Конспект воспитательного мероприятия
по русскому языку «Грамотеи»
(для учащихся 5-9 классов)
(Выбегают 2 скомороха)
1 скоморох:
Внимание! Внимание!
Сегодня состоится необычное состязание:
Для этого вам понадобятся по русскому языку знания!
2 скоморох:
Для вас, кто русский любит,
Главным оружием знания будут!
Победа сильнейшему – вот награда!
Вас ждут серьёзные испытания!
(На сцене под музыку появляются Король Грамматики и Королева Морфология)
Король Грамматики
Не далеко, не близко,
Не высоко, не низко,
За бумажными горами,
За дремучими лесами
Есть страна Лингвиния,
А я – её король.
Королева Морфология
Морфология – наука очень строгая.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рожденья не поздравить!
Король Грамматики
Отправляя сообщенье,
Помни правила склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи.
Королева Морфология
Сколько правил, правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательней, и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
Король Грамматики
А префиксы, частицы –
Вроде хитреньких зверьков!
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников!
Королева Морфология
Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилим на уроках мы!
Король Грамматики
Делу – время, а потехе --час,
Смелее к знаниям, друзья!
Отбросим лень, сомненья, скуку!
Неграмотными сегодня быть нельзя!
Королева Морфология
Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась.
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки
Всегда.
В добрый час!
(Король Грамматики и Королева Морфология уходят)
Учитель:
Великий, могучий, правдивый, свободный,
Народной живительной силы родник!
Тебе посвящаем игру мы сегодня,
Великий могучий русский язык!
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека непрерывно связана с языком. Русский язык для человека – примерно то же, что воздух для его тела. На нем мы думаем, общаемся, творим.
Слова – это одежда наших мыслей, и нашим мыслям хочется иметь красивую одежду. А красивая одежда для мыслей – это красивые слова. В каждом слове есть сила. В добром – добрая, в плохом – злая. И она никуда не улетает, а ходит за своим хозяином, живет в его доме.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести!
Словом можно продать и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Вы подумайте, сколько же слов,
Всяких, разных бывает на свете!
Мы сегодня игру посвятим
Тем словам, что людей окружают.
Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на конкурсе знатоков русского языка «Грамотеи». Сегодня участникам встречи предстоит пройти через увлекательные задания, поскольку мы собрались здесь для того, чтобы показать знания по русскому языку, показать, чему вы научились и как научились. А девиз нашей игры звучит так: «Выучи русский язык, и ты откроешь перед собой весь мир!». В нашей интеллектуальной игре будут сегодня соревноваться знаниями, сообразительностью, эрудицией две команды – команда мальчиков«Умники» и команда девочек «Умницы».
(По 1 представителю мальчиков и девочек от каждого класса – с 5 по 9)
А следить за ходом игры будут мои ассистенты – профессионалы своего дела, компетентное и многоуважаемое жюри в составе …
(Учитель представляет членов жюри)
В зале у нас находятся болельщики всех классов, которые могут поддерживать своих игроков бурными аплодисментами, но не подсказками. Кроме того, для вас тоже запланированы задания. Те из вас, кто даст наибольшее количество правильных ответов, будут также награждены. Итак, жюри выбрано, болельщики с нетерпением ждут начало игры и мне только остаётся пригласить на сцену наших игроков. Давайте все вместе аплодисментами попросим участников сегодняшнего состязания на сцену
(Звучит музыка)
Учитель:
На интеллектуальную игру «Грамотеи» приглашается команда «Умники»
(Ученики выходят по очереди на сцену, учитель каждого представляет, называет капитана)
А против команды «Умники» будут сражаться девочки – команда «Умницы». Давайте аплодисментами пригласим участниц на сцену
(Девочки по очереди выходят, учитель каждую из них представляет, называет капитана)
Команды готовы,
Жюри в ожидании,
Призы заготовлены -
Начинаем состязание!
I конкурс – «Визитная карточка» (5 баллов)
(Каждая команда представляет себя – название, девиз)
«Умники»:
Пусть острей кипит борьба,
Сильней соревнование,
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
«Умницы»:
Вы, соперники, посторонитесь,
Характера нашего поберегитесь,
За гонор и нрав не ручаемся,
В игре победить собираемся.
Учитель:
А наш следующий конкурс называется «Аукцион знаний». Каждый из участников сможет принести своей команде по 1 баллу, если ответит на поставленные мною вопросы.
(Учитель по очереди задаёт вопросы ученикам каждой команды)
«Умники»:
5 кл. -- Какие знаки препинания ставятся при обращении?
(Запятая, запятые, восклицательный знак)
6 кл. -- Что такое профессионализмы?
(Слова, употребляемые в речи людьми определённой профессии)
7 кл. – Сколько частей речи в русском языке? (10)
8 кл. -- Какие члены предложения называются однородными?
(Отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову в предложении, являются одним и тем же членом предложения, чаще всего выражаются одной и той же частью речи, связываются между собой с помощи интонации или с помощью интонации и сочинительных союзов)
9 кл. -- Какие виды сложных предложений вы знаете? (Союзные и бессоюзные)
«Умницы»:
5 кл. – Какие буквы русского алфавита не обозначают звуков? (ъ,ь)
6 кл. – К какому склонению относится существительное ручей? (Ко 2-му)
7 кл. – Назовите служебные части речи (Предлог, союз, частица)
8 кл. – Какое предложение называется односоставным?
(В котором одна грамматическая основа -- или сказуемое, или подлежащее)
9 кл. – Какое предложение называется бессоюзным сложным?
(Сложное предложение, состоящее из двух или более простых, связанных между собой бессоюзной связью)
Учитель:
Жюри работает, а мы продолжаем. Следующий конкурс называется «Слово-змейка». Данная игра похожа по заданию на игру в города, страны.
Задание: каждая команда сейчас получит карточку, на которой записано какое-то слово. Вам необходимо за 1 минуту записать как можно больше нарицательных имён существительных в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого, третье – с последней буквы второго и т.д. например: Адрес – салют – тетрадь – деревня.
За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл.
(Учитель даёт командам карточки со словом «Грамматика», учащиеся выполняют, а в это время проводится игра со зрителями)
Игра со зрителями
1. Какой префикс в слове «Пр…красный»? (Пре-)
2. Чем отличается словосочетание от предложения?
(Предложение выражает законченную мысль, а словосочетание – нет)
3. Какая часть слова не входит в основу? (Окончание)
4. Сколько падежей в русском языке? (6)
5. Как называется значимая часть слова, стоящая после корня, служащая для образования новых слов? (Суффикс)
6. Как называются слова, восходящие к одному корню и имеющие одинаковое или близкое лексическое значение? (Однокоренными)
7. Как пишется слово «друзья»? (С разделительным ь)
8. Какая буква –о или –ё пишется в слове «шоколад»? (О)
9. Назовите род имени существительного «кофе»? (Мужской)
10. Какие части речи не являются членами предложения? (Служебные)
11. Предложение, состоящее из двух и более грамматических основ, называется… (Сложным)
12.Что такое грамматическая основа предложения? (Подлежащее и сказуемое)
13. Какой знак ставится при прямой речи? (Кавычки)
14. Что ставится в конце побудительного предложения?
(Точка или восклицательный знак)
15. Чем на письме оформляются реплики при диалоге? (Тире)
16. Что такое «красная строка»? (Абзац)
17. В каком словаре можно найти правильное написание слов? (В орфографическом)
18. Какой раздел науки о языке изучает части речи? (Морфология)
19. Что такое неопределённая форма глагола?
(Глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?)
20. Фонетика – раздел науки о языке, изучающий … (звуки речи)
21. Как проверяется написание глаголов на -ться, -тся? (Постановкой вопроса к глаголу)
22. Как называется раздел науки о языке, изучающий правила написания слов?
(Орфография)
23. Сколько звуков в слове «мясо»? (4)
24. Как пишется слово «полугодие»? (Слитно)
25. Как называются слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют различные лексические значения? (Омонимы)
26. Какой раздел науки о языке изучает правила произношения звуков? (Графика)
27. Сколько в русском языке самостоятельных частей речи? (6)
28. Какое слово называется однозначным? (Имеющее одно лексическое значение)
29. К какой части речи относится слово «мяу»? (Междометие)
30. Какие второстепенные члены предложения вы знаете?
(Дополнение, определение , обстоятельство)
31. Как пишется не с глаголами? (Слитно и раздельно)
32. К какой части речи относится слово «этот»? (Местоимение)
33. Какое предложение называется простым? (Имеющее одну грамматическую основу)
34. Назовите род существительного «забияка» (Общий)
35. Когда имена существительные заключаются в кавычки?
(Когда они обозначают названия газет, журналов, кораблей, фабрик, заводов и т.п.)
36. На какие вопросы отвечает совершенный вид глагола? (Что сделать?)
37. Какие глаголы называются возвратными? (Из суффиксами -ся, -сь)
38. Что такое синонимы? (Слова, близкие по лексическому значению)
39. Каким членом предложения выступает деепричастие? (Обстоятельством)
40. Какие глаголы называются безличными?
