5 класс Урок
Тема раздела: Знакомство с тканями. Технология обработки ткани.
Тема урока: Работа на швейной машине.
Цель урока: Научить учащихся выполнять машинные строчки по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки.
Задачи урока:
Закрепить знания учащихся об устройстве швейной машины, правилах заправки верхней и нижней нитей.
Формирование умений по использованию швейной машины в работе.
Научить организации рабочего места, безопасной работе на швейной машине и основным приемам работы на ней.
Способствовать развитию первоначальных навыков работы на швейной машине.
Содействовать воспитанию бережливого отношения к оборудованию.
Способствовать формированию и развитию трудовых качеств личности.
Вырабатывать навыки точности и аккуратности при выполнении машинных работ.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Методы: объяснительно-наглядный, объяснение с практическим закреплением, вводный инструктаж и практическая работа.
Оборудование и наглядные пособия: учебник, рабочая тетрадь, швейные машины, плакаты, ножницы, лоскут ткани, нитки.
Литература: 1. И.Н. Федорова « Занятия по обслуживающему труду в 4-8 классах» Методические разработки уроков. М. «Просвещение» 81г.
2. В.Д. Симоненко «Технология» 5 класс. М. Изд. центр Вентана - Граф. 1999г.
3. Н.А. Якупова , А.Л.Калашникова «Технология» (для девочек) учебник для 5 класса, Алматы «Мектеп» 2010г.
ХОД УРОКА.
Организационный момент
Проверить наличие учащихся.
Проверить готовность учащихся к уроку.
Эмоциональный настрой на занятие.
Проверка знаний.
Заправить верхнюю нить в машину – 5уч-ся.
Заправить нижнюю нить в машину – 5уч-ся.
Фронтальный опрос.
Для чего предназначена швейная машина?
Почему на швейной машине работать легче, чем вручную?
Какая швейная машина у вас дома?
С какими приводами бывают швейные машины?
Как надо вращать маховое колесо?
Расскажите санитарно-гигиенические требования.
Объяснение нового материала
Работа на швейной машине
Заправить верхнюю и нижнюю нити
Установить регулятором нужную строчку.
Поднять иглу в верхнее положение
Свободный конец нити должен быть длиной 10-15см.
Начало работы.
Положить ткань под лапку
Проколоть ее иглой, придерживая концы ниток
Опустить лапку
Приступить к работе.
Выполнение работы
Направлять ткань так, чтобы намеченная линия строчки находилась между рожками лапки.
Окончание работы
Поднять иглу, лапку, потянуть нить от себя левой рукой и обрезать нитки, оставляя концы 10-15см.
Прежде, чем шить изделие, сначала проверь качество строчки на лоскутке ткани. Качественной считается такая строчка, у которой отрегулированы длина стежка и натяжение верхней и нижней ниток. Во время подготовки машины к работе необходимо установить определенную длину стежка. Длина стежка зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Чем толще ткань, тем больше длина стежка. Отделочные строчки и строчки для образования сборок выполняют длиной стежка 4 мм.
Практическая работа: Выполнение на швейной машине строчек различной формы без заправки нитей.
Вводный инструктаж
Выполнить на швейной машине строчки по контуру, обозначенному на карточках. Учащиеся учатся контролировать силу нажатия ногой на педаль, положение рук во время работы, тем самым приобретая необходимые навыки
Текущий инструктаж
1 обход - проверить, все ли уч-ся приступили к выполнению работы
2 обход – проверить правильность организации рабочего места и соблюдение правил ТБ
3 и 4 обходы – с целью оказания индивидуальной помощи.
5 обход – с целью приема выполненной работы.
Практическая работа. Выполнение строчки по заданному контуру.
Вводный инструктаж
На ткани карандашом начертить ломанную линию.
Подготовить машину к работе.
Выполнить машинную строчку по заданному контуру.
Текущий инструктаж
1 обход - проверить, все ли уч-ся приступили к выполнению строчки
2 обход – проверить правильность организации рабочего места и соблюдение правил ТБ
3 и 4 обходы – с целью оказания индивидуальной помощи.
5 обход – с целью приема выполненной работы.
Заключительный инструктаж
Указать на положительные стороны при выполнении работы.
Назвать 2-3 уч-ся, хорошо выполнивших работу.
Указать на ошибки, совершенные в ходе работы, на нарушение дисциплины, на несоблюдение правил ТБ
Объявить оценки.
Практическая работа. потянуть нить от себя левой рукой и обрезать нитки, оставляя концы 10-15см.ожками лапки.
Домашнее задание.
Д.3. Повторить устройство швейной машины, правило заправки верхней и нижней нитей, принести ткань 6 лоскутков 10*10см и нитки.
Инструкционная карта.
Практическая работа.
Тема: Приемы работы на швейной машине с электроприводом.
Цель: отработка навыков работы, техники безопасности за швейной машиной, закрепление знаний по устройству швейной машины.
Задание №1
Выполнить строчки разной формы на швейной машине с электроприводом без заправки нитей.
Цель: овладение основными приемами работы на швейной машине при соблюдении техники безопасности.
План работы:
Приготовить заготовки из картона (3 штуки 12 см ×17 см)
Провести карандашом линии (на 1 образце – четыре прямых; на 2 образце – две волнообразные; на 3 образце – две зигзагообразные).
Соблюдая правила и технику безопасности при работе за швейной машиной, выполнить строчки по намеченным линиям без заправки нитей.
Образец №1 Образец №2 Образец №3
Задание №2
Ответьте на следующие вопросы:
1. Назовите опасные факторы, которые могут возникнуть при неправильном обращении с оборудованием и инструментами.
2. Что влечет за собой несоблюдение правил посадки за швейной машиной?
3. Назовите преимущество шитья на швейной машине.
Самоконтроль
Ф.И. _____________________________________________ 5 класс
| Выполненное задание №1 | Самооценка |
|
| Общая оценка |
|
| Хорошо | Частично | Плохо |
|
| Строчка прямая |
|
|
|
|
| Строчка волнообразная |
|
|
|
|
| Строчка зигзагообразная |
|
|
|
|
| Выполненное задание №2 |
|
|
|
|
| Вопрос 1. |
|
|
|
|
| Вопрос 2. |
|
|
|
|
| Вопрос 3. |
|
|
|
|
| Общеучебные умения и навыки | Умею хорошо | С помощью учителя | Еще не умею |
|
| 1.Планировать свою учебную деятельность |
|
|
|
|
| 2.Осуществлять самоконтроль и давать самооценку своей деятельности |
|
|
|
|
| 3.Уметь выделять главное и делать выводы |
|
|
|
|
| 4.Слушать объяснения учителя и сообщения одноклассников |
|
|
|
|
| 5.Отвечать на вопросы в соответствии с их характером |
|
|
|
|
| 6.Составлять и использовать таблицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«СИНКВЕЙ»
Это стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:
1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;
3 строка – три глагола, показывающие действия понятия;
4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;
5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.
Составьте СИНКВЕЙ по теме урока.
