План урока (русский язык)
| Тема раздела: Мой Казахстан Тема урока: Типы сложноподчиненных предложений Урок - обобщение | Школа: Чаганская ОСОШ | |
| Дата: | ФИО учителя: Уразалиева Неля Ибрагимовна | |
| Класс: 9 | Количество присутствующих: 13 | Количество отсутствующих:2 |
| Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока: | Ч1 Понимать основную и второстепенную информацию. П2 Различать типы придаточных предложений по их признакам и грамматическим характеристикам и создавать предложения соответствующих типов. П 10 Конструирование сложноподчиненных предложений П12 Использовать пунктуацию в СПП | |
| Цель урока:
| Учащиеся будут уметь: - понимать содержание сообщения; - понимать содержание текста, выявляя его основную и второстепенную информацию; -систематизировать собранный материал и использовать его в своей творческой работе; - различать типы и создавать собственные предложения соответствующих типов - строить собственный текст, объемом 130-160 слов; - соблюдать грамматические нормы; - соблюдать пунктуационные и орфографические нормы. | |
| Языковые цели:
| Свободно и грамотно использовать в своей речи предложения с разными типами придаточных. | |
| Предыдущее обучение:
| Это 1-3 уроки по данной теме | |
Ход урока
| Этапы урока:
| Запланированная деятельность | Ресурсы, литература |
| Начало урока 5мин
5 мин
Середина урока «Мозговой штурм»- 10 мин
10 мин
10 мин
Конец урока 5 мин
| Приветствие. Слово учителя: Сегодня мы обобщаем изучение «Типы придаточных в сложноподчиненных предложениях». Знакомство с темой и целями урока (на доске цели урока). Деление класса на 3 группы по картинкам с видами Казахстана (нужно собрать картинки, разделенные на части): 1) Астана 2) Боровое 3) Уральск Задание на весь урок для всех групп: в течение урока собирать материал (слова, словосочетания, предложения) по теме урока и раздела, т.е. собирать «Базу данных» (на ватмане делать записи), а также выполнить задания, учитывая критерии оценивания. Каждой группе раздаются листы с критериями оценивания: 1) названа основная и второстепенная информация (по слайду) 2) Найдены основная и второстепенная информации прочитанного текста 3) Правильно определен тип придаточного 4)Использованы предложения с разными типами придаточных.
Просмотр слайда Групповая работа. Задание: записать названия тех предметов, явлений, предметов, лиц, что вы увидели на слайдах. Составьте с данными словами словосочетания.
Групповая работа «Что такое СПП?»-составление и защита постеров.
Все три группы обмениваются «базами данных». Взаимооценивание (каждая группа оценивает базу данных других групп и комментирует). Базы данных возвращаются группам.
Формативная работа. Задания: 1) написать 3 СПП на тему: «Мой Казахстан» в художественном стиле 2) в творческой работе использовать предложения с 3 разными типами придаточных 3) сделать синтаксический анализ предложений Формативная работа оценивается по тем же критериям, по которым оценивалась «база данных»
Задание: Вырежьте каждое слово из предложений, перемешайте их и обменяйтесь с другой группой. Задача другой группы: восстановить предложения, определить тип придаточного. Подведение итогов. Взаимооценивание – большой палец руки.
Выводы урока Рефлексия. На стикерах написать все, что вызвало затруднения на уроке.
Самооценивание. Лист обратной связи. |
Цели урока на доске.
Пазлы с картинками
Ватманы, маркеры
Листы с установленными критериями
Слайды «Мой Казахстан»
Формативная работа
Стикеры |
| Рефлексия Были ли цели урока/ цели обучения реалистичными? Что учащиеся узнали сегодня? Какой была атмосфера обучения? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Уложилась ли я в регламент? Какие отступления были в плане, почему? |
|
| Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении) 1:
2:
Что я узнала за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет подготовиться к следующему уроку?
| |