(Обозначают явления природы и состояние человека)
41. Как пишется слово «стеклянный»? (С-нн-)
42. Чем отличается наречие от других самостоятельных частей речи?
(Неизменяемая часть речи)
43. Что такое «логическое ударение»? (Выделение слова особой силой голоса)
44. Что называется текстом?
(Предложения, связанные по смыслу и грамматически, выражающие законченную мысль)
45. Какое предложение называется двусоставным?
(В котором есть оба главных члена предложения)
46. Что называется диалогом? (Разговор двух и более лиц)
47. Являются ли вводные слова членами предложения? (Нет)
48. Чем отличаются буквы от звуков?
(Буквы – пишем, читаем, видим, звуки – произносим, слышим)
49. На какие вопросы отвечает наречие? (Как? Где? Куда? Зачем? Почему? Откуда?)
50. Какие вы знаете предложения по цели высказывания?
(Повествовательные, вопросительные, побудительные)
Учитель:
Наш следующий конкурс называется«Точка, точка, запятая». Каждой команде по очереди я буду задавать по 2 вопроса относительно пунктуационных знаков. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
«Умники»:
1. Этот знак препинания может ставится в конце повествовательного или побудительного невосклицательного предложения. (Точка)
2. Этот знак впервые появился в 18 веке. Он ставится между подлежащим и сказуемым, может разделять части бессоюзного сложного предложения, отделяет прямую речь от косвенной, ставится перед обобщающим словом в предложении с однородными членами, отделяет вводное предложение от остальной части предложения. (Тире)
«Умницы»:
1. Этот знак препинания появился в 15 веке, является одним из наиболее распространённых. Он ставится при однородных членах предложения, может разделять части сложного предложения, выделяет обособленные члены предложения. (Запятая)
2. С конца 16 века этот знак начинают употреблять как разделительный. Он употребляется в бессоюзном сложном предложении, в предложениях с прямой речью, при обобщающем слове в предложении с однородными членами. (Двоеточие)
Учитель:
В следующем конкурсе «Собери словечко» необходимо на карточке каждой команде за
2 минуты отгадать слова, собрав их по частям.За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
Его корень в слове “писать”, префикс в слове “рассказать”, суффикс в слове“книжка”, окончание в слове “вода”. (Расписка)
Его корень в слове “вязать”, префикс в слове “замолчать”, суффикс в слове “сказка”,окончание в слове “рыба”. (Завязка)
Его корень в слове “снежинка”, префикс в слове “подъехал”, суффикс в слове “лесник”, окончание в слове “ученик”. (Подснежник)
Его корень в слове “молодой”, суффикс в слове “косцы”, окончание в слове “травы”. (Молодцы)
(Учитель даёт командам карточки с заданиями, учащиеся выполняют, а в это время проводится игра со зрителями)
Учитель:
Переходим к следующему конкурсу. Он называется «Распределите жильцов по этажам».
Задание: каждая команда получит карточку, на которой записаны слова разных частей речи, и картинку с изображением 10-этажного дома, на каждом этаже которого указана определённая часть речи. Вам необходимо из карточки со словами вписать на каждый этаж подходящую часть речи. На выполнение задания – 3 минуты. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
(Слова: гриб, ночевал, весенний, кукареку, этот, лишь, около, одна третья, сегодня, а)
(Учитель даёт командам карточки с заданиями, учащиеся выполняют, а в это время проводится игра со зрителями)
Учитель:
Внимание! Внимание!
Ждёт вас новое испытание.
Ох, и трудное предстоит вам задание!
Пассивных сейчас быть не должно -
Помните: «Один за всех, и все за одного!».
В конкурсе «Словесный конструктор» на протяжении 3-х минут вам необходимо из набора букв исходного слова составить как можно больше других слов – нарицательных имён существительных. Каждая буква в любом составленном слове используется только в таком количестве, в каком она встречается в исходном слове. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
(Задано слово: Грамматика: грамм, мат, карат, гримм, карта, рама, мама, мак, март, тир, рак, кит, кара, гамма, марка, кат)
(Учитель даёт командам карточку со словом, учащиеся выполняют, а в это время проводится игра со зрителями)
Учитель:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Но в русском языке есть слова, способные сделать нашу речь более выразительной. Это фразеологические обороты, т.е. -- речевые обороты, утратившие свой первоначальный смысл и употребляющиеся в переносном значении.
