«Осень 2024»

Конспект урока русский язык и литературное чтение в классе - комплекте 1 и 3 классы

Представляю Вашему вниманию конспект урока в классе - комплекте. Конспект содержит в себе два урока: русский язык в 3 классе -урок закрепления материала, и урок литературного чтения в 1 классе - урок изучения нового материала. По данному конспекту был проведен открытый урок. Очень удачно. Надеюсь разработка будет восстребована, так как знаю, что есть учителя, которые работают в сельских школах к классах- комплектах.

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Технологическая карта

Урок литературное чтение в 1 классе по теме «Звуки [й']. Буквы Й, й»

Урок русского языка в 3 классе по теме «Правописание суффиксов и приставок»

УМК «Школа России» ФГОС НОО

Учитель: Арефьева Вера Алексеевна


1 класс

3 класс

Цели деятельности учителя

1. Познакомить учащихся с мягким согласным звуком [й,], буквами Й,й.

2. Развивать фонематический слух, речь, внимание, логическое мышление, наблюдательность, память.

3. Воспитывать взаимопомощь.

1. развивать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках;

2. правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе;

3. писать слова с суффиксами –ок,-еньк, - оньк.


Тип урока

Урок изучения нового материала

Урок закрепления и систематизации знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями):

Первоклассники научатся: выделять и находить звук [й,] в словах, логично выстраивать характеристику звука [й,], научатся правильному и выразительному чтению слогов, слов, предложений с изученными буквами. Поработают над смысловой интонацией предложений; пополнят и активизируют словарный запас слов.

Третьеклассники научатся: находить орфограммы в суффиксах и приставках; писать слова с суффиксами –ок,-еньк, - оньк.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Метапредметные:

познавательные – развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

регулятивные - овладение пониманием учебной задачи урока и стремление её выполнять.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный; частично-поисковый; фронтальная, индивидуальная, парная.

Образовательные ресурсы

  1. УМК «Школа России»: 1) Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник: 3 класс.

2) Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. ( В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М.В. Бойкина).- 8-е изд. Исп. – М.:Просвещение, 2016. .- 111с.

3) Крылова О.Н. Карточки по обучению грамоте: 1 класс: к учебникуВ.Г.Горецкого и др. «Азбука.1 класс» ФГОС/ О.Н. Крылова – 11-е изд. Переработ. И доп. – М.: Изд-во «Экзамен», 2015г.;

4) интернет-ресурсы: физминутка



Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 класса

Деятельность учащихся

3 класса

Универсальные учебные действия

I. Организа-ционный момент.

« Мы пришли сюда (учиться)

Не лениться, а …(трудиться)

Только тот, кто много (знает)

В жизни что-то…(получает)


Повторяют слова речёвки, настраиваются на работу

Повторяют слова речёвки, настраиваются на работу

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

II.Актуали-зация знаний.

Формулирую задания.

1 кл: Работаем в парах. На каждую парту я выдаю карточку с заданием. Вы должны посовещаться с соседом и выполнить задания.


3кл: запишем под диктовку слова: Дубочек, слоник, носочек, карандашик, домик, ручеёк, садик, столик. Разберите эти слова по составу.



Самостоятельная работа.

Выполняют задание на карточке в парах.

Пишут.

Разбирают слова по составу.




Минутка чистописания

Жуч…к, лис…нька, Маш…нька


Упражнение 243 (для проверки домашнего задания)

Проверяют самостоятельно, меняясь тетрадями.

Познавательные:

общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные:

Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Личностные:

Осознают себя в роли обучающихся, формулируют мотивы достижения поставленной цели.

ІІІ Самоопре-деление к деятельности

1 кл: вы сейчас работали на карточках с заданиями. Давайте проверим. Начнем с задания номер два.

- Какие слова вы нашли?

-

- Проверим первое задание. В каких словах звуков больше, чем букв?

-Почему?

- Посмотрите на эти слова, все ли буквы нам знакомы?

- Скажите, с какой буквой мы сегодня будем знакомиться?


3кл: В течение нескольких уроков мы говорили о составе слова. Прочитайте слова. ( указываю на слова из минутки чистописания) В какой части слов находятся орфограммы?

- Что такое орфограмма?

-Какие буквы вы вставили на место пропусков?

- Посмотрите на слова какой вывод можно сделать?


- Прочитайте правило стр. 127.


- Сформулируйте тему урока.

- правильно. Сегодня мы продолжим работать с суффиксами и приставками.






- Красивая, кудрявая, тонкая.




-Ян, Майя.


- буква Я обозначает два звука.

Нет. В слове Майя




















- в суффиксе.

- это трудное место в слове, написание кото-рого нужно проверять или запомнить.

-о, -е.


- Под ударением в суффиксе после шипящих пишем о, без ударения е.


-Правописание суффиксов ок, -оньк,-еньк.

Познавательные:

общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные:

Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Личностные:

Осознают себя в роли обучающихся, формулируют мотивы достижения поставленной цели.

IV. Формулировка темы урока:

1 кл.: Выдаю карточку для штриховки с буквой Й



Звук [й], буквы Й,й


Правописание суффиксов ок, -оньк,-еньк.


Регулятивные: мотивация и целеполагание

V. Изучение нового мате-

риала.


3 кл.: Выполните упражнение 246 стр. 127.

1 кл: - И так мы сегодня будем говорить о букве Й . Представьте себе, что мальчик Коля на приеме у врача. Что он может кричать?

- Произнесите только первое слово.

- Из каких звуков состоит это слово?

- Произнесите второй звук. Как мы произносим звук?

