«Зима 2025»

Конспект урока: "Различение вентилей с горячей и холодной водой. Смешивание воды до комфортной температуры".

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки – палочкой красиво,

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Человек

Тема: Различение вентилей с горячей и холодной водой. Регулирование напора струи воды. Смешивание воды до комфортной температуры.


Цель: закрепление на практике умения различать вентили с горячей и холодной водой, регулировать напор струи воды, смешивать воду до комфортной температуры.

Задачи:

Закрепить умения учащихся различать вентили с горячей и холодной водой, регулировать напор струи воды, смешивать воду до комфортной температуры.

Развивать память, внимание, зрительное восприятие, речь.

Воспитывать бережное отношение к воде.


1. Орг. момент

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки – палочкой красиво,

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!

-Сейчас у нас урок, который называется человек (карточка пиктограмма урока).

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на этом уроке?

-Правильно, мы будем говорить о нас с вами (о людях).


2. Актуализация знаний:

Упражнение «Здравствуйте…»

- Педагог с детьми проговаривает слова с движениями:

Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп).

Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ).

Здравствуйте, лягушки! (квакают ква-ква).

Здравствуйте, кукушки! (кукуют: ку-ку).

Здравствуй, звонкий каблучок! (цокают языком: цок – цок).

И малышка светлячок! (на выдохе произносят: с-с-с).

Здравствуй, шустрый ветерок, (дуют).

Звонкий детский голосок! (болтают язычком: бл — бл).

-Похлопали в ладоши девочки, потопали ногами мальчики.

-Молодцы. Сели тихо.


3. Новая тема

Урок практикум.

- Давайте рассмотрим картинки с различными изображениями: мороженое, чай горячий, у чайника из носика идет пар, утюг.

- Используя слова "холодно", "горячо", мы расскажем о предметах.

- Мороженое – холодное, а чай горячий, на другой картинке – чайник холодный и горячий, утюг горячий и холодный! Как мы это определили?

- Мороженое имеет определенную форму – значит оно холодное, а если бы оно было горячим, то представляло собой жидкость. Из носика чайника идет пар, значит он - горячий, а на этой картинке пар из носика чайника не идет, значит, он -  холодный! Но он может быть теплым? - Нет!

- А как можно определить, какие предметы перед вами - холодные или горячие? Достаточно дотронуться рукой до посуды, чтобы определить какая вода перед нами - горячая или холодная вода, тоже самое с чайником и утюгом.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять умения различать вентили с горячей и холодной водой. Регулировать напор струи воды. Смешивать воду до комфортной температуры.

- Для этого мы с вами пройдем в умывальник.

а) Различение вентилей с горячей и холодной водой.

- Давайте рассмотрим кран. У крана два вентиля и носик, из которого бежит вода если открыть вентиль.

- Как же определить где вентиль с холодной водой, а где с горячей водой. Для этого нужно посмотреть на цветовой знак (синий цвет — холодная вода, красный цвет — горячая вода). Если на вентилях отсутствует маркировка, учитель делает ее сам.






- Давайте повторим: если хотим открыть кран с холодной водой, то нужно посмотреть на цветовой знак - если знак синего цвета вода в этом кране холодная. Откроем и проверим. - Открыли и потрогали воду руками. Какая вода в кране? Холодная. Если хотим открыть кран с горячей водой, то нужно посмотреть на цветовой знак - если знак красного цвета вода в этом кране горячая. Откроем и проверим. Педагог открывает кран с горячей водой, набирает воду в тазик, трогает сам (проверяет, чтобы дети не обожглись), потом дает детям потрогать воду. - Какая вода в кране? Горячая.

б) Смешивание воды до комфортной температуры.

- Нам не хочется мыть руки холодной водой, а в горячей нельзя мыть руки можно обжечься. - Что же нам делать? Нужно воду смешать до комфортной температуры. Посмотрите, как я буду это делать. Откручиваю вентиль с холодной водой и откручиваю вентиль с горячей водой. - Проверяю рукой теплая ли вода. Если надо по горячей воду, тогда добавлю чуть- чуть горячей воды (напор), при этом холодную воду не закрываю. Если хочется воду попрохладнее, значит тогда добавлю чуть- чуть холодной воды (напор). Давайте попробуем смешать воду. Под контролем педагога и ассистента дети выполняют задание.

в) Регулирование напора струи воды.

- Посмотрите, мы открываем кран и летят брызги воды, «попадают» нам на одежду. Чтобы мы не «промокли» нужно отрегулировать напор струи воды. Вот так. Показ педагога. При помощи вентилей учимся уменьшать напор воды. Под контролем педагога и ассистента дети выполняют задание.

- После того как мы помыли руки надо закрыть краны чтобы вода не капала. Чистой воды на Земле очень мало поэтому ее надо беречь.


4. Итог.

-Вам понравилось сегодня работать? И мне понравилось, как вы сегодня работали. Молодцы!

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.






Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Зима 2025»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее