Учитель: Махмудова К. Н.
2016 год
Тема: А.С.Пушкин и его сказки.
Цель:Познакомить с биографией и произведениями А.Пушкина; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.Адекватно оценивать свои достижения;
3.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию;
2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;
3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;
5. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;
6.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Межпредметные связи: ИЗО, русский язык, окружающий мир.
Ресурсы:учебник, предметные картинки, магнитная доска, презентация.
Организация пространства: групповая работа, работа в парах, фронтальная работа.
Ход урока:
| Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. | ФУУД у уч-ся |
| (Слайд 1) -Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте повернемся и попривет-ствуем их. Спасибо, садитесь. Долгожданный дан звонок – Хорошо себя вести, Начинается урок. Чтобы гости захотели, Будем отвечать активно, Снова в гости к нам прийти! (музыка – песня « Приходи сказка») (Слайд 2) -Кто зовёт нас в гости? -Кто догадался, чему будет посвящёно наше занятие? - Вы любите сказки? -Кто знает, какие бывают сказки? Сказки можно разделить на две группы. (Слайд 3)   Сказки
народные авторские -Почему они называются народными? -Приведите примеры таких сказок. («Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»…) -Почему называются авторскими? -Какие авторские сказки вы читали? («Теремок» Е.Чарушин, Гаршин «Лягушка путешественница». -Сегодня мы отправимся в путешествие по замечательным сказкам Лукоморья. Там познакомимся еще с одним автором сказок, послушайте внимательно. Показ отрывка (видеоо запись) из поэмы А.Пушкина «Руслан и Людмила» («У Лукоморья дуб зеленый…»).(Слайд 4) -Кто может сказать, что такое Лукоморье? - Кто может назвать автора этих строк? -Кот ученый задал вам сложную задачку. Разгадайте слова, которые здесь зашифрованы. ЧWQИUZТQIANVTRDЬ ДJZУURMQSAJYTIVЬ (Слайд 5) (читать, думать) -Вспомните пословицу с этими словами. (Мало уметь читать, надо уметь думать).(Слайд 6) - Сегодня на уроке мы будем учиться читать, думать, мыслить, рассуждать, учиться красиво говорить. | Л1. Учащиеся настраиваются на работу.
Л1; Р3; П4; К2. Ответы детей.
|
|
| Физ.минутка (видео)(Слайд 7) |
|
| Фронтальная работа - С произведениями, какого автора мы сегодня познакомимся?(Слайд 8) Сегодня предметом нашего разговора станут всеми любимые сказки А.С. Пушкина. Краткое знакомство с жизнью и творчеством А.С.Пушкина (рассказ учителя) -А.С.Пушкин – один из самых любимых писателей в нашей стране. Родился он в 1799 году в Москве. (Слайд 9) Его отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду.(Слайд10) Мать, Надежда Осиповна Пушкина была начитана, прекрасно владела французским языком. (Слайд 10) В детстве воспитанием Александра Сергеевича занималась няня Арина Родионовна.(Слайд 11) Она рассказывала мальчику очень много сказок, он слушал их с удовольствием, запоминал. А позже стал писать и сам. Особенности сказок в том, что они написаны в стихах. -А кто читал произведения А.С.Пушкина? Какие?
- Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Доскажи словечко», нужно будет вспомнить сказки А.С.Пушкина и досказать словечко хором. «А сама-то величава, Выступает, будто…(пава)» («Сказка о царе Салтане…») «Ой вы, гости-господа, Долго ль ехали? Куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете…(чудо)» («Сказка о царе Салтане…»)
«Кто скорее из нас обежит около моря, Тот и бери себе полный оброк, Между тем нам приготовят…(мешок)» («Сказка о попе и работнике его Балде»)
«А сидит в нем князь Гвидон, Он прислал тебе…(поклон)» («Сказка о царе Салтане…»)
«Коли красная девица, Будь нам милая…(сестрица)» («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях») «Нужен мне работник: Повар, конюх и …(плотник)» («Сказка о попе и работнике его Балде») | Л2; Р1, 3; П1, 2, 4, 6; К1. Прогнозиро-вать содержание раздела.
|
|
| ||
|
| Рассмотрите иллюстрации. -Узнаете ли вы это произведение? («Сказка о царе Салтане. о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди» А.С.Пушкин.) -Теперь давайте мы почитаем отрывки из сказок знаменитого русского писателя А.С.Пушкина. Но перед тем как начать читать проведем гимнастику для язычка. Речевая разминка. (Учись отчётливо произносить звуки). (Слайд 12) Ту-ту-ту - наводим сами красоту. Ты-ты-ты - нами политы цветы. Ят-ят-ят - парты ровненько стоят. Ют-ют-ют — очень любим мы уют. (тексты на партах, читаю сама, дети следят по карточкам). Самостоятельная работа. Выразительное чтение.
-Найди на карточке и прочитай выразительно четверостишие к иллюстрации на экране. Назови название сказки и автора. (Слайды 13, 14, 15, 16) | Л2; Р1, 3; П1, 2, 4, 6; К1 Обсуждать прочитанное. Читать произведение плавно, целыми словами, при повторении — читать выразительно, воспринимать на слух художественное произведение. |
| Физминутка(Слайд 17) Много дети мы читали Встанем, детки отдохнём И немножечко устали. Физминутку проведём. | ||
| Работа в парах. -Произведения А.С.Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. -Как вы уже заметили, что сказки А.С.Пушкина написаны в стихах? -Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи? -А хотите попробовать себя в роли поэта и сочинить стихи? -Для начала нужно научиться подбирать рифму. Рифма - это созвучие концов стихотворных строк. (Слайд 18) Кошка – мошка, плошка, окошко; Майка – лайка, чайка, гайка; Ночка – почка, кочка, дочка …(Слайд 19) -Найдите рифмующие слова в сказке А.С.Пушкина. Подберите рифму: Ветер весело шумит, И молва трезвонить стала: Судно весело ......( бежит) Дочка царская............. (пропала). Мимо острова Буяна Час обеда приближался В царство славного ..... (Салтана). Топот по двору ......... (раздался) И желанная страна Входят семь богатырей Вот уж издали ......... (видна) Семь румяных .........( усачей) «Месяц, месяц, мой дружок, Царь с царицею простился Позолоченный ......( рожок)! В путь-дорогу .......( снарядился) Ты встаешь во тьме глубокой И царица у окна Светлолицый ....... (светлоокой). Села ждать его.......( одна) И обычай твой любя Звезды смотрят ........ (на тебя). -В сказке о Царе Салтане… князь Гвидон три раза принимал облик насекомого, чтобы повидать батюшку. Чей облик он принимал? (комар, муха, шмель) Работа в парах. -Перед вами подберите к данным словам рифмующие слова. Попробуйте, используя их составить четверостишие. 1 – комар, кошмар, отвар, шар… Д/З 2– муха, ухо, уха, лопуха… 3 – шмель, ель, апрель, метель… Работа в группах. -В сказках всегда происходит волшебство. Сегодня я предлагаю вам побыть в роли волшебников. Дело в том, что злой колдун испортил иллюстрации к сказкам. Нужно помочь сказочным героям, соберите картинку и назовите к какой сказке она, назовите героев этой сказки. Собери мозаику (в конверте) |
|
| -С каким автором мы сегодня познакомились? -Отрывки, из каких сказок читали? -Что пробовали сами? - Что вам понравилось в сегодняшнем уроке? | К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
|
| - Оцените свою работу на уроке. -Похлопайте - кто доволен своей работай. -Потопайте - кто испытывал затруднения при выполнении заданий. Вот и все. Последней сказки Закрываем мы страницу! В путешествии волшебном Очень быстро время мчится! Были вы, друзья, отважны, Не боялись злых героев. В жизни, верьте, очень важно За друзей стоять горою! Ну, а если захотите В Лукоморье возвратиться, То чудесные мгновенья Могут снова повториться. В этом нам поможет книга! Стоит в руки ее взять, И любимые герои С вами встретятся опять! -На нашей выставке, посвященной творчеству великого поэта, я приготовила для вас кроссворд по сказкам А.С.Пушкина. Чтобы разгадать его вы можете обратиться к его книгам. Желаю вам чудесных мгновений проведенных со сказками А.С.Пушкина. | Р3. Оценивать свои достижения. Ученики оценивают свою работу. |