- Хорошо. Сейчас каждая пара получит карточку с заданием, после выполнения которого мы узнаем каким может быть звук [й].


3 кл.: проверяем упражнение 127.

Выполняете упражнение 247.

1 кл. : Выполнили задание? Какой вы сделаете вывод из этого задания?

- Сделаем вывод: Какими характеристиками обладает звук [й]?

- Звук [й] обозначается буквой Й ( И краткой).

- Знаете ли вы слова, в которых есть эта буква?

- Прочитаем слоги с буквой Й. ( из электронного приложения )

Ай лай

Ой май

Уй рой

Ый вой

Ий лей

Ей сей

- Ай! Болит.





- Ай!


- [а], [й]


- Звук произносится кратко, звонко. значит, он согласный, звонкий.

Получают карточку с гномами.










- звук [й] только мягкий.



- звук [й] согласный, звонкий, мягкий.




- Йог, йогурт, йод, Айболит и д.р.

Читают.

Выполняют.


















- сапог- сапожок, пух- пушок, жук- жучок, творог-творожок, паук- паучок, друг-дружок, каблук - каблучок.

выполняют

Познавательные:

общеучебные

осуществляют поиск необходимой информации

логические – формируют логические действия анализа, сравнения, установления.

Коммуникативные: обмениваются мнениями,

Регулятивные:

осуществляют пошаговый контроль своих действий,

Личностные: осознание своих возможностей в учении

VІ. Физминутка (музыкальная)

VІІ Первичное осмысление и закрепление материала.



3 кл: выдаю задание на карточке.




1 класс: -

- Откройте учебники на странице 34 и прочитайте пословицы. Подумайте, что они обозначают?

- Как вы понимаете смысл пословиц?


















- Рассмотрите иллюстрацию на станице 34. Кто здесь изображен?

- Да, это защитники нашей страны, солдаты нашей Родины. Много врагов было на Руси. Русские войны героически сражались за свою родную землю. Мы помним героев тех давних лет- Александр Невский, Дмитрий Донской, великий Петр Первый. Российская армия победила смертельного врага в Великой Отечественной войне - немецкий фашизм. Наш народ всегда будет помнить о тех, кто отдал свою жизнь за свободу Родины. В нашей стране много ветеранов Великой Отечественной войны- это люди, которые сейчас уже старые, пожилые. Наша страна заботиться о них, все люди уважают, оберегают ветеранов.

- Прочитайте рассказ на 35 странице.

3кл.: Вам нужно было выполнить задание на карточке. Проверим .

- Молодцы. Выполняем задание 2.2

1 кл.: Вы сейчас читали текст.

- От чьего имени ведётся рассказ?

-О ком он рассказал нам?

-Кем был на войне его дедушка?

- Прочитаем еще раз первую часть и ответим на вопрос, какую награду получил дедушка на войне?

- Прочитаем вторую часть рассказа и скажите, как мама говорит о дедушке, о своём отце.

- Как называют людей, которые прошли войну?

-В нашей стране высоко ценится боевой и военный подвиг людей. В какой праздник собираются все ветераны и вспоминают войну, победу над врагом, встречаются со своими однополчанами?

3 кл.: Вы выполняли задание 2.2. Проверим его. Какие новые слова у вас получились?

- Оцените свою работу. На карточке раскрасьте кружок с баллом, которому соответствует ваша работа.


Самостоятельная работа.





- Читают.



-Родина – мать, умей за неё постоять. (Смысл в том, что Родина является как бы нашей матерью. Это место где мы роди-лись и живем, поэтому её надо защищать)

- Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. (только настоящий друг может сказать нам в лицо, что ему что-то не нравиться в тебе и этим он будет показывать тебе своё уважение)






Солдаты разных времен.













- читают.















- от имени мальчика


- о своём дедушке

- солдатом

- читают. Медаль «За отвагу»



- Дедушка хоть и стар, но старается всем помочь, заботится о внуке…

- Ветераны





- 9 мая – День Победы

Самостоятельная работа







































Зад. 2.1. 1. Напиться, перепить, пропить, попить, запить, отпить, выпить. Вплыть, наплыть, переплыть, проплыть, заплыть, поплыть, отплыть, выплыть.

Зад.2.1.2. коровка, ёжик, морковка, снеговик, домушка, морской.













Покраска, заморозки.





Познавательные:

общеучебные – отличают согласный звук от гласного, твёрдые и мягкие согласные звуки;

логические – владеют основными логическими действиями (сравнение, анализ, синтез).

Коммуникативные:

планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяют способ взаимодействия.

Регулятивные:

действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя;

оценивают выполнение задания (справились или нет).


VІІІ Закрепление. Развитие речи

-1 кл.: Составление рассказа по серии картинок. (из электронного приложения)


Составляют.


Регулятивные:

осуществляют пошаговый контроль своих действий,

Личностные: осознание своих возможностей в учении

Итоги урока. Рефлексия.


-1кл.: С какой новой буквой мы с вами познакомились?

- Что вы можете о ней рассказать?

- О чем вы ещё узнали на уроке?

- Какой праздник называют праздником со слезами на глазах?

3кл. Чему вы научились сегодня на уроке?

- Подберите 5 слов с этими суффиксами.

- Оцените свою работу с помощью смайликов.





- с буквой Й


- похожа на букву и, обозначает звук [й]. Он согласный, мягкий, звонкий

9 мая - День Победы





- оценивают

- как пишутся суффиксы –ок,-онок,- енок.







Паучок, жучок, утенок, гусёнок

- оценивают

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения.

Личностные:

понимают значение полученных знаний









Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее