Конспект урока с использованием ЦОР
Город: Магнитогорск
МОУ «С(К)ОШИ № 52»
Учитель: Кольцова С.В.
Класс: 5
Темаурока: Пиление столярной ножевкой с элементоми криволенейного пиления.
Продолжительность урока : 40 + 40 минут практической работы
Тип учебного занятия: изучение нового материала
Цели:
обучающая – ознакомление с процессом выпиливания лобзиком и инструментом для его выполнения;
воспитательная – воспитание сознательной дисциплины, аккуратности и внимательности при выполнении выпиловочных работ;
развивающая – коррекционная - развитие умений и навыков работы с лобзиком.
выработка навыков самоконтроля в процессе работы и самооценки качества выполненного изделия, развитие пространственного анализа и синтеза на основе практической деятельности; внимания, память, речь, мышление.
Задачи урока:
Научиться распиливать детали из древесины с помощью столярной ножовки,ручным лобзиком;
Научиться подбирать ножовки в зависимости от распила и пилы для ручного лобзика;
Овладеть основными безопасными приёмами работы с ножовкой.
Расширять словарный запас, кругозор учащихся.
Формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные .
Оборудование: компьютер, медиапроектор, столярный верстак, ручной лобзик, выпиловочный столик, защитная одежда, струбцина, сменные режущие полотна, заготовка фанеры 5 мм, наждачная бумага,карандаш, шаблон.
Дидактические материалы к уроку:
- иллюстрации изделия цифры 8;
- образец цифры 8;
- шаблоны;
- таблицы по технике безопасности при работе;
- предметно-операционная карта;
- презентация MS Power Point.
Ход урока.
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 1. Организационный момент | 2 мин. | Психологический настрой. | -знание пиления,разметочного инструмента. | -уметь выполнять команды учителя; | Словесный. | Опрос. |
| |||||
| Деятельность учителя. | Деятельность ученика. | |||||||||||
| Здравствуйте, мальчишки! Слышу, прозвенел звонок, начинаем наш урок. Как в народе говорится - дело мастера боится. И сейчас, всего за час научу всему я вас. Как выпиливать, строгать, место за собой убрать, Инструмент хитро держать, чтоб пилу не поломать. Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок! Мы совместим 2 предмета: технологию и изобразительное искусство.
|
| |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 2.водная часть.
| 3 мин | Закрепление изученных понятий. | Знать пиление ручным лобзиком. | Уметь отвечать полным ответом на вопрос учителя. | Наглядно-практический. | Ответы на вопросы | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика. | |||||||||||
| (дети отвечают на вопросы учителя)
| |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 3. Сообщение темы урока.
| 2 мин. | Сообщение темы урока. | Знать название материалов которые понадобятся при изготовлении поделки. | Уметь работать самостоятельно. | Наглядно-практический. | Упражнение. | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика. | |||||||||||
| Сначала выпиливают фигуру по внутреннему контуру, а затем — по внешнему, чтобы удобнее было держать заготовку. При выпиливании по внутреннему контуру рядом с разметочной линией шилом прокалывают отверстие. Затем в него вставляют пилку и закрепляют ее в рамке. Пиление по внешнему контуру начинают от края фанеры и постепенно переходят на линию разметки. Правила безопасности при ПИЛЕНИИ 1.Надежно закрепляй заготовку в верстаке. 2. Работать только хорошо наточенной и налаженной пилой. 3. При запиливании обязательно использовать направляющий брусок. 4.Пилить без рывков и изгибов полотна. 5. Не удерживать заготовку рукой в опасной близости от полотна пилы. 6.Не проверять на ощупь качество пиления. 7. Опилки с верстака убирать щеткой-сметкой. Правила техники безопасности при работе с лобзиком. 1.Работать лобзиком и шилом с надежно закрепленными и исправными ручками. 2. Надежно крепить выпиловочный столик к верстаку. 3. Надежно закреплять пилку в рамке лобзика. 4. Не делать резких движений лобзиком при выпиливании, не наклоняться низко над заготовкой | (Слушают и задают вопросы учителю). | |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 4. техника безопасности при работе с ножовкай | 3 мин | Повторит технику безопасности. | Знать алгоритм полного ответа. | Уметь применять знания на практике. | Наглядно-практический. | «Путешествие» | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя. | Деятельность ученика. | |||||||||||
| Повторение правил техники безопасности при работе с ножовкой,ручным лобзиком. | -ответ учащихся. Правила безопасности при ПИЛЕНИИ 1.Надежно закрепляй заготовку в верстаке. 2. Работать только хорошо наточенной и налаженной пилой. 3. При запиливании обязательно использовать направляющий брусок. 4.Пилить без рывков и изгибов полотна. 5. Не удерживать заготовку рукой в опасной близости от полотна пилы. 6.Не проверять на ощупь качество пиления. 7. Опилки с верстака убирать щеткой-сметкой. Правила техники безопасности при работе с лобзиком. 1.Работать лобзиком и шилом с надежно закрепленными и исправными ручками. 2. Надежно крепить выпиловочный столик к верстаку. 3. Надежно закреплять пилку в рамке лобзика. 4. Не делать резких движений лобзиком при выпиливании, не наклоняться
| |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 5. физминутка
| 3 мин. | Профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка. | Совершенствования знаний алгоритма выполнения физкультминутки. | Уметь выполнять инструкцию учителя. | Практический | Упражнение | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика. | |||||||||||
| 5. Физкультминутка. | (дети слушают и повторяют за учителем.)