В конкурсе «Фразеологическая мозаика» вам необходимо отгадать, о каких фразеологизмах идёт речь и указать, что они обозначают. Для этого на экране вам будет показано 2 картинки. На выполнение задания – 2 минуты. За каждый правильный ответ вы получаете по 2 балла.
Фразеологизм: писать как курица лапой
(писать некрасиво, неразборчиво, иметь плохой почерк)
Фразеологизм: брать быка за рога
(смело, энергично, начинать с самого главного, важного)
(Игра со зрителями)
Учитель:
В следующем конкурсе «Орфографический марафон» каждой команде необходимо за 30 секунд вставить пропущенные буквы на изученные орфограммы. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
(Слова: буль…н, з…ря, отр…сль, сем…я, соб…рать, д…ректор, тяж…лый, акац…я, ц…ган, ш…колад).
(Игра со зрителями)
Учитель:
В следующем конкурсе «Лишнее слово» вам необходимо запомнить слова (имена существительные), показанные на экране (все они объединены по какому-то общему признаку и только одно из них является лишним). Необходимо определить это слово, назвать его и объяснить свой выбор. На обсуждение – 30 секунд. За правильный ответ –
2 балла.
(Слова: тюль, собака (ж.р.), пони, кенгуру, шампунь, кофе)
Учитель:
Ударение подoбно биению сердца. Пока мы слышим речь, в которой все слова произносятся с правильным ударением, мы вдумываемся только в смысл слов, на ударение не обращаем никакого внимания. Но стоит нам услышать хотя бы одно слово с непривычным для нас ударением, как внимание наше уже задерживается на этом слове. Слушать речь, в которой многие слова произносятся с неправильным ударением, чрезвычайно трудно. Искаженное ударение напоминает неправильный пульс. Поэтому в следующем конкурсе «Пульс в слове» каждой команде необходимо за 1 минуту расставить ударение в словах. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.
(Слова: вЕрба, диспансЕр, жалюзИ, Искра, красИвее, тУфля, крапИва, кУхонный, щавЕль, срЕдства, стАтуя, столЯр, шассИ, фенОмен, звонЯт).
(Игра со зрителями)
Учитель:
Для проведения следующего конкурса «Чёрный ящик» мне понадобятся 2 чёрных ящика, в которых помещены какие-то предметы. Каждой команде будет зачитано лексическое значение данного слова. Вам необходимо отгадать, о чём идёт речь. Если вы отгадываете с первой подсказки, то получаете 3 балла, если со второй – 2, с третьей -- 1. На обсуждение – 10 секунд.
«Умники»:
Он бывает насущный, бывает чужой.
Он дружит с солью.
По-английски « брэд ». (Хлеб)
«Умницы»:
Её нужно съесть 16 кг, чтобы чему- нибудь научиться.
Давным-давно она была на вес золота.
Она была только у богатых. (Соль)
Учитель:
Капитаны, вперед!
Вот настал и ваш черед
Свою смекалку показать
И слово веское сказать.
И я объявляю последний конкурс «Конкурс капитанов», который будет состоять из двух заданий: 1-е задание – на сообразительность (3 вопроса – за каждый правильный ответ – по 2 балла), а 2-е – показать жестами, мимикой пословицу – 3 попытки (если команда отгадывает, то команда получает 5 баллов).
«Умники»:
1. Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? (Я-мы)
2. Какое числительное приказывает? (Три)
3. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на все 33 буквы? (Аз-бу-ка)
Пословица: «По одежке встречают - по уму провожают».
«Умницы»:
1. Какими наречиями можно назвать пять дней недели?
(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
2. Что у цапли впереди, а у зайца позади? (Буква «ц»)
3. В каком слове сорок гласных? (В слове «сорок-а»)
Пословица: «За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь».
Учитель:
Дорогие друзья! Вот и подходит наша встреча к концу. Многие из вас показали блистательные знания, умения владеть удивительными законами русского языка, проявили любовь к нему. Более того, вы, наверное, испытывали радость от того, что узнали что-то новое, интересное.
(Слово жюри для подведения итогов игры, награждение команд грамотами, медалями «Знатоку русского языка», призами; игроков-болельщиков – грамотами «Лучший
знаток –болельщик интеллектуальной игры по русскому языку «ГРАМОТЕИ»)
Учитель:
Слово – полководец человечьей силы. Цените слово! Оберегайте слово! Работайте над словом! Тогда русский язык будет и останется для вас настоящим и верным другом. И помните: «Без грамматики не выучишь и математики».
На этом наша интеллектуальная игра «Грамотеи» закончена. Спасибо всем за внимание.
