Конспект воспитательского занятия
«Вода вокруг нас»
Составитель: Котенева М.А., воспитатель
МБДОУ д/с № 58 «Жемчужинка»
Цель.
Продолжать знакомить детей со свойствами воды.
Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного.
Выявить значение воды в нашей жизни.
Дать представление детям о круговороте воды в природе.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Материалы для занятия.
Иллюстрации с изображением реки, моря, болота, снега, тучи.
Силуэты к сказке.
Маски тучки и капелек на каждого ребенка.
Оборудование для опытов: кубики льда; пластиковые тарелки, стаканчики; термос с кипятком; зеркальце.
Ход занятия.
Дети располагаются на ковре.
Воспитатель читает стихотворение Н.Рыжовой.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у вас кипит
Паром чайника шипит,
Без нее вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить!
Воспитатель. А где вы сегодня уже повстречались с водой? Для чего нужна вода и как мы ее используем?
Игра на внимательность «Вода – не вода».
Если воспитатель называет то, что содержит воду – дети поднимают руки вверх и хлопают, если предмет, не связанный с водой – дети приседают.
Воспитатель. Отлично справились с заданием, а теперь давайте перейдем в нашу лабораторию и поближе познакомимся с водой.
Опыт. Лед – твердая вода.
Возьмите кубики льда и положите на тарелки. Что мы наблюдаем? Лед тает
Вывод: лед – это твердая вода.
Опыт. Пар – это тоже вода.
Возьмем термос с кипятком. Открываем его. Что мы видим? Пар. Теперь будем доказывать, что пар – это тоже вода. Поместим над паром зеркальце. Теперь потрогаем пальцем образовавшиеся капельки Что это? Вода.
Вывод: пар – это тоже вода.
Опыт. Лед легче воды.
Как вы думаете, что будет с кубиком льда, если его поместить в стаканчик с водой? Он утонет? Будет плавать? Может быть, сразу раствориться? Давайте опустим лед в воду. Что с ним происходит?
Вывод: лед плавает в воде, потому что он легче воды.
Опыт. Вода не имеет формы.
Давайте рассмотрим кубик льда? Какой он формы? Если мы опустим его в стакан с водой, лед изменит форму?
А жидкая вода имеет форму? Давайте нальем воду в тарелку, в стакан.
Вывод: жидкая вода не имеет формы.
Воспитатель. Сейчас мы с вами познакомились чудесными превращениями воды, но оказывается вода – еще и великая путешественница. Послушайте «Сказку о капельке, которая любила путешествовать»
Рассказ воспитатель сопровождает показом на ковролиновой доске.
Жили-были капельки в облаке. Тому, кто ничего не знает о дождинках, могло показаться, что все они похожи одна на другую: обыкновенные капельки воды. На самом деле, у каждой был свой характер, свои мечты. Все они любили путешествовать. Так они плыли в облаке и рассказывали друг другу о своих мечтах. Облако медленно плыло по небу, постепенно росло и темнело, и вот, наконец, пролилось дождем.
И отправилась наша капелька в свое путешествие. Сначала она оказалась на гладком зеленом листочке. От уларов дождевых капелек он задрожал, и капелька скатилась вниз, на следующий лист. Так, падая все ниже и ниже, она оказалась на земле, и сразу же исчезла в сухой почве. Скользит капелька между сухими комочками почвы и думает: «Куда это я попала? Что же со мной будет дальше? Смогу ли я когда-нибудь вернуться в родное облако?»
А вокруг столько интересного… Вот навстречу капельке пробираются земляные червяки: скорей-скорей, вода заливает их норки, дышать нечем! Вы, наверное, не раз видели, как много скапливается земляных червей на поверхности после дождя – это вода их выгнала! Но вернемся к нашей капельке. Глубоко под землей она повстречала еще много разных жучков, паучков. Все они копошаться, кто-то кого-то ловит, кто-то что-то строит. Ой, а это что за длинные белые толстые нити?
Только успела капелька это подумать, да продвинуться к нитям поближе, чтобы получше рассмотреть, как очутилась внутри них. Это были маленькие корешки дерева, но капелька, конечно же, не знала этого. Она только почувствовала, как начала подниматься. Она двигалась вверх с другими капельками дождя. Сначала по толстым каналам внутри ствола, потом по средним внутри веток, и, наконец, по тонким жилкам листа.
И так она добралась до самой макушки дерева, и увидела небо, солнышко и родное облако, которое истаяло после дождя и стало маленьким.
Теплый солнечный лучик коснулся своей ладошкой капельки, и она превратилась в пар, и полетела вверх к своему облаку. Она летела и радовалась, что ей так много удалось повидать во время своего путешествия, и, наконец, вернуться домой.
Воспитатель. А вы хотите отправиться в путешествие, как капелька?
Игра «Ходят капельки по кругу»
Я – мама-Тучка, а вы детки-капельки. (Звучит музыка)
Воспитатель. Закапал дождь, и капельки полетели от мамы–Тучки на землю. Попрыгали, покружились. Скучно им стало прыгать поодиночке. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой (дети соединяются в цепочку). Плывут капельки в большой реке – путешествуют. Текла – текла река и попала в большое море (дети делают круг). Плавали – плавали капельки в море, а потом вспомнили, что мама-Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело (появляется солнышко). Стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие дети поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-Тучке.
Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась. А потом опять отпущу вас погулять.