| |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 6. Планирование работы
| 5 мин. | Изучение понятий. | Знать пиление ручным лобзиком. | Уметь отвечать полным ответом на вопрос учителя. | Практический. | Игра. | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя. | Деятельность ученика. | |||||||||||
| Ребята, давайте поговорим с чего мы начнём нашу работу, и что за чем будем выполнять. (Все этапы проговариваются с детьми) |
Дети проговаривают вместе с учителем. Подготовь все необходимые материалы и инструменты.
| |||||||||||
| Этап урока | Время | Цель. | Компетентность | Методы | Формы | Используемые ЦОРы | ||||||
| Знания | Умения | |||||||||||
| 7. Пактическая работа. | 3 мин. | Применить полученные знания на практике,развитие моторики. | Знать последовательность выполнения работы. | Уметь работать с ручным лобзиком | Наглядно-практический. | Упражнение. | Презентация MS Power Point. | |||||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика. | |||||||||||
| - Расстановка учащихся по рабочим местам. Выпиливаются основу 8- ки Обработать наждачной бумагой пласти, кромки и ребка для получения гладкой овальной заготовки. проводит целевые обходы: Личностные: формирование бережливости при выполнении трудовых приемов. 1й обход – проверка организации рабочих мест и соблюдения учащимися техники безопасности 2й обход – проверка правильности выполнения трудовых приемов и технологической последовательности Регулятивные: вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата. 3й обход – проверка правильности выдерживания размеров и ведения учащимися контроля. Познавательные: выявляют и осознают особенности выполняемых трудовых операций. Коммуникативные: строят рабочие отношения, работая в коллективе.
| Ученики слушают учителя,выполняют работу по инструкции. Предлагаю провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать её. Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
| |||||||||||
| Этап урока | Время
|
Цель |
Компетенции | Методы |
Формы | Используемые образовательные ресурсы | |
| Знания | Умения | ||||||
| 8. Подведение итогов урока. рефлексия
|
|
|
|
|
|
|
|
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Закончен урок и выполнен план! Спасибо ребята огромное вам! За то, что упорно и дружно трудились! Что на уроке вы не ленились! Уборка рабочих мест - организует уборку рабочих мест всеми учащимися и дежурными.
| . Практический метод.
| ||||||
Технологическая карта.
| №п\п | Последовательность операций | Инструменты и приспособления |
| 1 | Выбрать трехслойную фанеру толщиной 40мм | Линейка карандаш |
| 4 | Перевести основу заготовки на фанеру | Фанера, карандаш, шаблон. |
| 5 | Выпилить основу | Ручной лобзик, выпиловочный столик, сменные режущие полотно |
| 6 | Роспись заготовки | Гуашь, кисти,трафорет. |
Оценочный лист.
| № п/п | ФИ обучающегося | Этапы урока | Итого | Оценка |
| |||
| Опрос по пройденому материалу | Изучение нового учебного материала | Закрепление учебного материала | Практическая работа |
| ||||
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| …. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
7
