словарная работа: торф, изоляционные плиты, торфоперегнойные горшочки.
Ход урока
I. Оргмомент
1. Приветствие
2. Проверка готовности учащихся к уроку
3. Организация внимания:
- как называются тела природы, которые мы изучаем на уроке?
II. Повторение домашнего задания:
- какие полезные ископаемые используются в строительстве?
Дидактическая игра «Узнай по описанию и покажи»
– Узнайте полезное ископаемое по описанию свойств, назовите его и найдите среди образцов (На демонстрационном столе - образцы из коллекции полезных ископаемых.)
1). Прочная, твёрдая порода. Состоит из полупрозрачных, серых, красных и чёрных крупинок, или зёрнышек. (Гранит)
2). Обычно белый, серый или желтоватый камень, внутри множество пор. (Известняк)
3). Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве и при производстве стекла. (Песок)
4). Известняк белого цвета, легко ломается и крошится. (Мел)
5). Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле. (Глина)6). Какое полезное ископаемое мне понадобится сейчас, чтобы записать дату и тему урока? (Мел)
III. Сообщение темы и цели урока:
Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из горючих полезных ископаемых: с торфом; выявим свойства торфа с помощью лабораторной работы, познакомимся с процессом образования торфа, способами его добычи и использования.
– Запишите тему урока в тетради.
IV. Сообщение нового материала:
1.Образование торфа
– Рассмотрите кусочки торфа, лежащие у вас на столах, при помощи ручной лупы;
- что вы в них увидели? (Учащиеся сообщают результат наблюдения).
– Откуда же они в торфе? Дело в том, что торф образовался на болотах в результате медленного разложения торфяного мха и других болотных растений в течение нескольких тысячелетий. Толщина торфа на торфяных болотах – 1-2 метра, а в некоторых местах достигает 10-11 метров. Торф и сейчас продолжает образовываться на болотах. За 10 лет толщина слоя торфа может увеличиться на 5-30 миллиметров. (Слайд 2)
Таким образом, торф – горючее полезное ископаемое, образованное из полусгнивших остатков болотных растений (Слайд 3). (Записать в тетради).
2. Свойства торфа.
Учитель предлагает выполнить лабораторную работу, цель которой – определить свойства торфа. Учащиеся проводят эту работу по инструкции, записывают результаты наблюдений и опытов:
1). Рассмотрите кусочек торфа. Какого он цвета? Запишите. (Торф тёмно-бурого или коричневого цвета).
2). Попробуйте разломить его. Легко ли он ломается? Результат запишите. (Торф ломкий)
3). Определите, что твёрже: торф или стекло. Для этого проведите кусочком торфа по стеклу. Если на стекле остались царапины, то торф твёрже стекла, если нет – мягче. Запишите. (Торф мягче стекла)
4). Определите, что легче: торф или вода. Для этого опустите кусок торфа в банку с водой. Если он утонет, то он тяжелее воды, если нет – легче. Сделайте вывод и запишите его. (Торф легче воды).
5). Определите, впитывает ли торф влагу. Для этого капни водой на кусок торфа. Что произошло с водой? Почему? Запишите результат. (Торф пористый, хорошо впитывает влагу). Такое свойство называется влагоёмкость.
6). – В начале урока мы с вами сказали, что торф относится к горючим полезным ископаемым, давайте проверим это утверждение.
Учитель сам демонстрирует опыт горения торфа – кусок торфа поджигает в пламени спиртовки. Ученики наблюдают, как загорается и горит торф, записывают вывод. (Торф медленно загорается, хорошо горит).
После выполнения лабораторной работы проводится проверка полученных результатов: учащиеся проводят самопроверку, ориентируясь на запись слайда, делают обобщения и выводы о свойствах торфа. (Слайд 4)
Физминутка
3. Добыча торфа.
– Как вы думаете, где добывают торф?
– Да, добывают его на высохших или высушенных человеком торфяных болотах - торфяниках.
С помощью текста учебника мы узнаем о способах добычи этого полезного ископаемого (Поочерёдное чтение учащимися материала в учебнике на стр.87-88 со слов «Торф добывают…»). (Слайд 5,6)
Сообщение. Экологические проблемы болот.
- Перед вами выступит юный эколог (имя ребенка). Эколог – человек, который встаёт на защиту природного дома. А дом наш - планета Земля.
- Издавна во всём мире ведётся работа по осушению болот. Громадные площади болот пришлось осушить при строительстве городов. Болота осушают не только для строительства, но и для добычи торфа, который используется как топливо и в медицинских целях. Но при неправильном осушении болот происходит истощение питательных веществ, растения испытывают недостаток влаги и усиливают опасность пожаров. Пожар в торфяной толще опасен тем, что распространяется под землёй и его очень трудно потушить.
(Слайд 7)
4. Использование торфа
Рассказ учителя в сочетании с презентацией.
Как топливо на тепловых электростанциях, в котельных промышленных предприятий и жилищно-коммунального хозяйства. (Слайд 8)
В сельском хозяйстве в качестве удобрения, подстилочного сырья для животных, как укрывной материал. (Слайд 9)
В виде субстрата для грунта в парниках и теплицах.
Изготовление торфяных горшочков, таблеток для рассады. (Слайд 10)
В строительстве (плиты для утепления стен). (Слайд 11)
В медицине (лечебные, бактерицидные грязи и торфяные ванны). (Слайд 12)
Получение светильного газа, метилового спирта, дегтя, воска, парафина.
(Слайд 13)
Закрепление:
На доске прикреплена ромашка из бумаги с 5-ю лепестками, закрытыми с помощью магнитов к жёлтой «серединке». Лепестки раскроются, если цветок «удобрить» правильными ответами о торфе.
В какую группу полезных ископаемых входит торф?
Назовите свойства торфа.
Из чего образуется торф?
Где добывают торф?
Где применяют?
- Вы правильно ответили на все вопросы, поэтому ромашка раскрыла свои лепестки и дарит вам свою улыбку
V. Подведение итога
Выставление оценок.
Домашнее задание: стр.87-88
Рефлексия:
- что больше всего вам запомнилось на уроке?
- чем вам запомнится торф?
